1、湘版音乐飞呀飞教案篇一：二年级音乐下册飞呀飞教案人音版课题第三课飞呀飞 课型新授课教学目标一、欣赏蜜蜂 及学唱歌曲小蜜蜂 ，并启发学生带着愉悦的的心情有感情的歌唱。二、通过聆听、演唱和表演歌曲小蜜蜂 ，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。三、用猜谜、游戏、聆听、编创相结合的方法进行教学。四、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲一对好朋友 。并感受 2/4 拍的节奏特点。 教学重点一、用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲小蜜蜂二、歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。三、培养学生用亲切、欢快的声音学唱歌曲一对好朋友 ，让学生感受同学间的友谊珍贵。四、培养学生
2、的节奏感和模仿能力。教学难点一、一字多音的演唱、倚音的演唱。二、创设教学情景,使学生有兴趣，富有想象力和创造力,探究性地积极参与艺术活动。 教学方法视听唱法结合教具钢琴、头饰、打击乐、多媒体等教学过程与内容设计第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜做个游戏，游戏的名字叫猜谜语，猜对的同学有奖励，同学们有信心猜对吗？2、学生回答：有。3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物，看看谁有一双音乐的小耳朵。三、聆听音乐1、老师弹奏两段不同表现音乐形象的音乐
3、,一段音乐的谜底是体积比较大的动物(狮子), 另一段音乐是比较欢快的音乐是体积比较小的动物(小青蛙 )2 引导学生明确不同的音乐效果表达的音乐形象不同.3 播放蜜蜂 、让学生初听音乐。4、教师问：有猜出来的同学吗？5、学生指明回答，引导学生说出听完音乐的感受。6、这些同学猜的非常正确。乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。7、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表现小蜜蜂在漫天飞舞的情景，同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飞舞的动作。 （复听音乐）四、学习和表演小蜜蜂1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥2、今天我们就来学习一首歌曲 小蜜蜂 。3、播放录音机让学生
4、完整聆听，听完音乐告诉老师歌曲唱了些什么。4、学生回答：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。5、复听音乐，边听音乐边用你的小手为音乐伴奏。让学生找找哪两句是一样的。6、教师范唱。用 lu 模唱旋律。7、交替唱，学生唱第一句和第三句相同的部分。8、学习八分音符部分|先让学生打出节奏。然后带着歌词把节奏读出来。还要的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。读出三段歌词.9、学习完整学习歌词，读歌词时提示学生休止符要停一拍。10、双簧唱。11、学生小声学唱。12、自己完整的唱一变。13、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边表演。 （不要求动作的统一）五、拓展部分。1
5、、教师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。象小蜜蜂这样的益虫你还知道哪些？2、小学生分小组讨论，然后全班交流。3、我门过去还学过歌唱那些益虫的歌曲。请同学们唱一唱。六、创编与活动1、同学们喜欢小蜜蜂和小蜻蜓吗，你们想对他们说些什么呢？指名回答。2、除了这两个小动物大自然还有哪些爱劳动的小动物呢？3、学生回答。4. 大自然中有许多爱劳动的动物，你能不能把其他爱劳动的小动物编成歌词唱一唱。5、学生分组讨论，编写歌词。6、指名学生将创编的歌曲展示表演。营造人人想，人人做，全面参与的气氛，初步培养对音乐的二度创作。七、课堂小结：师：这节课同学们表现的特别好，我们不仅学
6、会了歌曲小蜜蜂，还认识了很多我们人类的好朋友，我们懂得了要热爱我们的大自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的，最后让我们再唱起来，跳起来吧，播放歌曲小蜜蜂教师和学生一起表演下课！第二课时学唱歌曲一对好朋友 一、 组织教学1、师生礼仪扬基歌 节选2、律动（激发兴趣） 扭扭操二、发声练习小动物的叫声（为导入做铺垫）（小鸡、小鸭、小猪、小羊、小牛、青蛙）三、新歌教学（激发情绪，引导参与）1、 情境导入：a、 出示山村生活、景色图片，吸引学生入境。 （讨论并共同认知）b、 介绍山里的孩子（小伢伢、小妞妞） 。、节奏（跺跺脚、拍拍手 x x x）、朗读（小伢伢、小妞妞）2、 初听音乐a、 听
7、歌词（问题：他们在山里做什么？） （培养认真聆听）b、 看教材 ： 小伢伢牛 mou小妞妞小鸭 ga小游戏（师问，生对应回答并表演 ）3、 读歌词a 打节奏读歌词，师示范，生模仿。b 加入 2/4 拍强弱读歌词，师示范，生模仿。4、 师范唱问题：哪一句唱了两遍。问题：为什么这句话要唱两遍。指导教学，师生配合唱乐句。 （指导难点）师生配合（师演唱的前部分乐句，学生演唱后部分乐句。 ）5、 演唱歌曲第一遍听（培养认真聆听的习惯）第二遍默唱（嘴型对上歌词但不出声）第三遍哼唱第四遍打节奏演唱聆听范唱， （提醒 2 拍子的强弱） 。师示范一遍。师生一齐拍。6、 表演歌曲（启发创作，体验乐趣）创编动作、与
8、老师共同表演（完整表演）7、 点题一对好朋友 板书四、情感拓展（升华主题）1、说朋友（小游戏） 2、找朋友（小游戏）3、说友谊（拉勾勾）五、表演展示（总结、下课）聆听钢琴曲蝴蝶 （一）创设情景、揭示课题1、通过播放视频歌曲春天在哪里 让孩子如同身临其境，感受春天百花齐放，万物生长，可爱的精灵蝴蝶在花丛中翩翩起舞的情景。2、揭示课题蝴蝶 （二）提练预习，自主学习。学生自主选择，自主进行创编、表演。a、播放音乐花蝴蝶 b、朗诵蝴蝶飞呀飞（设计意图：以开启蝴蝶大门金钥匙为激发点，调动学生原有的知识和生活经验，引导学生积极主动地选择自己感兴趣的艺术学习方式，勇于加入艺术学习活动中，获取开启蝴蝶大门的金
9、钥匙） 。（三）问题教学，合作、探究学习。1、了解、合作创编表演蝴蝶生长变化过程（1 ）配乐故事毛毛虫变成蝴蝶同学们，美丽的蝴蝶是大自然的精灵，你们知道它是什么变成的吗？（生：?）下面就让我们来听一个故事:毛毛虫有一个美丽的梦，就是想变成一只漂亮的花蝴蝶，在花丛中自由地跳舞。为了实现这个美丽的梦，毛毛虫找了一个安全的地方吐丝把自己裹得严严实实的。茧里面黑得伸手不见五指，想伸个懒腰都不行，毛毛虫动摇了。但它马上想起了它那美丽的能飞的梦，这个美丽的盼飞的梦激励它坚持下来。它在茧里一次又一次地蜕变着，它心中只有一个信念，经历了风雨一定会看见彩虹。累了，歇一会儿，又努力地向外挣扎，决不放弃。成 功 了
10、！它颤动着第一次属于它的翅膀，飞呀飞呀，越飞越高，从此，它在花丛中跳起了欢快的舞蹈。（2 ）故事感悟a 同学们，毛毛虫为了实现这个美丽的梦容易吗？怎样不容易？b 你们有梦想吗？当你遇到困难与挫折时，你会怎么做？（3 ）演一演a 、与同学相互交流，想一想用什么样的动作和神态能表现毛毛虫破茧而出的不容易？ b 、与同学相互交流，想一想用什么样的动作和神态能表现出毛毛虫变成漂亮花蝴蝶后在花丛中自由跳舞的情景与心情？（设计意图：通过观看图片，倾听配乐故事毛毛虫变成蝴蝶 ，丰富学生的世界，让学生感悟，为了美丽的梦不能放弃的精神，并通过故事背景配乐音乐，启发学生展开想象进行合作创编表演。 ）2、观察蝴蝶（
11、1 ）欣赏蝴蝶标本、图片（2 ）归纳蝴蝶基本形态（3 ）找出蝴蝶共同特征对称（4 ）实践探究（5 ）展一展、评一评（设计意图：把主动权交给学生，引导学生自主探究，善于发现，并在动手制作活动中了解对称原理，在活动中促进学生的交流与合作，体验人与自然的情感交流，体验同学之间友谊合作的快乐，以及成果分享的乐趣。 ）（四）谈收获，延伸知识a、谈一谈本节课你学到了什么？知道了什么？有何疑问？b、课后仔细观察，发现我们身边对称的物体，并用对称的原理制作自己感兴的艺术作品装饰美化我们的生活。（设计意图：了解本节课学生学习的情况，拓展学生的思维与想象创作，学以致用，使学生初步了解艺术与大自然、艺术与人、艺术与
12、生活的密切联系。）教学反思通过一系列的游戏，情境创设，表演等活动，引导学生体会到同学间，师生间合作的快乐，提高了学生感知美、创造美、表现美的能力；通过学习歌曲开发学生对音乐的感知力，体验音乐的快乐，同时让学生感受到了好朋友间的友谊。篇二：最新湘教版一年级音乐全部教案 欢迎你 课时 一课时教学目标1 .对新学期新同学新环境加以认识2 .在玩玩唱唱中学会歌曲欢迎你在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点 让学生知道耳朵是用来听声音的它可以听到自然界各种各样的声音。 教学难点 声音的表现与创作。教学课时 一课时。 教学准备 电子琴教学过程1、导入 师
13、小朋友新的学期开始了我们来到了新的学校认识了好多新同学你知道他们的名字吗2.师请小朋友作自我介绍。 总结小朋友介绍得真好下面我们就来学习歌曲欢迎你 3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。4 .演唱歌曲欢迎你 。师欢迎你学会了 新同学认识了回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗师你会开火车吗谁来学学火车怎么开的师好了我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有预备出发5、课堂小结 师到家了小朋友们今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏你们开心吗请你们 其多列教学目标1学习歌曲其多列 背唱歌曲。3用学过的打击乐器为歌曲 其多列 伴奏。教学
14、重点学习并背唱歌曲 教学难点把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。 教学准备电子琴、录音机教学过程一、 情景导入 师世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面播放课件师我们的国家是一个多民族的国家五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧播放课件。师你们听哈尼族的小朋友迎着风披着阳光向我们走来了。播放歌曲范唱二、新歌学唱师哈尼族的小朋友在做什么啊 生回答略你们在家都做过哪些劳动啊如洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着其多列的音乐做劳动的动作。 师请同学们看着歌片再听一遍可以轻声
15、跟着一起哼唱。师“其多列” 是哈尼语它的意思是“快来”是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句招呼你的小伙伴。教师弹奏第一乐句的伴奏音乐师 小伙伴们要出发了 他们要去哪里做什么啊随琴轻唱第一句师小朋友们还需要带什么工具吗随琴轻唱第二句师请小朋友完整演唱歌曲的第一段。师有了学习第一段的基础 老师相信大家可以自己学会第二段请同座位的同学合作试着唱一唱。随琴轻声唱歌曲第二段师请小朋友完整地演唱这首歌曲。三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏四、游戏 、听听谁在唱教学目标1. 用轻快富有弹性的声音演唱听听谁在唱模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。2. 大胆积极地参与表演 创编歌谣。1
16、. 学会演唱歌曲 小青蛙找家2. 感受歌曲的活泼 并能随音乐表演。教学准备节奏乐器、纸工青蛙教学过程一、听小蜻蜓 歌曲随歌曲律动进教室。1. 表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。二、导入1. 告诉学生今天有位小客人来我们这里做客展示青蛙卡通动画形象及叫声 请学生和小青蛙问声好出示节奏XX XX X X XX XX X X 欢迎 小青 蛙 呱 欢迎 小青 蛙 呱按节奏念欢迎词。加上拍手2. 小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌X X | X X | X X | X X | XX X |跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 XX X | XX X | XX X |呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱请
17、学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。注意节奏3. 你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗如“跑跑、喵喵”等。三、学唱歌曲1. 故事导入有几只可爱的小青蛙贪玩迷了路心里很着急一路上边跳边叫着真想快点回家去最后他们找到家了吗让我们一起听听小青蛙的故事。聆听歌曲范唱 12. 今天小青蛙想请你们帮忙请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见让小青蛙找到自己的家。3. 听歌曲学生拍手。 范唱 24. 展示歌词学习按节奏读歌词。5. 启发学生用轻快 富有弹性的声音演唱。伴奏 26. 模仿青蛙的动作表演 启发学生自编动作表演。伴奏 2四、游戏五、编创歌曲亮火虫教学目标一、欣赏乐曲 让学生随意
18、做动作感受。二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。 三、让学生主动参与设计歌曲游戏提高学生学习兴趣。教学过程一、提问导入二、欣赏亮火虫 初听亮火虫师一路上小朋友看到了那么多美丽的景色这是一首描写亮火虫的曲子请展开你们那想象的翅膀再听一遍。 复听。三、歌词创编师戴着火车司机的帽子 你们看老师现在象做什么职业的火车司机谁想来当一当给你戴戴请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(35 名同学) 我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。生听音乐 边听边自由做动作师这首歌曲的旋律非常欢快活泼老师今天有个想法想让小朋友自己来学这首歌谁先会唱我们就请他当小老师哪怕只教一句也行。唱得好
19、表演得好的小朋友老师会奖励他一份小礼品。小老师们再仔细地听听音乐。生互教师点评 火车开了这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢师老师先来编 比如第一句咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了编成咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了生创编歌词 师小朋友们编的歌词真好啊我们来试一试唱唱我们自己编的词。五、音乐游戏师: 我们的小司机开着自己的火车你最想去哪儿?师想去这么多的地方呀 可今天小司机只能去一个地方那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多我们就去哪儿。生投票让我们一块儿去祖国的首都北京到那儿看升旗。师去地方 路途可遥远了我们要经过
20、平原隧道大桥我们一起来动动脑筋用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。生摆凳子师问摆设 一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了那我们向着 太阳出发吧。 。打掌掌教学目标1. 能用身势动作参与歌曲表现。2. 能唱学会演唱歌曲 打掌掌 。3 . 能跟着歌曲打掌掌的节奏玩打掌掌的游戏。4. 能唱准 3、5、6 三个音的音高并根据柯达伊手势唱出歌曲旋律。教具准备电子琴打击乐器教学过程一 、师生互相问好 导入 打拍子进入问好学习。二、师生问答 3、5、6 的小手在哪里 用相应的音高来问,引导学生用相同的音高来答,建立音高概念对于一年级的小朋友来说容易接受且能达到很好的效果。三、看打掌掌的图谱 音乐的节拍有
21、2/4 拍 3/4 两种这是歌曲学唱的难点。要感受到这种节拍的变换图谱是最直观的方式在孩子们通过耳朵感受音乐之后再用图谱来强化这一节拍变换的认识让孩子们在打掌掌时心里更有底。四、对掌掌。 请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式让孩子们有自由发挥的空间。夏夜教学目标1能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐体验三拍子音乐带来的美感。2通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲夏夜指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。3通过欣赏歌曲 学生能感受歌曲的不同演唱形式。教学过程一、创设情境导入二、整体感知歌曲三、歌曲新授1 .今天我们就要学唱这首歌曲。请同学们按节奏朗读歌词。 A 教师逐句教唱 用连贯的声音
22、表现出它的漫天飞舞。谁能用力度记号来表示老师演唱的效果。唱 B 请同学们准备好了自己的声音连起来演唱吧。 C 这是一首谜语歌曲在谜底没有揭示前要用怎样的情绪演唱那揭示时要用怎样的语气和音量来演唱呢师范唱 A 请你听录音中的小朋友是用怎样的形式来演唱的2. 教师评价 同学们美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜。萤火虫渐渐地飞远了远远看去就像是天边的闪烁星星一般。四、欣赏歌曲1.你听有一群同学乘着歌声的翅膀摘星星去了他们是用怎样的演唱形式去“摘星星”的呢2.歌曲是几拍子的 3.两拍子的歌曲表现出了快乐活泼的音乐情绪。五、课堂小结牵牛花当喇叭教学目标1指导学生用欢快的情绪 圆润而富有弹性的声音演唱
23、牵牛花当喇叭歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。2学生积极参与音乐活动 能准确地用肢体语言表达对音乐变化。3能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。教学过程一、学生唱一唱吹起小喇叭的歌曲旋律和老师一起随音乐节奏变换动作“吹喇叭” 。二、导入新歌教学 指导学生看图生 1看到了房子、太阳、花、树 ?生 2看到了美丽的山村景象。生 3有许多喇叭花。师这是一节美术课吗 让我们往下看。师请同学们用音乐的眼光和知识去看会看到什么呢生 4形状像喇叭的花。师称“牵牛花 ”师同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢生 5唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。师今天我们一起来学习 “牵牛花当喇叭” 。 ”师
24、引导学生看图说歌词的意思。师朗诵歌词 理解歌词的含义激发学生审美情趣。三、新歌律动表演教学四、用打击乐器为歌曲配伴奏生 1碰钟每小节一次敲出清脆悦耳的声音。 喇叭形状生 2三角铁一小节一次。生 3锣鼓一拍一次表示一朵朵花连在一起。 几件乐器及钢琴合奏让学生积极参与相互配合培养集体合作的精神音乐游戏好朋友来啦教学目标 启发学生学会人际交往的常识让学生在唱唱玩玩中体味和朋友交往的乐趣。学生能共同合作进行表演唱懂得和朋友交往的礼节。教学过程一、学唱好朋友来了 二、.听音乐做游戏 教师播放好朋友来了先请学生听一遍教师提出要求 一半学生用布蒙住眼睛一半学生不蒙眼睛一起听音乐的前奏任意跳动。当音乐进入演唱
25、部分时没蒙眼睛的这部分学生任意找一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的游戏当唱到“谁呀”时两位学生进行对话如果被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字便可以把布换给该学生蒙上眼睛继续听音乐猜好朋友的名字。 注意猜完名字后需问好握手直到整段音乐结束才能交换蒙布。 游戏过程中学生遇到困难教师应提醒互相帮助。三、.演唱歌曲。 音乐熟听后请学生边演唱边游戏。 注意提醒学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演唱。音乐是在戏剧情节中进行的应让学生投入到戏剧中角色的情感中进行表演。曲谱提示如下 唱唱演演。 教师把学生分成四人小组根据曲中的任务和情节进行表演唱。 如全班围成圈坐请一位学生当“客人”音乐起“客人”边小跑
26、边拍手寻找第二课时教学内容篇三：2014 人音版二年级下册第 3 课飞呀飞教案及反思2014 人音版二年级下册第 3 课飞呀飞教案及反思教学目标 1.能用手势随小提琴曲小蜜蜂的音乐划一划旋律的走向，完成钢琴曲蝴蝶的旋律编创。2.能用活泼、优美的声音来演唱歌曲小蜜蜂和一对好朋友 ，背唱歌曲一对好朋友 。3.能准确听辨和读拍带有“XXXX”节奏的练习，并按教师的要求做编创练习和歌表演。教学重点 1.能用手势随小提琴曲小蜜蜂的音乐划一划旋律的走向，完成钢琴曲蝴蝶的旋律编创。2.能用活泼、优美的声音来演唱歌曲小蜜蜂和一对好朋友 ，背唱歌曲一对好朋友 。 教学难点 3.能准确听辨和读拍带有“XXXX”节
27、奏的练习，并按教师的要求做编创练习和歌表演。教学准备 钢琴，教学光盘计划课时 2 课时教学流程第一课时教学安排：一、表演小蜜蜂 二、聆听蜜蜂 三、编创与活动教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁如果猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？2、学生回答：有。3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。三、聆听音乐 蜜蜂1、CAI 播放蜜蜂 、让学生初听音乐。2、教师问：有猜出来的同学吗？3、这些同学猜的非常正确。乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在
28、空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。4、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像小蜜蜂一样的习翔。（复听音乐）四、表演小蜜蜂 1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥2、今天我们就来学习一首歌曲 小蜜蜂 。3、播放课件让学生完整聆听。4、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。5、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边表演。 （不要求动作的统一）五、相关文化链接1、教师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善
29、良、美丽是我们的好朋友。那像这样的小动物你还知道多少呢？2、小学生分小组讨论，然后全班交流。3、教师出示课件，播放 3-5 种常见的小益虫，教育学生热爱大自然，保护小动物。六、创编与活动1、本课的编创与活动是一个用唱名编创旋律的练习活动，拟定是为小蜜蜂的歌填写完整赋予实践活动。2、分小组编创练习。3、分小组唱一唱，看哪组编唱的流畅。七、课堂小结：这节课同学们表现的特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还认识了很多我们人类的好朋友，我们懂得了要热爱我们的大自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的，最后让我们再唱起来，跳起来吧，播放歌曲小蜜蜂教师和学生一起表演下课！教学反思：本课我设计了让学
30、生聆听音乐来引出课题，学生对于小蜜蜂都比较了解，也很有兴趣，所以学习积极性也很高，对于一些简单的创编还是没有难度的。第二课时教学安排：一、 学唱一对对好朋友 二、 聆听钢琴曲 蝴蝶教学过程：一、音乐课堂常规练习1 随乐曲自编动作练习（引导学生跟随音乐节拍或节奏，动作自创） 。2 音乐课堂常规要求：坐姿、站姿等。3 复习以前的课堂内容。 （唱游为主）二、新课学习1 听歌曲录音（要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐节奏或者韵律拍子为歌曲伴奏） 。. 再次完整地聆听全曲要求学生听出歌曲所唱内容是什么？歌曲的情绪怎样？.教师范唱提问：歌曲所唱内容是什么？歌曲的情绪怎样？.教歌词.按节奏读歌词.学生跟琴
31、声模唱学习歌曲两遍（教师随时纠正错误）提问：伢伢和小妞妞现在的心情怎样呢？让我们再来听听歌曲感受感受，请你随着歌曲轻轻地拍击节拍。进一步熟悉歌曲旋律，感受歌曲情绪。. 比赛现在我们来分小组演唱，比一比哪一组学得快。再请你说一说每组的优点和缺点在哪里？分组演唱并积极展开评价。实现准确有感情地演唱歌曲。.自编游戏表演歌曲一对好朋友 （引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声）9.从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。（也可通过抽查让大家比赛）引导学生学会正确的评价同伴三、欣赏聆听钢琴曲蝴蝶1.完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏蝴蝶的生动形象。2.复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。三、 小结鼓励与表扬，指出不足之处。教学反思： 一对好朋友歌曲中有四处附点节奏，在教唱之前，我让学生把歌词中的重点字圈起来，然后让他们观察老师为什么要让圈起来？与其它地方有什么不同？在我的引导下，学生们重点练习这几个关键的字的音长，为学歌曲打下了良好的基础。歌曲的最后一句带有反复记号，我并没有讲，只是让学生猜测一下老师为什么要在这里唱两次？而其它的地方只唱一次呢？学生们兴趣大增，都睁大眼睛在歌曲中找答案。然后我才告诉他们这里就是一个记号在起作用，它的名字叫反复记号。在课堂上把音乐知识寓于歌曲教学中，既不枯燥，又能很顺利的完成，而且印象还特别的深刻。
