1、 藝術與人文動畫教案單元名稱 原住民藝術之旅布農族的傳統工藝適用對象 小學高年級 設計者 韓玉珍基本能力 審美與理解實踐與應用教學時間 三節（120 分鐘）能力指標 1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。教學目標 一、學生能瞭解布農族的傳統工藝項目並經由不同媒體創作表現，表達藝術情感與思想。二、透過動畫，提升學生對布農族傳統工藝內涵的具體認識。三、學生能瞭解布農族傳統工藝藝術的特色。教材內容 時間（分鐘） 使用資源 備註【第一節】一、準備活動教師：布農族傳統工藝動畫光碟、圖片（石板
2、屋、月桃葉、編織成品、竹木器成品） 、多種媒彩（圖畫紙、陶土、色紙、瓦楞紙、色毛線、長條色紙等）學生：著色工具（水彩、蠟筆、彩虹筆或色鉛筆） 、鉛筆、橡皮擦、剪刀、白膠二、引起動機教師：播放動畫光碟 三、發展活動教師：展示布農族傳統工藝圖片與介紹，如石板屋、月桃葉、編織成品、竹木器等。並再次複習動畫影片中的敘述，鼓勵學童由觀察中了解布農族的傳統工藝特色之外，還能從認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。學生：討論從石版屋、月桃葉、編織成品、竹木器等取之自然的材料思52010電腦、單槍、螢幕動畫光碟圖片（石版屋、月桃葉、編織成品、竹木器成品）考生活概念，除藝術創作之外，累積的自然生活智慧
3、等。四、統整活動：教師：帶領學童由觀賞動畫中思考，如何透過不同媒彩展現布農族工藝特色，並決定相關材料，與教師討論材料取得方式，並於下次課程準備妥善。（第一節結束）【第二節】一、準備活動教師：布農族傳統工藝動畫光碟、圖片（石板屋、月桃葉、編織成品、竹木器成品） 、多種媒彩（圖畫紙、陶土、色紙、瓦楞紙、色毛線、長條色紙等）學生：前次課程討論自備材料，如著色工具（、水彩、蠟筆、彩虹筆或色鉛筆） 、鉛筆、橡皮擦、剪刀、白膠二、引起動機教師：播放動畫光碟 三、發展活動教師：帶領學童透過師生準備之各種媒彩進行以布農族工藝為藍本，創作自我設計作品。學生：（例）以厚紙片或瓦楞紙或冰棒枝等材料建築立體石板屋；平面設計石版屋；長條紙片編織類杯墊或紙籃；雕刻竹木器等。四、統整活動：教師：鼓勵與協助學生階段性作品展示。並預告下一堂課繼續完成作品。（第二節結束）【第三節】一、準備活動教師：接續前次課程學生：接續前次課程5310252教師準備材料得視學生需求隨時調整。二、引起動機教師：展示學童進行中作品並播放動畫三、發展活動教師：鼓勵與協助學童完成自我創作 學生：完成創作。四、統整活動：教師：展示學生作品並鼓勵從傳統布農族工藝融合現代設計創作。（第三節結束）（本單元結束）5305
