位置教学反思：反思教学活动的整个过程，有以下几点感触：本单元中的位置关系，都是学生生活中常常遇见的问题。对上、下、前、后学生分的较清楚，方向感明确，但在区分左、右时，特别是找对面人的左右是一个难点，学生特别易混淆。课标中指出如果指出了图中人或参照物的左右，以图上人或物为标准，如果没有明确指出时，以观察者为标准。所以我总结的口诀是：对面的左右交叉分，学生相对分得还较清，在位置中说横行竖列，学生不易理解，我把它生活化，改为横排，竖组，横排学生很快就知道是从前向后数，第几个从左向右数；竖看第几组是从左向右数，而第几个又应从前向后数。小学资源网：位置的教学不在于简单说教，而应让学生置身于环境中，找自己在班里的位置。实实在在理解着学、理解着记。我根据自己的教学所得编了一个儿歌作为知识总结，学生学得有兴趣，也很适合一年级同学。儿歌具体内容如下：小学资源网：头在上，脚在下，面向前，背对后。右手写字最灵巧，左手是我的好帮手。上下楼梯靠右行，对面的左右交叉分。横为行（排） ，从前数。竖为列（行） ，从左数。位置方向分得请，人人夸我最聪明！
