1、第五课时学习内容：学习目标 ：1.听说认读句型 Where are ? Are they? Yes, they are. /No ,they arent并在 实际中运用。. 2.通过 Lets chant复习巩固 Lets talk中学过的语言 3.了解故事内容学习重点：听说认读句型 Where are ? Are they? Yes, they are. /No ,they arent并在实际中运用。. 学习难点：句型 Where are ? Are they? Yes, they are. / No, they arent 教具准备： 1书包、铅笔等文具的实物 2 Lets chant 部
2、分的学习挂图。 3 教师自制挂图（在趣味操练中使用） 4、学习挂图Unit 4 B / Lets talk 5、学习录音带 学习过程： （一） 热身复习（Warm-up/Revision） 1、 Lets d 第四课时中的 lets do部分的练习。教师发出口令，学生表演。请学生当小老师发口令。小组中进行游戏。 2、 Guess: 教师让全体学生闭上眼睛，将 pen藏在一个学生的课桌里。说：Where is it? 假装问：Is it in your pencil-box? 学生回答：No, it isnt. 直到找到，学生回答：Yes, it is.教师将 pencil藏起来，让学生用Is
3、it?来提问，被问到的学生回答：No, it isnt./ Yes, it is.（为寻找范围过大，教师可以划定范围。第一组或第一排。） （二） 呈现新课 （Presentation） 1、教师拿出一个书包，说 There are many books in this schoolbag. What are they? Are they notebooks? 引导学生用 Are they? 来猜一猜, 猜出正确答案:They are storybooks. 2、出示 Lets talk的挂图（教材配套），观看挂图中的故事，理解句子的含义。 3、先让学生试着自己读故事。然后学生边听录音（教材配套
4、），边认读句子。 4、小组分角色对话朗读，各小组展示。然后给课件中的角色配音。 5、各小组表演故事。 6、教师出示 Lets chant部分的挂图。告诉学生这是 Sarah的一家人。让学生就挂图部分提问，Where is Sarahs mother/father/brother/sister? Mother is in the living room.(该练习先由教师和掌握较好的同学做示范，然后小组中进行问答训练，最后各小组来提问回答) 7、听录音，跟读句子，边读边打节奏。边读边指句子。(对 mothers或brothers学生可能不太理解，教师告诉学生s= is，不必过多的讲解。) （三）
5、趣味操练 （Practice） 游戏 1： 对话表演比赛 教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。 游戏 2 ：帮妈妈找钥匙 教师自制大学习挂图：一栋房子，（参考 C/task time的图），找一找，Where are mothers keys? 房子中的任何物品都可以取下（先制作一栋房子的结构，每间屋子的英文名字贴上去，背后有 Yes/No的答案。每间屋子中的物品都可摘下。物品背后有答案，找到画有钥匙的部分即为找到）。学生在猜的过程中，运用语言Are they 来提问。教师用 Yes, they are./ No, t
6、hey arent来回答。 板书设计：作业布置：从以下作业中自选一个：（1）听录音，仿读对话；（2）听录音，仿读并表演对话；（3）让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。 课堂小结：本课的语言项目为：Where are .? Are they.? Yes, they are. /No ,they arent.等句型。教师由复习旧知，如，句型 Where is it? Is it .? Yes, it is. /No, it isnt.等入手，引入新知的学习。在学生掌握 Lets talk部分的对话后，学生小组表演故事。学习 Lets chant之前，教师先让学生就挂图部分提问和回答：Where is Sarahs mother/father/brother/sister? Mother is in the living room，有助于学生更好的理解和掌握 chant部分的歌谣。最后，通过进行对话表演比赛和游戏“帮妈妈找钥匙”对所学语言进行了扩和巩固。
