1、Recycle2 A farewell party第二课时 教学设计一、教学设计思路教师播放歌曲导入新课，教师借助挂图、图片等媒体帮助学生在头脑中建立较真实的情景。教学过程中，教师借助灵活有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和热情，同时教师还要采用有趣的小游戏帮助学生进一步巩固和运用所学知识。二、教学目标（一）知识句型：there be 结构 （二）能力1. 能够根据 Group and write 的配图用英语描述学生们准备欢送会的场面。 2. 能够听懂 Listen and write 部分的录音并正确填写句子。3. 能够听懂、会唱歌曲”Were Going back”.4. 能理解、会跟录
2、音说 Pronunciation 部分的绕口令。（三）情感培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的能力。三、教学难点本课时的教学难点是用“there be 结构”描述欢送会场，并能跟读、试读Pronunciation 部分的绕口令。四、教学媒体1. 教师准备录音机及相关录音带。2. 教师准备 Group and write 部分的挂图以及教室内物品的图片。（见图片集锦）3. 教师准备欢送会用品的单词卡片。4. 学生准备用来布置欢送会物品的剪贴画。5学生准备画笔和纸。五、教学过程1.导入（1）教师和学生相互问候打招呼。 （2）教师播放歌曲“Whats in my classroom?”（见“
3、优秀课件”, 师生一起跟唱这首歌。 2.呈现新课（1）教师展示 Group and write 部分的挂图，教师让学生仔细观察挂图，然后向学生提问：What can you see in the picture? 学生回答。教师把学生提到的物品的图片铁道黑板上，并在图片下表明单词。 （2）教师领读单词，学生跟读。 （3）教师让学生观察本课时英文句子的特点，并让学生把观察到的结果和大家分享。教师指出 there be 结构。（4） 教师让学生借助 there be 句型和单词图片来造句。（5）学生完成书面练习，教师巡视进行指导，然后请部分学生进行朗读，看哪组学生写得内容丰富、语言又准确。（6）教
4、室放 Listen and write 部分的录音，第一编学生认真听，第二遍学生边听边填空。（7）教师播放歌曲 “Were Going Back”师生齐唱歌曲。如果时间允许，教师可以选择一或两首旋律优美的歌曲让学生欣赏。（8）学生即兴创作歌谣，然后把自己的作品展示给大家。3.操练prepare for a farewell party 教师把学生分成几个小组，让他们借助画笔、纸和欢送会物品的剪贴画，设计出欢送会的场景并用英文把设计好的作品展示给大家，仿照课本上的句子。大家共同评出最佳创作奖和最佳展示奖。4.课堂评价教师指导学生做相关练习，教师对学生在教学活动中的表现进行评价，学生间进行评价。5.学以致用学生搜集与欢送会相关的图片，准备欢送会上表演的节目。
