1、Lesson19 I like Fruit教学目标：1、知识方面：说、认识、口头运用下列词汇：vegetables,fruit,morning,afternoon,evening.能够表达自己对各种食物的喜好、需求：I likeI dont like2、能力方面：（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用，如谈论自己对各种食物的喜好、需求。 （2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。3、情感、态度、价值观方面：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信
2、心，促进学生综合语言运用能力的发展。教具准备：各种食物卡片或实物，录音机，多媒体课件，学生自制的食物小卡片。重点、难点分析：说、认识、口头运用 vegetables,fruit,表达自己对各种食物的喜好、需求是本课的重点。第二部分 Morning,afternoon or evening?内容多、句子长，是本课的难点。教学过程：Part 1:Greeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围Part 2:Warming-up Lets chant.Food开饭了，食品摆了一满桌，rice rice 米饭，米饭 rice 喷喷香，noodles noodles 面条，面条 noodles
3、 细又长，dumplings dumplings 饺子，饺子 dumplings 包大馅，fish fish 鱼儿，鱼儿 fish 鲜又鲜，最后来碗 soup,Hmmmgood! 琅琅上口的歌谣，帮助学生记忆所学食物，调动积极性Part 3:ReviewT:(手拿相应食物卡片)Would you like some ?S:Yes,please.No,thanks.(如果学生回答 Yes,please.教师带着动作、表情说likes并将食物卡片送给学生以示鼓励。如果学生回答 No,thanks.教师带着动作、表情说doesnt like)情境对话不仅复习了前面所学，而且适当的渗透 like、di
4、slike, 为新授做准备Part 4:New Concepts1、用图片或实物学习 vegetables,fruit. 直观、形象，便于学生理解、记忆2、用动作和食物卡片来演示：I likeI dont like举起一张食物卡片，微笑着点头，边假装吃卡片上的食物，边说 I like表演 I dont like教师应做出摇头、皱眉、把卡片推到一边等动作。丰富的表情、动作帮助学生理解 I likeI dont like有利于形象记忆3、操练 I likeI dont like教师做示范，手拿相应的食物卡片，带着动作、表情说 I likeI dont likeWhat about?之后，这名同学表
5、演 I likeI dont likeWhat about?指名另一名同学表演，依次传递。大量操练，学以致用，训练学生的听说能力4、游戏：Are you hungry?T:(教师手拿若干食物卡片或实物) Are you hungry?S:(带着动作、表情) Yes, I m hungry. I want to eat. / No.T:(手拿相应的食物卡片) Rice. OK?S: Yes , I like rice./ No ,I dont like rice.T:（如果学生回答 Yes , 教师把食物卡片送给学生） Here you are .S: Thank you . T: Youre
6、welcome .T:(如果学生回答 No ,教师继续推荐食物) Chicken.OK ? S: Yes . / No .这个游戏也可让学生与学生之间用自制的食物小卡片来做。游戏调动了学生的积极性，让学生从中体验了成功，感受了乐趣，巩固了所学知识5、 教科书L4N1听录音，看书跟读。听录音是学生接触地道英语的好机会，这个步骤一定不能省略6、利用形象、生动的肢体语言及多媒体课件学习本课的难点第二部分：Morning, afternoon or evening?播放录音，让学生看书跟读。然后提问，检查学生的理解情况。例如：What does Jenny do in the morning?In t
7、he afternoon?In the evening?多媒体课件集声音、图像、动画、文字于一体，图、文、声并茂，使课堂教学变得更加直观形象、生动有趣，帮助学生理解本课难点，降低了教学难度，保护了学习兴趣7、旧曲新唱，用 The family in our house 的曲调，唱 I get up in the morning, 帮助学生进一步理解、巩固本课的难点。8、Homework:让学生学习 Jenny,晚上睡觉前跟爸爸、妈妈说 Good night,并教爸爸、妈妈说 Sweet dreams.让学生回家“教”父母说英语，满足了学生的心理需求，使他们体验了成功，获得了成就感，学以致用Part 5:Class Closing做活动手册L4N1第 1 题，在四线三格中写单词 vegetables、fruit,并画出自己最喜欢的蔬菜、水果。
