1、建构“有效教学” 打造高效课堂,山东省济南济阳竞业园学校 齐志海2011.10.24.,一、我们的学校竞业园学校,1.国有民办体制的初级中学05年，学校实现独立法人办学；目前，学校占地130亩，58个教学班的规模，3550名在校生，教职工人数237人。,2.通过理念性话语看竞业园学校在6年的学校发展过程中，以先进的教育教学理念为指引，不断丰富办学内涵，积淀学校文化，逐步形成了能代表我校特色的理念性话语。 .,竞业园学校的办学理念,办学目标：“给我一个孩子，还您一个人才” 校 训：“修身齐家治国平天下” 教育理念：“让每一个孩子都抬头走路，让每一颗心灵都感受成功。” 十大美德：“仁 义 礼 智
2、信 忠 孝 勤 俭 耻” 校园精神：“忠诚 求实 规范 科学 协作 创新”,3.名校背景下的“国有民办”体制,学校2001年从依附当地一所初中名校办学开始，逐步发展壮大，05年与原校分离，实现独立法人办学。 分离之初，大多数教师专业水平与教学技能不高，但优越感尚存。学校办学的综合实力羸弱不堪，却深孚众望。 升学率上的高期望值与已经严重稀释了的生源优势成反比的态势。,4. 重 压 下 的 思 考,名校光环下，如何走出自我、发展自我？ 应试教育的红海中要怎样突破重围，闯出一片属于自己的蓝海？ 实施素质教育的突破口在哪里？ 落实新课程从哪里入手？05年学校独立法人办学，把竞业园全体逼上了一条坚苦卓绝
3、的课改之路，并义无反顾的一步一个脚印的走到今天,二、竞业园学校的课改信息,2007年,从独立办学开始，每一年都有一系列的课改大事在校园发生。,1.在智者的肩膀上立足,济阳教体局教科所老师的热情鼓励； 济南市教科所领导、专家的大力支持； 山东省教科所领导、专家的精心指导； “山东省学校文化与特色建设”课题组专家的热情关怀； 中央教科所的韩立福博士及“有效教学”课题组的悉心指导； 天津教科院的王敏勤教授的鼎力相助； 中国教师教育视频网的力邀加盟； 多家全国顶级媒体的宣传报道。,2.在榜样的引领下前行,江苏省 泰州市 洋思中学“先学后教，当堂训练”模式；山东省 聊城市 茌平县 杜郎口中学的“三 三
4、六课堂模式”；山东省 邹平市 黛溪中学的“激情课堂”,3.改革之初的“竞业园课堂模式”,感知目标 自读文本 合作交流 知识梳理 技能迁移 综合训练 归纳延伸,4.“竞业园模式”研究与实践取得的成效,08年通过省市专家组的验收，顺利结题，并向全济南市推介。 09年“山东省学校文化与特色建设”课题组的300多个成员单位在我校召开现场研讨会，我们的研究所取得的大量的多形态的研究成果得到与会专家及同行的高度认可。 2010年，全国高效课堂研讨会在我校召开，当时全校56个班的课堂呈现得到会议代表的认同； 教育教学成绩逐年提高，在济南市名列前茅；学校在各项工作中取得的成效得到社会认可！,5.我们对原“竞业
5、园课堂模式”的反思,反思,我在新浪博客中的反思专题,教师主体作用过度发挥,课堂之外辅助行动缺失,小组管理不科学,合作学习不到位,课堂训练有形无实,形式单一模式化倾向,三、对“有效教学”的建构,1.认知韩立福教授的“有效教学 ”,认知“有效教学”研究成果之一课型； 认知“有效教学”研究成果之二工具； 认知“有效教学”研究成果之三策略。我们以五年的“竞业园课堂模式”的实践为基础，在中央教科所韩立福博士的悉心指导下，2010年，开始了对“有效教学行动与策略”的研究与实践，并结合自己的经验做出了积极的建构，创生了“单元整体问题导学模式”。,单元,整体,问题导学,2.解读 “单元整体问题导学模式”,（1
6、）“单元整体问题导学模式”关键词含义,“单元”是指一个相对完整的教学内容，不是教材中的单元或章节，教师要遵循教与学的规律以及教材本身的呈现规律，对教材作出合理而有效的拆分；“整体”是指在实施导学的过程中，要始终把单元内容看作是一个整体，实施整体教学，绝不机械的分割学习内容；“问题导学”旨在要求教师要以疑导学，以疑激趣，以疑生疑，以疑引申，通过问题引领，使学生能真正走进文本，并从文本走出，引发更积极的学习与思考。,（2）“单元整体问题导学模式”的内涵,竞业园的“单元整体问题导学模式”是一个完整的课堂教学系统，是教师根据对课程标准的把握、对教材的理解，把教材拆分成相对完整的教学单元，学生借助课堂工
7、具，在问题的引领下进行课前预习，课堂上通过自学、讨论、展示、训练等方式，实现问题发现生成、问题分析解决、问题拓展延伸，进而达成三维教学目标的一种有效的课堂学习模式。,（3）图解“竞业园单元整体问题导学模式”,单元整体问题导学模式脑图呈现,动画演示流程,单元整体问题导学模式框架呈现,“单元整体问题导学模式”阶梯式呈现,专题回归评价课,问题发现课,问题生成课,问题解决课,能力测试讲评课,自主合作探究课,问题拓展课,拓展训练-评价单,补偿训练-评价单,问题训练-评价单,问题生成-评价单,问题导读评价单,问题导读评价单,回归训练-评价单,拓展训练-评价单 回归训练-评价单 补偿训练-评价单,综合解决课
8、,单元整体问题导学模式,单元整体,课型多样,小组建设,深度预习,3.“单元整体问题导学模式”六大优势,工具开发,E,信息技术,3.实施“单元整体问题导学模式”的关键词,训练与指导,课堂关键词,氛围与情境,目标与任务,自主与个辅,交流与合作,展讲与展示,归纳与延伸,Company Logo,组别,评 价,项目,预 习 评 价,自 学 评 价,合 作 评 价,展 示 评 价,问题生成或训练评价,综 合 评 价,使用说明,1.该表供教师在课堂上现场评价使用；2.下课时由学术助理在活动栏展示；3.该表的使用年级作出评价；4.班级每日汇总，每周总结，每月评价，期末汇总。5.作为考核班级及教师工作的依据。
9、,小组活动评价表（节 日/ 周 /月）星期 班级 学科 任课教师,“弘扬书香校园 构建高效课堂 铸造高尚师魂”演讲比赛,4.“单元整体问题导学模式”的建构体会,（1）整个研究实践过程是一个不断研究、坚持实践、逐步完善的过程；（2）这也是一个发现、创造、自我提升的过程。（3）同时是一个积极的建构过程。任何课堂模式的实施，都不能适应各年级、各学段、各学科的不同教学内容的需要，而我们借助“有效教学”研究的八种课型与我们过去五年的课改经验结合形成的“单元整体问题导学模式”，却使我们能在课改大潮中，从容不迫。（4）需要注意的是，我们一方面学习借鉴“有效教学”，另一方面积极建构，绝不生搬硬套，这又使得我们
10、的实践如鱼得水。,四、课改带给我们的三点收获,1.从“竞业园课堂模式”到“单元整体问题导学模式”，六年研究与实践，使我们的课堂教学实现了从“传授式” “互动式” “主动式”的大踏步跨越，使高效课堂成为竞业园学校独有的学校名片。,2.竞业园师生校园生存状态发生巨变 平均年龄不到30岁的教师队伍中，人们惊奇的发现：凡是济阳县乃至济南市的教师职业技能比赛，竞业园学校的参赛教师都会拿一等奖。近几年来，我校教师共获得市级一等奖291人次，省级奖项146人次，全国的奖项16人次；教师专业水平不断提高，每月都有竞业园的教师受邀全国各地同行外出做课交流。 我们的老师在成长！,以学生学业成绩为主要标志的学生各项
11、素质全面提升和发展，近年来，中考成绩在全市名列前茅，有80%多的学生被高中阶段学校录取，参加全国省市县组织的科技、文化、才艺、体育等活动均取得优异成绩 。几年来，学生共获得各类市级奖项626人次，省级奖项328人次，国家级奖项53人次。成为最受高中学校欢迎的优质生源。 我们的学生在发展！,3.办学品位大大提升，成为当地乃至周边地区的优质教育资源。课改六年，我们不仅在国家课程、地方课程的实施上取得的成绩令人瞩目，而且我们在学校自身深入挖潜的同时，还面向社会外聘了十几名特色教师，开设了几十门独有特色的校本课程。这些课程的开设，大大丰富了学生的校园生活，较好的满足了学生多层次的求知欲望。我们的学校在
12、发展！,4.办学六年，取得的工作成效山东省规范化学校；山东省教学示范校；山东省消防工作先进校；山东省语言文字规范化学校；“济南教育”、“当代教育科学”、“现代教育报”、“教改前沿”、“课改先锋”、“中国教育报”、“济南市政府网”、“山东省教育电视台”等多家媒体报道了学校教学改革情况。全国、省、市、县各级教育、教学改革现场会、研讨会等多次在我校召开，吸引了全国各地的教育同行到校参观、考察。,行走在教育理想的道路上，经过六年坚持不懈地艰苦探索实验，竞业园学校全体教师尽全部的智慧与力量在课改大潮中奋力搏击，实现着一种蚕蛹化蝶式的蜕变，演绎着属于竞业园学校的精彩，使学校事业充满勃勃生机。竞业园学校这艘
13、承载着全体教职工理想与希望的大船，正冲出惊涛骇浪，绕过激流险滩，驶向令人无限向往蓝海。,各种交流活动掠影,活动掠影,活动掠影,问题yu展望,1.理念与行动的矛盾问题有效教学的理念是先进的、科学的，理念的实现靠的是广大教师的积极实践。目前制约课堂有效的因素之一恰恰是教师专业素养提高问题。2.课堂改革与教学质量之间的关系问题无论怎么改，若制约了教学质量的提升，都将是寸步难行的。在改革与质量之间的关系应是相辅相成的，改革后的质量越高，对改革越是有促进作用，反之，将会是困难重重。3.学校改革与区域教育发展之间的关系问题实践证明，学校改革需要良好的环境与氛围，教育局的支持，教育政策的支撑，对改革的有促进
14、作用，反之，则会困难重重。周围环境也会对改革产生影响。4.校长是学校课改最大的生产力,结 束 语,德国哲学家雅斯贝尔斯 有一句名言：“教育就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。”是浪漫的、诗意的，但同时又需要其中的每个人带着一颗诗意而浪漫的心灵，做史上最艰苦卓绝的跋涉。当下每一个教育者艰苦探索的脚步，无疑会在将来的一天定格为中国教育史上的里程碑，相信由于我们的努力，中国教育的明天一定会更加美好！,本课件主要参考资料,1.中央教科所 韩立福教授 新课程评价行动理念与策略有效备课有效上课 2.四川绵竹师范学院 张先华 教育思想的革命 3.山东教科所 王坦 合作教学导论 4.苏霍姆林斯基帕夫雷什中学 5.陶行知 陶行知文集 6.美M希尔伯曼 积极学习 7.天津教科院 王敏勤 和谐教学法,网站: 博客：http:/ 邮箱：,山 东 省 济 阳 县 竞 业 园 学 校 Jingyeyuan School of Jiyang City,衷心感谢大家的耐心！,本文观看结束！,谢 谢 欣 赏！,
