1、Unit1 my classroom第二课时 教学设计一、教学设计思路本课时主要通过学习 We have .句型来表达“我们有什么”。在热身、复习环节，通过复习其它方位介词引入 near 的初步学习，为对话的学习扫清障碍。在呈现新知环节，主要让学生了解新词 classmate 的含义。再让学生带着问题看课件，利于集中学生的注意力。通过让学生配音、分角色表演等活动操练对话。另外要强调的是，I 和 we, my 和 our 与中文表达差异较大，应注意让学生区分。Lets chant 部分 work 和play 是重难点，通过出示系列图片帮助学生突破理解。趣味操练环节设计的活动可以更好的帮助学生巩固
2、本课时的重点内容。 二、教学目标（一）知识学习句子 We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用 near 表示方位。（二）能力1.能听懂、会说“Lets go and have a look. We have 6 new lights. Its near the door.”并能在情景中进行运用。2.能了解歌谣的含义，并能吟唱出歌谣的内容。 （三）情感学习的时候要认真地学，玩的时候就要痛快地玩。 三、教学难点学生对 our 和 my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。四、教学媒体1.教师准备录音机以及与课本相
3、关的磁带。 2.教师准备对话中出现的人物的头饰。 3.教师准备一张教室的挂图。五、教学过程1.导入（1）教师和学生相互问候。T: Hello/Good morning/Hi, class.S: Hello/Good morning/Hi, teacher. （2）教师把教室的挂图贴到黑板上，教师让学生介绍一下挂图中的内容。（3）教师询问学生：Where is your seat? 学生回答：Its2.呈现新课（1）教师播放 Lets talk 部分的录音内容，学生在第一遍的时候只是认真听，熟悉小对话的内容。在教师第二次播放录音时，学生跟读。 （2）教师把 Lets talk 部分难掌握的句子进
4、行讲解，同时随机选学生进行朗读。(3) 教师播放 Lets chant 部分的录音。再次播放录音时，教师让学生跟读。教师给学生进行标准的示范。 3.操练（1）教师把学生分成 3-4 组，教师把头饰发给他们。这些小组分别进行角色表演的练习，最终大家一起评出表现突出的小组和个人。（2）编写小对话教师让学生根据 Lets talk 部分的内容，编写小对话，然后表演给大家看。比比看哪个小组表现出色。（3）齐心协力教师把学生分成两个小组，小组间进行小竞赛。看一看，那个小组大家合作得更好。4.课堂评价本课时需要学生来演练的内容很多，教师在学生参与活动的过程中要给与他们适时的鼓励和肯定。教师指导学生做活动手册中的练习。 5.学以致用学生把今天学到的歌谣表演给家人看。
