1、Lesson 2 How Do You Do?第 1课时教学目标知识与技能词汇：（*为四会单词）1.who 谁*2.Mrs.夫人（+姓）* 3.Smith史密斯 4.teacher老师* 5.you你们*6.student 学生 * 7.we我们* 8.be是 9.doctor医生* 10.me我（宾格） ，能确认陌生人的身份，能与初次见面的人打招呼过程与方法通过本节课的学习，学生能对目标单词和句型正确发音、理解并将其与生活实际联系起来进行会话。学会说祝贺生日、学会问答年龄。能在丰富多彩的课堂活动中增强自身英语学习的兴趣和参与热情，学生在小组操练的过程中培养了合作精神，养成了良好的学习习惯和主
2、动参与、乐于探索的学习态度。 提高了听、说、读、写四方面技能。情感与价值观能在丰富多彩的课堂活动中增强自身英语学习的兴趣和参与热情教学重难点：问远处的人是谁，用 whos that，问近处的人“whos this“。How do you do？ 你好，用于初次见面的时候，通常用 How do you do？来回应教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片教学过程一导入I. Warming up-free talk.T: Good morning, everybody.S: Good morning, Tina.T: How are you?S: Im great, thank you.IITeach
3、ing the new lesson.1）导入：Open the books and look at the pictures. What has happened? Can you guess?2) 第一次听磁带：听出文章大意。3) 第二次听：对细节进行提问。Whos that？Is she a teacher?4) 第三次听：听音板书：Whos that? Thats Mrs. Smith. Shes a teacher. 5）Are you a teacher here? Are you teachers here?强调单复数变化的区别。听音板书：Are you students her
4、e? Yes，we are./No, we arent.6）Chant! (一遍)7) Listen and speak. (两遍)8) 角色表演-汇报。9) Check it out. 答案：BIIIPractice.Game 1:1) 出示球星、歌手、演员、教师、学生、医生的图片。进行看图说话: Whos that? Thats She/Hes a/an。采取齐问，学生答，齐重复的形式。2）T: Do you remember them? S: Yes, we do.之后马上把图片翻过去(卡片的背面已经提前贴好了号码)，摆在黑板槽中。让同学们选择性的猜 Picture1或其它图片，参与猜测
5、的加 2分，最后揭示答案时猜正确的再加 2分。猜几个之后揭示一半学生猜得最多的卡片降低难度。再接着猜一轮。Game 2：1）把同学们分成四大组，每对同桌为一小组，他们在组长手中的信封中可以抽到一个小纸条，上面写着他们的虚拟身份（都是印有teachers、doctors 和 students的纸条），纸条的内容不许让别的同学看见。请你用 Are you 。？去在大组内找同伴。Are you here? Yes, we are./ No, we arent.(教师示范时注意针对单数时还要问 Are you a?注意单复数)2）最后教师也加入到找 Are you teachers？的活动中找到自己的团队，来结束活动。IVProduction.Test. (任务型阅读试卷，时间来得及就出事答案，来不及就是家庭写作业。)V. Homework.板书设计： 1、Shes a teacher. 她是一名教师。 （表达职业要有 a/an） 2、Are you students here？ 你们是这的学生吗？3、Yes, we are. 是的，我们是。
