1、第八章 体育教学医务监督,黄淮学院体育系：王会凤,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,第8
2、章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,健康分组：,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,健康分组： （1）基本组：由健康状况正常或存在轻微缺陷，机能水平尚好经常参加体育运动的学生组成。,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二
3、、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,健康分组： （1）基本组：由健康状况正常或存在轻微缺陷，机能水平尚好经常参加体育运动的学生组成。 （2）准备组：由健康状况正常或存在轻微缺陷，机能水平差，平时不参加体育锻练的人组成。,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,健康分组： （1）基本组：由健康状况正常或存在轻微缺陷，机能水平尚好经常参加体育运动的学生组成。 （2）准备组：由健康状况正常或存在轻微缺陷，机能水平差，平时不参加体育锻练的人组成。
4、 （3）医疗体育组：由健康状况，身体上存在较严重缺陷，不宜参加一般体育活动的学生组成。,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,健康分组： （1）基本组：由健康状况正常或存在轻微缺陷，机能水平尚好经常参加体育运动的学生组成。 （2）准备组：由健康状况正常或存在轻微缺陷，机能水平差，平时不参加体育锻练的人组成。 （3）医疗体育组：由健康状况，身体上存在较严重缺陷，不宜参加一般体育活动的学生组成。,体育课的教学分组应在入学时体格检查后进行，转组手续通常在每年
5、体检复查后进行，若是遇到特殊情况（如发生伤病）时，也可在补充检查后提前转组。如果一时难以确定组别时可分入较低组别。,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,健康分组： （1）基本组：由健康状况正常或存在轻微缺陷，机能水平尚好经常参加体育运动的学生组成。 （2）准备组：由健康状况正常或存在轻微缺陷，机能水平差，平时不参加体育锻练的人组成。 （3）医疗体育组：由健康状况，身体上存在较严重缺陷，不宜参加一般体育活动的学生组成。,体育课的教学分组应在入学时体格检
6、查后进行，转组手续通常在每年体检复查后进行，若是遇到特殊情况（如发生伤病）时，也可在补充检查后提前转组。如果一时难以确定组别时可分入较低组别。月经初潮的女生，如果经期身体反应较大，可列入医疗体育组。,第06章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,分组教学：,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,分组教学： （1）基本
7、组：按教学大纲教学，在全面锻练的基础上，鼓励学生参加学校体育代表队，参加比赛。,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,分组教学： （1）基本组：按教学大纲教学，在全面锻练的基础上，鼓励学生参加学校体育代表队，参加比赛。 （2）准备组：按教学大纲教学，但进度慢些，活动强度小些，不参加专项训练和剧烈比赛，体育达标的期限要适当延长。,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评
8、 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,分组教学： （1）基本组：按教学大纲教学，在全面锻练的基础上，鼓励学生参加学校体育代表队，参加比赛。 （2）准备组：按教学大纲教学，但进度慢些，活动强度小些，不参加专项训练和剧烈比赛，体育达标的期限要适当延长。 （3）医疗体育组：按特殊的教学大纲教学或学习正常大纲中的个别项目，或进行医疗体育。,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,（1）观察学生的机体反应 （2）观察课的组织和教法 （3）观察运动
9、设施的卫生情况,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,（1）观察学生的机体反应 （2）观察课的组织和教法 （3）观察运动设施的卫生情况,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,（1）观察学生的机体反应 （2）观察课的组织和教法 （3）观察运动设施的卫生情况,询问学生的自我感觉。,第8章 体育教育的医务监督,一、体
10、育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,（1）观察学生的机体反应 （2）观察课的组织和教法 （3）观察运动设施的卫生情况,询问学生的自我感觉。 测定心率、血压、肺活量、呼吸频率等生理指标。,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,（1）观察学生的机体反应 （2）观察课的组织和教法 （3）观察运动设施的卫生情况,询问学生的自我感觉。 测定心率、血压、
11、肺活量、呼吸频率等生理指标。 观察学生体征（面色、神情、动作、出汗量等）。,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,（1）观察学生的机体反应 （2）观察课的组织和教法 （3）观察运动设施的卫生情况,询问学生的自我感觉。 测定心率、血压、肺活量、呼吸频率等生理指标。 观察学生体征（面色、神情、动作、出汗量等）。 观察可在教学过程中进行，也可延续到下课后，观察学生课后恢复期情况。,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学
12、 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,（1）观察学生的机体反应 （2）观察课的组织和教法 （3）观察运动设施的卫生情况,观察课的任务、内容、组织和教法是否合理，是否遵循渐进性、系统性、全面性和针对性原则，是否进行健康分组和分组教学，是否重视针对体育动作的安全教育并采取必要的安全措施。,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,（1）观察学生的机体反应 （2）观察课的组织和教法 （3）观察运动
13、设施的卫生情况,观察运动设施是否符合卫生要求，课前是否认真检查运动设施的安全性。,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,详见实验教学（实验21）。,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评
14、 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,早锻炼：,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,早锻炼：一般应以学生比较熟悉的、简单易行的活动内容为主，如广播操、慢跑、拉韧带、武术基本功和简单套路等。,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,早锻炼：一般应以学生比较熟悉的、简单易行的活动内容为主，如广播操
15、、慢跑、拉韧带、武术基本功和简单套路等。时间不宜过长，以20-30分钟为宜，运动负荷也不宜过大，并避免作一些剧烈的运动或比赛。,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,早锻炼：一般应以学生比较熟悉的、简单易行的活动内容为主，如广播操、慢跑、拉韧带、武术基本功和简单套路等。时间不宜过长，以20-30分钟为宜，运动负荷也不宜过大，并避免作一些剧烈的运动或比赛。早锻炼后应及时擦干出汗，冬天在室外进行早锻炼时应有御寒用品。早锻炼后至早餐前应有一定的时间间隔。,第
16、8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,课间操：,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,课间操：时间一般是10-15分钟，内容以广播操为主，也可安排眼保健操、徒手操、轻器械练习、武术、跑步、健美操和游戏等。,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体
17、育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,课间操：时间一般是10-15分钟，内容以广播操为主，也可安排眼保健操、徒手操、轻器械练习、武术、跑步、健美操和游戏等。课间操应集体进行，并在体育教师直接领操下进行，以培养学生良好的精神面貌和组织纪律性。,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,课间操：时间一般是10-15分钟，内容以广播操为主，也可安排眼保健操、徒手操、轻器械练习、武术、跑步、健美操和游戏等。课间操应集体进行，并在
18、体育教师直接领操下进行，以培养学生良好的精神面貌和组织纪律性。做广播操时要求姿势正确，动作到位。如安排其他活动内容，则运动负荷不宜过大，最高心率应按控制在150次/分钟以下。,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,课外活动的内容和形式应多种多样。对有生理缺陷、患有慢性病或体
19、质很弱的学生，还可以在专人指导下进行医疗体育活动。,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,课外活动的内容和形式应多种多样。对有生理缺陷、患有慢性病或体质很弱的学生，还可以在专人指导下进行医疗体育活动。课外活动每周至少两次，每次以1小时左右为宜，运动强度（心率）应在180次/分钟以下，并与体育课错开安排。,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,课外活动的内容和形式应多种多样。对有生理缺陷、患有慢性病或体质很弱的学生，还可以在专人指导下进行医疗体育活动。课外活动每周至少两次，每次以1小时左右为宜，运动强度（心率）应在180次/分钟以下，并与体育课错开安排。课外活动应定时、定内容、定场地器材、定辅导人员。事先应检查场地器材的安全程度，器械练习时要安排人员保护帮助，要做准备活动，以预防运动伤病的发生。,第8章 体育教育的医务监督,一、体育课医务监督 1、体育课的健康分组与分组教学 2、体育课的医学观察 3、体育课生理负担量测评 二、早锻炼和课间操医务监督 三、下午课外活动医务监督,
