1、第五课时教学目标:1、能熟练理解朗读短文。2、能听说认读句型 Where are ? Are they? Yes, they are. /No ,they arent 并在实际中运用。教学重点:听说认读句型 Where are ? Are they? Yes, they are. /No ,they arent 并在实际中运用。教学难点:句型 Where are ? Are they? Yes, they are. / No, they arent 的掌握教学准备:书包、铅笔等实物、课件、录音带教学过程一、热身复习(Warm-up/Revision)Lets do: 第四课时中的 lets d
2、o 部分的练习。教师发出口令,学生表演。请学生当小老师发口令。小组中进行游戏。Guess: 教师让全体学生闭上眼睛,将 pen 藏在一个学生的课桌里。说:Where is it? 假装问:Is it in your pencil-box? 学生回答:No, it isnt. 直到找到,学生回答:Yes, it is.教师将 pencil 藏起来,让学生用 Is it?来提问,被问到的学生回答:No, it isnt./ Yes, it is.(为寻找范围过大,教师可以划定范围。第一组或第一排。 )二、呈现新课 (Presentation)1、教师拿出一个书包,说 There are many
3、books in this schoolbag. What are they? Are they notebooks? 引导学生用 Are they? 来猜一猜, 猜出正确答案:They are storybooks.2、出示 Lets talk 的课件(教材配套) ,观看课件中的故事,理解句子的含义。3、先让学生试着自己读故事。然后学生边听录音(教材配套) ,边认读句子。4、小组分角色对话朗读,各小组展示。然后给课件中的角色配音。 5、各小组表演故事。6、教师出示 Lets chant 部分的挂图。告诉学生这是 Sarah 的一家人。让学生就挂图部分提问,Where is Sarahs mo
4、ther/father/brother/sister? Mother is in the living room.(该练习先由教师和掌握较好的同学做示范,然后小组中进行问答训练,最后各小组来提问回答)7、听录音,跟读句子,边读边打节奏。边读边指句子。(对mothers 或 brothers 学生可能不太理解,教师告诉学生 s= is,不必过多的讲解。)三、趣味操练 (Practice )游戏 1: 对话表演比赛 教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话,然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话,选出最佳剧本奖和最佳演员奖。游戏 2 :帮妈妈找钥匙教师自制大教学挂图:一栋房子, (参考 C/task time 的图) ,找一找,Where are mothers keys? 房子中的任何物品都可以取下(先制作一栋房子的结构,每间屋子的英文名字贴上去,背后有 Yes/No 的答案。每间屋子中的物品都可摘下。物品背后有答案,找到画有钥匙的部分即为找到) 。学生在猜的过程中,运用语言 Are they 来提问。教师用 Yes, they are./ No, they arent 来回答教学反思: