1、整十数加减整十数练习教学内容：课本第 58-59 页内容。教学目标：1.进一步使同学们理解和掌握整十数加减的计算方法。2.创设情境，给同学们自主探索，合作交流的学习空间。3.培养同学们观察分析、解决问题的能力。教学重点：理解整十数连加、连减的算理。教学难点：熟练掌握整十数加减的计算方法。教具准备：口算卡片、课本插图。教学过程：小学资源网：一、口算引入，回顾再现。1.口算。20+60 80+10 20+5070-20 60-30 90-602.连加连减口算。3+2+4 1+3+4 7+2+1010-5-2 6-2-3 15-5-2指明学生说出计算过程。3.揭示课题：小学资源网：上节课我们已经学了
2、整十数加减整十数，上学期我们还学过连加连减。那你会算整十数的连加连减吗？今天我们就来试着解答这样的题目。二、分层练习，强化提高。尝试练习：1出示第 5 题，小猴分花生图要求：（1）看图说出图意，要求还剩多少个花生怎么计算？（2）列出算式并独立解答（3）指名说一说，你是怎样算的？先算什么，在算什么？基本练习：2出示第 4 题基础练习要求：（1）独立计算，全班订正（2）比较上下两题，你发现了什么？（3）小组讨论，整十数的连加连减怎么计算？（4）师总结算法：整十数的连加连减和 10 以内的连加连减一样，只是把十位上得数想加减。 提高练习：3.出示第6题。师模仿售货员一个学生上来模仿买东西的人，先示范
3、给其他学生看，后要求学生分组模拟。要求：（1）说清楚自己要买的东西，训练学生的口头表达能力。（2）根据自己的要求买东西并算出要用去多少钱，付出钱后还要找回多少？（3）口头列式，并回答。（4）全班反馈，说一说，你想怎么买，是怎么计算的？小学资源网：4.出示第7题：看小熊想邀请大家到它家里玩，可是只有算的又对又快的孩子才能进它的家，你有信心和它交上好朋友吗？学生独立解答。三、自主检测，评价完善。1自主检测（1）50+20+30= 30+20+40= 40-20-10=70-30-20= 50-20+10= 70+10-30=（2）40 元 20 元 30 元买一个书包和一本书一共用多少元？付给售货员 100 元钱，应找回多少元？你还能提出什么问题？2评价完善。一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。四归纳小结，课外延伸。今天我们练习了整十数连加、连减混合等计算式题，它们的运算顺序和前面学过的连加、连减、加减混合运算题是完全相同，只不过是整十数的连加、连减和加减混合五、课堂作业：1.练习十第 8 题。2.小明要去看生病的奶奶，她准备买 40 元钱的奶粉，20 元钱的苹果，30 元钱的桂圆膏，妈妈给他 100 元钱买这三样，钱够不够？
