1、Unit 2 My family第五课时 教学设计一、教学设计思路在前几课学习了家庭成员中爷爷、奶奶、爸爸和妈妈的词汇后，本课将继续学习兄弟、姐妹这两个词。教师应引导学生完整地用英语描述自己的家人。本课还将学习简单的感叹句，教师应多想一些感叹句让学生用英语表达出来，在具体的句子中掌握感叹句的句型结构。二、教学目标（一）知识听、说、认、读单词 brother, sister句型：What a big fish!（二）能力能够在实际生活中用英语介绍自己的兄弟姐妹。（三）情感培养学生学习英语用英语办事情的兴趣。三、教学重点句型：What a big fish! 好大的鱼啊！词汇：brother 兄弟
2、 sister 姐妹语音：brother 中 th 的发音时要咬住舌尖。四、教学媒体1挂图、录音机、磁带。2电脑课件（动画歌曲 the family、Lets learn 部分视频、chant 部分视频等）3家庭照片、家庭成员的单人照。五、教学过程1导入（1）领着学生一起唱歌曲 “Father and Mother”, 边唱边演。或播放动画歌曲 the family。（2）将学生几为几个小组进行抢答比赛。教师说爷爷、奶奶、爸爸和妈妈的汉语，让学生举手抢答对应的英语并拼写出来，哪组最快最准哪组获胜，并让同学掌生鼓励。（3）请几位同学拿着自己的家庭照片到台上介绍自己的家庭成员，看看谁介绍的最熟练，
3、并奖励小红花。2呈现新课（1）教师播放 Lets learn 部分视频，提问：How many people in the video?Can you see something about their relationship?（2）教师出示有兄弟姐妹的照片，让学生提问问题。当问到兄弟和姐妹时，教师强调几遍并将 brother 和 sister 写到黑板上，反复领读。并告诉学生在英语中brother 既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而 sister 既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。（3）教师从学生中找一张有兄弟或姐妹的照片和该同学对话。T：How many people in your family
4、?S: Five.T: Who is that girl?S: She is my sister.T: Good.(3) 播放电脑课件或看书上的插图，提示学生 What a big fish!这个句型是一个感叹句，意思是好大的鱼啊！教师通过列举更多的感叹句让学生理解：What a beautiful girl!What a handsome boy!（4）播放 Lets chant 部分的录音，让学生注意里边单词的发音。3趣味操练（1）让学生组织成几个家庭，每个家庭中有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥和姐姐。每个扮演一个角色，用写有英文的图片放在头前边，教师喊口令，学生做动作。如教师说 Where is the father? 学生回答 Father is here 并站出来，说错的同学被淘汰，奖励最后获胜的同学。（2）请同学把自己准备的照片放在课桌上，老师说汉语，同学说出英语并举起对应的照片，例如，教师说：“爷爷” 学生拿出爷爷的照片并说 grandfather，看谁做得又快又准。4课堂评价指导学生完成活动手册的内容。5课后作业让学生们做自己的 Family Tree，并把自己的作品介绍给其它同学。
