1、人教 PEP 三年级下册英语Unit 4 Do you like pears?第五课时【教学目标】 1.在 A 部分 Lets learn 的基础上，继续学习四个有关水果的单词 apple, banana, strawberry, grapes，能够做到正确地听、说、读写。2.通过演唱本单元的英语童谣，提高学生学习英语的兴趣，并渗透科学饮食的教育，有益健康。【教学重点】掌握认读新词：apple strawberry bananas grapes【教学难点】水果单词 strawberry 的拼写与读音。【教学准备】1.教师准备与教材相配套的教学挂图录音带。2.教师和学生均准备本课生词的单词卡片。
2、3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】 Step 1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并就上个单元的教学内容做 Free Talk，采用互动的课堂模式，鼓励学生在开放的课堂中创造性地使用语言。互动、开放的课堂教学方式能营造平等民主宽松的课堂氛围，在互动和创造的过程中学生才能或得更多的学习机会。2.教师和学生共同进行“传盒子” 的游戏。教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？播放歌曲An Apple A Day，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。此环节不仅可以复习学过的表示水果的单词，还为本课时的教学做准备。St
3、ep 2: Presentation1.教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一种常见的水果，引导学生猜出 apple，教师出示图和词，让孩子认读。教师画几个小圆，引出单词 grapes。教师可以对学生进行讲解：因为我们通常见到的是一串葡萄，不仅仅是一个，所以我们说 grapes。2.教师让孩子通过闻，引出单词 banana strawberry ，并教读，学生进行跟读。教师通过媒体资源给学生呈现 Lets learn 部分的内容，让学生一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。” 之后引导学生之间用前面学过的句型“Do you like ?”相互提问，使新旧知识完美结合起来，让
4、学生通过不同途径接触和学习同一教学内容。3、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。） Step 3: Practice1.教师和学生通过媒体资源，一起进行此部分的对点练习，教师要及时从学生的学习反馈中得到信息，对学生练习中出现的各种问题给与讲解指导。2.教师和一部分学生扮作客人，让其他作为主人的同学根据问题做出反应并回答。教师要鼓励学生大胆开口说。使学生在会话中融入到学习情境中来，让学生在情境教学中享受学习的乐趣。3.教师和学生做游戏“看谁拿得快”首先，用图片和单词卡复习本课的几个生
5、词，学生边读，教师边把卡片贴在黑板上。将全班分成两队，给学生下一个“Run to an apple.”的指令。排在队首的学生向放有apple 的图卡和单词卡处跑，并且用手摸一下这两张卡片，哪组学生先摸到卡片就给他们队加一分，最后得分高的小组获胜，教师发送该小组小礼物表示奖励。4.教师通过媒体资源播放歌曲的录像，先和学生整体观看一遍, 帮助孩子理解歌曲。之后让学生跟随音乐边唱边表演。最终小组表演，展示，教师对表现优秀的同学给与一定形式的奖励。Step4: Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。Step5: Homework1.回家把今天学的英语童谣表演给自己的爸爸妈妈看，然后做小老师把这首好听的儿歌交给他们吧！2.熟练掌握今天所学的知识点。
