1、1钟乳石资料(6 篇)以下是网友分享的关于钟乳石资料的资料 6 篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。钟乳石资料篇一钟乳石钟乳石，又称石钟乳，是指碳酸盐岩地区洞穴内在漫长地质历史中和特定地质条件下形成的石钟乳、石笋、石柱等不同形态碳酸钙沉淀物的总称，它的形成往往需要上万年或几十万年时间。广西、云南是我国钟乳石资源最丰富的省区，所产的钟乳石光泽剔透、形状奇特，具有很高的欣赏价值。在石灰岩里面，含有二氧化碳的水，渗入石灰岩隙缝中，会溶解其中的碳酸钙。这溶解了碳酸钙的水，从洞顶上滴下来时，由于水分蒸发、二氧化碳逸出，使被溶解的钙质又变成固体（称为固化） 。由上而下逐渐增长而成的，称为2钟乳石。
2、钟乳石的形成为了弄清钟乳石的形成原因，让我们先来做一个实验吧！取一只大茶杯（或试管） ，将少量熟石灰（即氢氧化钙）溶解于水中，静置片刻，其中还没有溶解的熟石灰便沉积在杯底，此时杯中分成两层：上层是跟水一样清澈的石灰水，其中含有已溶解的氢氧化钙；下层是石灰乳，呈浑浊状态。把上层清澈的石灰水小心地倾倒在一支试管里约 2m1，然后通过一支玻璃管（也可用塑料管）往石灰水里吹气。由于人体呼出的气体中含有二氧化碳，因此石灰水就和它发生了化学反应，生成了不溶于水的白色固体石灰石，石灰水变浑浊。如果我们继续往浑浊的石灰水里吹气，不久，它又变得澄清了。这是由于二氧化碳与碳酸钙起作用，生成可溶解于水的碳酸氢钙，因
3、此浑浊液将随着沉淀的溶解而变得澄清。如果把这种澄清液加热，碳酸氢钙又转变为不溶的碳酸钙，于是溶液又重新变浑浊。石林和溶洞都是由于水的溶蚀作用形成的岩溶地貌。岩溶就是岩石的溶解，即地表水、地下水对可溶性岩石（主要是碳酸盐，如石灰石等）的破坏和改造作用。这种作用产生各种地表、地下的岩溶地貌形态，如落水洞、溶蚀洼地、孤峰、地下的溶洞等。在国外，岩溶称作喀斯特。在石灰岩分布区，流水溶解、冲刷岩石可形成天然溶洞，洞3内有钟乳石、石柱、石笋等。钟乳石和石笋大不相同，一个像冬天屋檐下的冰柱，从上面垂下来；一个像春天从地面下“冒”出来的竹笋。洞顶上有很多裂隙，每一处裂隙里都有水滴不断渗出采，每当水分蒸发掉了，
4、那里就留下一些石灰质沉淀。一滴、两滴、三滴水不断出现，又不断地挥发，洞顶上的石灰质愈积越多，终于生成一个乳头状的石头这就是钟乳石的“童年”时代。以后，在它外面又包上一层层石灰质，以致越垂越长。有的钟乳石的长度能达到好几米。石笋是钟乳石的亲密伙伴。当洞顶上的水滴落下来时，石灰质也在地面上沉积起来。就这样，石笋对着钟乳石向上长。可以说钟乳石是“先生”，石笋是“后生”。但石笋底盘大，本身比较稳定，不容易折断，所以它的“生长”速度常比钟乳石还快。石笋的最大高度能达 30 米，像是一座平地里长出来的“石塔”。往下长的钟乳石，有时候也会和往上长的石笋接在一起，连接成一个石柱，两头粗，中间细，不明底细的人还
5、认为是谁凿出来的呢。在许多石灰岩洞里，钟乳石和石笋多数不是连在一起的；那是因为不是钟乳石折断了，就是过多的石灰质堵塞了水滴的通路，水滴被迫改变路径转移到另一处；又长出一根新的钟乳石。这样，钟乳石和石笋就不会“碰头”了。 地下水在钟乳石和石笋的形成过程中起了决4定性的作用。凡是它流过的地方就会留下痕迹，或是一道沟，或是一个洞，或是一根钟乳石，或是一根石笋，或是一根石柱，把它们组合在一起就成了“树林”、 “珠帘”等奇丽景象。这种现象在日常生活中也经常碰到：例如用来烧水的壶底常结一层垢。取出一些加点醋，会看到有大量气泡产生。这是因为自来水里含有碳酸氢钙、碳酸氢镁等物质，水垢的某些成份就是它们在加热时
6、的分解产物。因为大自然中温度没有煮开水那么高，所以钟乳石和石笋等的形成也就没有那么快，要经过几万年的长期沉积和不断变迁。黄河石林的形成形成黄河石林的岩石受构造力的作用，坚硬的岩石中产生了五组方向不同的垂直节理，当这些岩层上升至地表、特别是形成独立山体后，岩石中的裂隙处在松驰和自由空间的状态下，加上日夜、季节温差变化、热胀冷缩、冰冻融化、雨水溶蚀、风蚀等物理、化学风化作用，顺岩石中的裂隙不断剥落、扩大、纵深发展，形成岩壁和石林。形成规模壮观的石林必须具备哪些条件？一是必须具备巨厚的水平岩层；二是岩层质地比较坚硬、均一；三是存在垂直岩层的多组节理。5缺少上述条件都难于形成规模壮观的石林。喀斯特地貌
7、指地表中可溶性岩石（主要是石灰岩）受水的溶解而发生溶蚀、沉淀、崩塌、陷落、堆积等现象形成各种特殊的地貌，如石芽、石林、溶洞等，这些现象总称为喀斯特地貌（我国曾称之为岩溶地貌） 。喀斯特是南斯拉夫西北部一个石灰岩高原的名称。岩溶地形的地面往往是石骨嶙峋、奇峰林立，地表崎岖不平，地下洞穴交错，地下河发达，有特殊的水文网。在喀斯特地貌地区，地表水系比较缺乏，影响农业生产。中国喀斯特现象的文字记载，可追溯到 2400 年前。距今约 300 多年前徐宏祖（徐霞客）已专门研究并记述了南方喀斯特地形与洞穴。我国石灰岩分布面积约有 130 万平方公里，为喀斯特地貌分布最广、类型最全的国家。喀斯特地貌因形态奇特
8、和地下洞穴，以及一些洞穴空气和水的特性与有益成份而成为旅游资源，如广西桂林山水、云南路南石林、辽宁本溪水洞、北京房山石花洞等。石林形成的地质背景要了解石林，还得先从“喀斯特”一词说起，因为石林也被称为喀斯特地貌。 “喀斯特”是德语“karst”一词的译音。喀斯特原是前南斯拉夫西北部石灰岩高原的地区名称。十九世纪末，南斯拉夫学者斯威奇对那里奇形怪状的石灰岩地6形进行了研究，并在其代表作喀斯特现象一文中将该地貌命名为“喀斯特”。此后“喀斯特”一词逐渐成为世界各国通用的地学专门术语。在中国， “喀斯特”的同义词是“岩溶”。因此，石林也同时被称为岩溶地貌。形成石林的岩石主要是石灰岩，属于碳酸盐岩。而碳
9、酸盐岩又属于沉积岩，既岩石是在水体中沉积形成的。石灰岩最大的特点是容易被水溶解，尤其是当水中富含二氧化碳时，因此石灰岩又被称为可溶性岩石。在中国，碳酸盐岩分布的面积约为 130 万平方公里，其中 60%也就是约 80 万平方公里分布在贵州、广西、四川西部和云南东部，形成了世界上一块最大的岩溶区。由于面积巨大，跨越不同的纬度和海拔，处于不同的地理环境，也就不难理解为什么这块区域被称为世界上研究喀斯特的理想之地。也就明白了为什么在这块区域内发育丰富多彩的喀斯特地貌，包括像石林、桂林山水这样奇特的景观。有了石灰岩，并非就能形成石林，否则石林就成了随处可见的一般景观了。实际情况是石林的面积只占喀斯特面
10、积中极小极小的部分，在中国西南这片最大的喀斯特区域，石林的面积连万分之一都不到。由此可见石林景观的独特和珍贵，它的形成可以说是一部真正的地质传奇。石林的形成是由地质、气候、水文等许多因素有利的结7合，甚至是巧合的结果，缺少了任何一方面都不可能形成石林。在地质方面，首先是区域大地构造条件，或者说要有地壳的抬升作用。发育石林的石灰岩最初形成于海底，而今的石林已伫立在近 2000 米的高原之上。这其中经历了间歇性的持续抬升过程，因为只有不断的抬升，才能使水有较大的向下侵蚀的动能，才能发育像石林这样的垂向立体景观，否则一个地区如果长期处在稳定状态，久而久之，自然风化，削高填低，地形就会形成越来越平缓，
11、最终向平原演化。其次地壳在抬升过程中，岩层要大致保持水平，不能发生明显的倾斜。或者有过倾斜，但随后又恢复水平。这对石林的发育和保存至关重要，否则那竹节状高大的石柱就会战立不稳，顺“节”（层理面）滑塌。石林是因高大的石灰岩溶柱呈树林状分布而得名。而这些石柱又是怎样丛当初完整的石灰岩中分离出来的呢？那是因为岩石受到力的作用后，在垂直方向上产生了两组石柱。可见，如果岩石中只发育一组裂隙，那么溶蚀后，形成的就不是石林，而是一道道石墙了。另外，两组裂隙的密度要适宜，不能太密集也不能太稀疏。太密集则岩石容易被全部溶蚀，太稀疏则只形成一些石丘。发育石林地貌，往往还要有盖层条件的配合，就是石灰8岩顶部要有一层
12、其他岩石的覆盖。此盖层的存在有两方面的重要意义，一是盖层可以改变地表水和地下水的运动方式，造成局部水的集中，有利于盖层下面石林的发育。二是盖层的存在可以保护早期形成的石林。石林地区在地质历史上就曾被厚厚的玄武岩覆盖，历经了上亿年剥蚀，如今玄武岩已大部分消失，只剩下零星残余。如果没有这层玄武岩的存在，不要说古老部分的石林保存不下来，恐怕连发育石林的石灰岩都已不复存在了。云南的石林是怎样形成的我国云南路南的石林是一座奇特的石头“园林”。里面千姿百态、怪石林立，有的高十几米，有的高几十米，一眼望不到边。关于石林的来历，当地居民编了许多生动有趣的故事，给这些石林染上了一片神奇的色彩。可是传说毕竟是传说
13、其实的情况并不如此。原来几亿年前，这里还是一片汪洋大海，日积月累在海底沉积了许多细小的泥粒和有机质。经过漫长的地质时代在巨大的压力下和胶结、结晶作用下，逐渐形成了坚硬的石灰岩。后来地壳上升运动，这些石灰岩层整体上升形成了在灰岩高原。露出地表的石灰岩开始了一个特殊的历程，在温暖和潮湿的气候环境中，含有二氧化碳的雨水沿着岩石裂隙向下渗流，缓慢地溶蚀岩石里的碳酸钙，使裂隙逐9渐扩大，整块岩石逐渐被切割分离开来。由于这里的石灰岩地面有密集的裂隙网，被溶蚀扩大后形成了一根根千姿百态的石柱。溶沟不断地向深切割、石柱也逐渐变成了石峰，有的像一道道形象奇特的石墙。这些奇特的景观构成了这个誉为“天下第一奇观”的
14、岩石园林。从地貌学的角度，石林还只是石灰岩溶蚀程度的初级阶段。溶洞里的钟乳石 教学设计（一）教学设计思想：本课继续引领学生探究自然力量对地表变化的影响，激发学生探索自然奥秘的兴趣，欣赏自然界的奇美。以众所周知的桂林山水为切入点，用简练易懂的语言描述了岩溶（喀斯特）地貌形成的基本条件（石灰岩和水） ，配合插图提出了“你知道溶洞里的钟乳石是怎样形成的吗？”来循序渐进的组织教学。教学目标：一、科学探究目标1能通过观察钟乳石的有关图像资料提出关于钟乳石的各种假设。2能设计模拟实验验证自己的假设。二、情感态度与价值观目标1能用文学的语言赞美钟乳石构成的千奇百怪、扑朔迷10离的景象。2能与其他同学交流自己
15、的观点。三、科学知识目标能用自己的话解释钟乳石、石笋以及石柱的成因。教学重点和难点：指导学生通过关于钟乳石形成原因的猜测和模拟实验等探究活动，初步认识流水的侵蚀作用（喀斯特作用）对地表改变的影响。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备、有关钟乳石的图片。课时建议：2 课时。第一课时教学过程：（一）导课谈话：我国广西地区处石灰岩地区，常年温暖多雨，在雨水的作用下，形成了崎岖不平、怪石林立的桂林山水。那里有许多美丽的溶洞，溶洞里的钟乳石到处可见，成为壮丽的旅游景观。你知道溶洞里的钟乳石是怎样形成的？（二）新课教学11活动 1：猜测钟乳石的形成。1观看钟乳石的图片。通过
16、观察，谈谈你对钟乳石的印象？2就自己对钟乳石的了解与同学交流。3猜测钟乳石是怎样形成的。 （注意小鼠标的提示）你知道溶洞里的钟乳石是怎样形成的吗？教师适当提示：钟乳石主要形成在什么样的环境中？靠什么力量形成的？在短时间里能形成吗？4做石灰岩与酸反应的小实验。（1）选择一块石灰岩。（2）用滴管将稀盐酸滴在石灰岩上。（3）认真观察实验现象。（4）滴稀盐酸时要注意安全。（5）观察岩石滴酸后的变化时，不要用手去摸。5汇报实验结果。谁能把刚才实验中看到的现象汇报给大家。汇报实验中看到的现象交流时认真听取其他同学的意见，并和自己小组的实验结果进行比较。板书设计：第十五课 溶洞里的钟乳石1介绍钟乳石。12石
17、花、石幔、石柱2钟乳石的形成在石灰岩分布地区，地表水、地下水对可溶性岩石（如碳酸钙）的冲刷、溶解，使其发生一系列的反应，形成天然溶洞，洞内有钟乳石、石柱等。第二课时教学过程：（一）导课谈话：自然界中钟乳石的形成需要一个漫长的过程，人类很难看到钟乳石的形成过程。但是我们可以通过实验的方法在短时间内看到钟乳石的形成，大家想不想试一试？那就让我们一起来自制钟乳石吧！（二）新课教学活动 2：自制钟乳石1按照书上 P68 的步骤，设计自己的模拟实验。实验原理：物体的溶解、毛细现象、再次结晶。2师生讨论：模拟实验设计。（1）我们要发现的是什么钟乳石或石笋是否是山洞里的石灰水滴形成的。（2）我们要模拟的条件
18、和环境是什么？山洞里含有石灰质的水滴缓慢地滴落。（3）我们用什么来模拟？用苏打水模拟石灰水；用13瓶子模拟山洞的地下水；用毛线或棉绳模拟山洞中的渗水层。（4）我们怎样控制实验利用毛细现象来控制水滴能持续不断落在碟子中。（5）我们怎样解释观察到的现象。3鼓励学生坚持做长期的观察和记录。4阅读科学在线解释钟乳石的形成过程。5撰写赞美钟乳石的小诗。板书设计：第十五课 溶洞里的钟乳石1实验原理：物体的溶解、毛细现象、再次结晶。2实验步骤：（1）分别向两只烧杯中注入半杯蒸馏水。然后逐渐倒入尽可能多的苏打晶体，直至溶液不能再溶解晶体为止。（2）将线绳打一个结，并将线绳放在溶液中浸泡。然后把线绳两端分别浸在
19、两个烧杯中，把碟子放在两只烧杯中间，用曲别针把线绳固定在适当的位置上。（3）坚持 4 天，看看会发生什么现象。16人类改变地表 教学设计教学设计思想：本课将帮助学生梳理和提升所学的知识和概念，同时引14导学生进一步研究除自然力量以外的人类活动给地表改变带来的影响。教学过程循序渐进，最终让学生意识到人类是自然界的组成部分，人类的发展不可能不对自然界产生影响，但人类的发展应该遵从自然发展规律，和大自然和谐共处，倡导可持续发展的理念。教学目标：一、科学探究目标1能通过观察和调查发现人类的哪些活动起到了改变地表的作用。2能将人类各种改造地表的活动进行分类。3能设计一个清晰的方式整理辩论或研究的结果。4
20、能按照“对保护地表是否有利”的标准对人类影响地表的活动进行分类。二、情感态度与价值观目标1能从正反两个方面看待人类改造地表的活动。2能客观公正地评价与自己持不同看法的同学的观点。3敢于发表自己的观点，不怕被别人否定。三、科学知识目标能有根据地举例说明人类哪些改造地表的活动是对人类有利的，哪些是不利的。四、科学、技术、社会、环境目标能提出一些对小学生来说切实可行的保护地表的措施。15教学重点和难点：指导学生通过收集和整理资料、召开辩论会等方式来探究“人类活动对地表的影响”问题。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备、有关自然力量使地表改变的图片。课时建议：1 课时。
21、教学过程：（一）导课谈话：我们知道，今天我们看到的壮美的自然景观，高山、河流、平原等都不是一成不变的。根据前三课的研究，你认为是哪些自然力量引起地表变化的？教师引导学生，某种地表形态的改变往往是由许多种自然力量共同作用的结果。教师：除了自然力量，还有那些力量能引起地表的变化？今天我们就来研究人类改变地表。（二）新课教学活动 1：人类活动改变地表1梳理前三课内容。明确：引起地表缓慢变化的自然力量除流水、风、海浪16和冰川外，还有湿度、生物的影响。学生举例，并记录下来。引导学生发现：某种地表形态的改变往往是由多种自然力量共同作用的结果。2汇报所搜集的 30 年或更长时间当地环境是什么样的资料。平整
22、土地、修路架桥、毁林开荒、修造梯田、开挖水渠、拦河筑坝等。说说人类的这些活动使地表发生了什么变化？3将人类改变地表的活动进行分类。（1）有利于保护地表的活动：（2）不利于保护地表的活动：交流分类结果。二、辩论会1提出问题某地由于人口增加，人均耕地数量减少，不足以维持当地的粮食供应。为了解决这一问题，有人提出围湖造田、增加耕地面积的方案。对这一方案，你的意见是什么？2自由结组赞成围湖造田的为正方，反对围湖造田的为反方，请同学们根据自己的观点自由结组。3组内准备辩论材料17提示学生在准备材料时要注意，观点是什么?围绕这些观点的理由都有哪些？怎样总结。4展开辩论（教师随机组织，但教师不要用自己的观点
23、影响学生。 ）5总结经过辩论，我们的观点是什么？谈谈自己对上述观点的理解，并向周围的人们进行宣传。阅读科学在线，了解有关信息。增强学生关注环境问题的意识。尝试针对不同地表变化问题提出解决的办法和措施。板书设计：第十六课 人类改变地表1引起地表缓慢变化的自然力量。流水、风、海浪、冰川、湿度、生物的影响。2说说人类的这些活动使地表发生了什么变化？平整土地、修路架桥、毁林开荒、修造梯田、开挖水渠、拦河筑坝3将人类改变地表的活动进行分类。（1）有利于保护地表的活动。（2）不利于保护地表的活动。4辩论会。18钟乳石资料篇二钟乳石是指碳酸盐岩地区的溶洞内，在特定地质条件下形成的石钟乳、石笋、石柱等不同形态
24、碳酸钙沉淀物的总称。在石灰岩地区，由于地下水会溶解碳酸盐，使地下水中含有高浓度的二氧化碳，在地下水沿裂隙向石灰岩溶洞渗流的过程中，水分不断蒸发、二氧化碳逸出，致使被溶解的钙质等物质又变成固体，称为固化。这些固化的沉淀物经漫长的地质时期，不断堆积，从而形成“钟乳石”。钟乳石生长缓慢，其形态似柱，或连或断，一般上下对称。年代久远者上下连为一体，年代相对较短者上下分离，由于物质来源于上部，故一般上部较下部发育。广西、云南等地是我国钟乳石资源最丰富的省区，所产的钟乳石光泽剔透、湿润清新、千姿百态、天然成趣，有的像竹笋顶立，有的如根须倒悬，有的光洁如玉，有的美艳似霞，加上现代灯光的渲染，真是气象万千、绚
25、丽多彩，是真正意义上的地质奇观，具有很高的观赏及实用价值。今录部分图片，以飨网友。钟乳石资料篇三19钟乳石为少常用中药。始载神农本草经 ，列为上品，原名石钟乳。别名：石钟乳。来源：为一种钟乳状的天然碳酸钙。生于石灰岩山区的洞穴中。是降水从洞顶岩层沿裂隙下渗，并不断溶解岩石（碳酸钙） 。这种水溶液渗入洞中后，因温度和压力发生变化，散发出二氧化碳，水份在空气中不断蒸发，使碳酸钙的浓度不断增加，达到过饱和浓度时即结晶，年久逐渐增生成冰柱状的岩石。采下后，上部粗大者称钟乳石，其下部细如笔管者称滴乳石或鹅管石，而在洞穴下部向上伸长者称石笋。产地：主产于中南、西南、华东地区，此外北京、山西、陕西、甘肃等地
26、亦产。性状鉴别：钟乳石圆锥形或圆柱状的段块，大小不等，一般长约 520 厘米，直径 27 厘米。表面白色、灰白色或棕黄色，粗糙，凹凸不等，体重，质坚，断面洁白或有棕黄色相间，由略呈放射状结晶排成环状层次，显闪烁的亮光，中心多有一圆孔。气无，味微咸。加稀盐酸，产生大量气泡。以色白或灰白，圆锥形，断面有亮光者为佳。主要成分：含碳酸钙。20功效与作用：壮阳、温肺。炮制：生用或煅用，配方时捣碎。性味：甘、温。归经：入肺、胃、肾经。功能：补肺、壮阳、通乳。主治：肺劳咳嗽气喘、吐血、阳痿、腰膝无力、乳汁不通等症。钟乳石资料篇四钟乳石简介钟乳石又称石钟乳，是指碳酸盐岩地区洞穴内在漫长地质历史中和特定地质条件
27、下形成的石钟乳、石笋、石柱等不同形态碳酸钙沉淀物的总称，它的形成往往需要上万年或几十万年时间。由于形成时间漫长，钟乳石对远古地质考察有着重要的研究价值。 广西、云南是我国钟乳石资源最丰富的省区，所产的钟乳石光泽剔透、形状奇特，具有很高的欣赏价值。碧野 富春江畔“冰壶”与“双龙”：“洞内到处都是钟乳石，湿润清新，有的像玉柱从顶垂直到地，有的像雨云倒悬空中，有的像白浪滔滔，波涌连天，真是气象万千，蔚为奇观。 ”在石灰岩里面，含有二氧化碳的水，渗入石灰岩隙缝中，21会溶解其中的碳酸钙。这溶解了碳酸钙的水，从洞顶上滴下来时，由於水分蒸发、二氧化碳逸出，使被溶解的钙质又变成固体(称为固化)。由上而下逐渐
28、增长而成的，称为“钟乳石”。大家都知道溶洞均分布在石灰岩组成的山地中，石灰岩的主要成分是碳酸钙，当遇到溶有二氧化碳的水时，会反应生成溶解性较大的碳酸氢钙；溶有碳酸氢钙的水遇热或当压强突然变小时，溶解在水里的碳酸氢钙就会分解，重新生成碳酸钙沉积下来，同时放出二氧化碳。洞顶的水在慢慢向下渗漏时，水中的碳酸氢钙发生上述反应，有的沉积在洞顶，有的沉积在洞底，日久天长洞顶的形成钟乳石，洞底的形成石笋，当钟乳石与石笋相连时就形成了石柱。钟乳石和石笋大不相同，一个像冬天屋檐下的冰柱，从上面垂下来；一个象春天从地面下“冒”出来的竹笋。洞顶上有很多裂隙，每一处裂隙里都有水滴不断渗出来，每当水分蒸发掉了，那里就留
29、下一些石灰质沉淀。一滴、两滴、三滴水不断出现，又不断地挥发，洞顶上的石灰质愈积越多，终于生成一个乳头这就是钟乳石的“童年”时代。以后，乳头外面又包上一层层石灰质，以至越垂越长。有的钟乳石的长度能达到好几米。石笋是钟乳石的亲密伙伴。当洞顶上的水滴落下来时，石灰质也在地面上沉积起来。就这样，石笋对着钟乳石向22上长。可以说钟乳石是“先生”，石笋是“后生”。但石笋底盘大，本身比较稳定，不容易折断，所以它的“生长”速度常比钟乳石还快。石笋的最大高度能达 30 米，像是一座平地里长出来的“石塔”。往下长的钟乳石，有时候也会和往上长的石笋接在一起，连接成一个石柱，两头粗，中间细，不明底细的人还认为是谁凿出
30、来的呢。在许多石灰岩洞里，钟乳石和石笋多数不是连在一起的；那是因为不是钟乳石折断了，就是过多的石灰质堵塞了水滴的通路，水滴被迫改变路径转移到另一处，又长出一根新的钟乳石。这样，钟乳石和石笋就不会“碰头”了。地下水在钟乳石和石笋的形成过程中起了决定性的作用。凡是它流过的地方就会留下痕迹，或是一道沟或是一个洞，或是一根钟乳石，或是一根石笋，或是一根石柱；把它们组合在一起就成了“树林”、 “珠帘”等奇丽景象。这种现象在日常生活中也经常碰到：例如用来烧水的壶底常结一层垢。取出一些加些醋，会看到有大量气泡产生。这是因为自来水里含有碳酸氢钙、碳酸氢镁等，水垢的某些成分就是它们在加热时的分解产物，如碳酸钙和
31、氢氧化镁等。因为大自然中温度没有开水那么高，所以钟乳石和石笋等的形成也就没有那么快，是经过几万年的长期沉积，不23断变迁才形成的。钟乳石资料篇五溶洞里的钟乳石教学目标科学探究1、能通过观察钟乳石的有关图像提出关于钟乳石的各种假设。2、能设计模拟实验验证自己的假设情感态度价值观1、能用文字的语言赞美钟乳石构成的千奇百怪、扑朔迷离的景象。2、能与其他同学交流自己的观点。科学知识能用自己的话解释钟乳石、石笋以及石柱的成因。教学重点指导学生通过关于钟乳石形成原因的猜想和模拟实验等探究活动，初步认识流水的侵蚀作用对地表改变的影响。教学准备石灰石、稀盐酸、滴管、盘子、尽可能丰富的钟乳石图24片、视频资料。
32、烧杯、玻璃瓶、碟子、曲别针、线绳、苏打晶体、蒸馏水。教学过程一、科学引入我们都知道“桂林山水甲天下”，那里的美丽景色吸引着众多的游人。同学们是否知道那里还有许多美丽的溶洞，溶洞中的钟乳石随处可见，形成了奇妙无比的溶洞景观，更体现了大自然的巧夺天工。 （多媒体展示钟乳石景观）二、科学探究1、语言描述通过观察，谈谈你对钟乳石的印象？（观看钟乳石图片，用自己的话对钟乳石进行描述。 ）2、猜测钟乳石的形成你知道溶洞里的钟乳石是怎样形成的吗？教师适当提示：钟乳石主要形成在什么样的环境中？靠什么力量形成的？在短时间里能形成吗？3、指导实验（1）选择一块石灰岩（2）用滴管将稀盐酸滴在石灰岩上。（3）认真观察
33、实验现象。25（4）滴稀盐酸时要注意安全。（5）观察岩石滴酸后的变化时，不要用手去摸。4、汇报实验结果谁能把刚才实验中看到的现象汇报给大家。交流时要认真听取其他同学的意见。汇报实验中看到的现象交流时认真听取其他同学的意见。并和自己小组的实验结果进行比较。5、自制钟乳石（1） 、自然界中钟乳石的形成需要一个漫长的过程，人类很难看到钟乳石的形成过程。但是我们可以通过模拟实验来观察钟乳石是怎样形成的。（2） 、提示实验过程（多媒体展示）（3） 、教师展示提前一周的实验装置，让学生观察实验现象。按教师的提示，组装好实验装置，准备进行长时间的观察。自己设计记录表，将实验结果用条形图画下来。结合自己的实验
34、装置，观察教师的实验现象，得出结论。（4） 、解释观察到的现象：钟乳石是怎样形成的？6、阅读科学在线，验证自己的推断。三、拓展活动261、继续观察自己的实验现象，并随时做好记录。2、在家长的帮助下，利用节假日，到广西桂林或其他有溶洞的地区旅游，感受钟乳石、石笋、石柱等自然景观。3、写一首小诗或短文，表达自己的感受钟乳石资料篇六作者简介：杜中文，男，中国地质大学（武汉）珠宝学院硕士生。电话：1*邮箱：陈美华，男，教授，中国地质大学（武汉）珠宝学院宝石系主任，长期从事宝石学教育、研究工作。主要研究领域：金刚石物理化学性质、处理方法、找矿方向等。岩溶奇迹钟乳石杜中文 陈美华（中国地质大学（武汉） 珠
35、宝学院 430074）27如果说钻石的形成过程是凤凰涅磐、浴火重生，钟乳石就是水滴石穿、锲而不舍；如果说璞玉经历打磨方显其美，钟乳石的美就是天造地设、浑然天成；如果说贝壳因为受伤而孕育珍珠，那么岩石因为溶解而形成婀娜多姿的钟乳石。变化多端的钟乳石可以像高山，也可以像莲盆；可以形似笋，也可以貌似柱；可以无限雄壮，更可以小家碧玉。自然界中各种各样的奇特的钟乳石让人目不暇接，无限神往。一、古人对钟乳石的记载古往今来，很多人对钟乳石的产出环境、景致、用途等进行过描述。我国第一部著于西汉时代（约公元 1 世纪）的药物学著作神农本草经 ，最早提出了“石钟乳”的概念，并记载了钟乳石作为药物的用途。唐代韩愈描
36、述桂林岩溶地形：“江作青罗带，山如碧玉簪。 ”柳宗元形容：“桂州多灵山，发地俏竖，林立四野。 ”北宋沈括梦溪笔谈中记载：“石穴中水，所滴者皆为钟乳。 ”宋代的李曾伯游历桂林山水后赞叹道：“桂林山水甲天下！”明朝徐霞客在他的徐霞客游记中记：“诸危峰分峙叠出于前，愈离立献奇，联翩角胜矣。石峰之下，俱水汇不流，深者尺许，浅仅半尺。 ”、 “乱尖叠出，十百为群，横见侧出，不可指屈。 ”从这28些描述中反应出古人对钟乳石的认识及研究状况。二、钟乳石的形成现代地质学认为，钟乳石是在碳酸盐岩等可溶性岩石发育的地区，经过几万年、几十万年甚至更漫长而特殊的地质作用，形成于溶洞中的外观呈石钟乳、石笋、石柱等形态的
37、碳酸钙岩石的统称，其成分与常见到的方解石、冰洲石、大理石等相同。摩氏硬度为 3，用小刀可以划动。 （摩氏硬度指岩石抵抗外界刻划、压入、研磨的能力。 ）一个简单的鉴别方法就是在钟乳石表面蘸上稀盐酸会有气泡产生。可溶性岩石发育的地区又称为喀斯特。喀斯特是位于南斯拉夫亚德里亚沿海的一个高原，因为碳酸盐岩石相当发育，在地下水的溶蚀下形成了奇特的地貌而被作为这一类型地貌的代名词。钟乳石不仅有着非常丰富的审美价值，是一种天然的观赏石，还能反映出一个地区的地质形成条件和过程，具有重要的地质学研究价值。每一株钟乳石的形成都汇集了碳酸盐岩等可溶性岩石的精华。地下水通常会逐渐溶解岩石，当一个地区气候温暖、潮湿多雨
38、又发育着厚度大、质地纯、近于水平产状的可溶性岩层时，如果这些岩层附近排水条件良好、在相对较长的时期内地面抬升相对稳定，就容易形成瑰丽的溶洞奇观。当然，随着近年来对全球岩溶研究29的深入和扩展，人们发现即使在沙漠、冰川或极地条件下，由于凝结冰或融冰融雪作用也可以发生岩溶地形。同时，由于各地区的气候条件是在不断变化的，目前处于干旱半干旱条件下的溶洞，完全可能在地质历史上曾经是温暖多雨潮湿气候。因此，对钟乳石形成的研究还有利于判定气候与地质环境的变迁。1图 1 岩溶地形及岩溶沉积物示意图图 2 石钟乳、石笋、石柱的形成过程如图 1 是岩溶地形形成的图示。地表水长期对碳酸盐岩石溶蚀，形成的沟状的形貌叫
39、溶蚀沟，突起的部分称为石芽。溶蚀沟进一步发展为漏斗形裂缝，地表水沿着裂缝渗入碳酸盐岩内部的过程中溶液达到过饱和，在流出缝隙的时候结晶，长期累积就形成石钟乳。当漏斗形裂缝不断被溶蚀而加大加宽时，就形成落水洞与溶洞内部相通。通常，碳酸盐岩的溶解是比较困难的，但是当地下水中二氧化碳的含量增多的时候会发生如下反应：H+ + HCO3 , CaCO3 + H+ + HCO3 Ca2+ + 2HCO3 CO2 + H2O溶于水的碳酸氢钙随着地下水的流动被带走，使碳酸盐30岩逐渐被溶解、破坏。地下水作近水平方向的运动而将岩石侵蚀成沿水平方向延伸的溶洞，在溶洞内部常常发育暗河。世界上已知最长的溶洞系统是美国肯
40、塔基州的猛犸洞，洞内暗河水系广泛分布，经测量内部地下通道长达 252km。溶洞是远古人类的栖息场所，例如，位于桂林市南部的甑皮岩洞中，发现新石器时代的碎石块、动物骨骼、骨器、陶片及 14 具人类骨架，通过 C14 同位素测定，距今 750010000 年左右。地下水溶解并运输的物质常以过饱和的方式发生沉积，当富含碳酸氢钙的地下水在压力突降、温度升高时，由于二氧化碳逸出及水分蒸发，水中的碳酸钙会迅速达到过饱和而沉淀，形成各种沉积物。如图 2 所示，从溶洞顶部滴下的过饱和溶液会逐渐在底部集聚，形成溶蚀坑。当过饱和溶液继续滴下而没有新鲜溶液的进入或者饱和溶液的排出，沉积物会逐渐累高，形成溶洞滴石，从下往上生长进而形成石笋，如图 3。同样，如果滴下的过饱和溶液在溶洞顶部沉积，就会使石钟乳从上往下逐渐生长。当上面的石钟乳与下面的石笋长到一起的时候就形成了完整的石柱。如果过饱和溶液沿岩石壁流下并发生沉积，就会形成像瀑布或者帷幕一样的钟乳石，叩之，铿锵有声，但是声调不同；如果滴下的速度较快并泻流到稍大的范围沉积下来，就形成莲盆钟乳石。有的钟乳石表面会有气泡凹坑的痕迹
