1、Lesson 8 Do You Have a Dog? (第一课时)一、教材分析本节课为 EEC 小学英语教材三年级 Lesson8 的第一课时，本节课将讲授四个形容词的用法,为学生以后学好英语做基础.二、学情分析：本课的教学对象是小学三年级的学生，他们对初学英语有很深的好奇感，尤其是小动物更深受学生们喜欢。本节课就利用学生喜欢的话题，鼓励学生用英语表达，并结合大纲对三年级学生的要求，在听、说、读、写四个方面对学生进行全面训练。三、教学目标：知识与能力目标：1、学习并会运用形容词 2、能对拥有的东西或没有的东西进行问答。情感目标：培养学生热爱动物的感情。四、教学重难点1、能够灵活的运用形容词.
2、 2、能对拥有的东西或没有的东西进行问答。五、教学准备：磁带、图片、实物六、教学过程. Warming up and revision.1 Sing a song. ”Good morning,Tutu.”2 Greeting.T: Class begins. Hello, boys and girls. T: Whats this ?Ss: Its a cat.T: Is that your cat?Ss: No,its not.II. New lesson.New words: very big, so cute T: Look! Whats this ?Ss: Its a dog.T:
3、Yes, Its a dog. Its mine. My dog isS1: 可爱.S2: 聪明.T: Yes, cute .Its so cute.(板书 : so、 cute ) Do you have a dog ?S3:Yes, I have a dog.S4: I have a dog , too.T: Really?S4: Yes. 大的.T: Big. (板书:big)S4: Yes, Its big.T: Very big？(Teacher does action)（通过用小动物狗进行师生间对话,引出 cute 、 so 这两个单词）（通过师生间对话引处 big 、 very
4、单词）(板书 very )S4：Yes.T: Its very big. (板书 very)T: Xiaolan and Ann met Pangpangs dog, What would they say. Now , Lets listen to the tape and try to find out the answer.（播放录音磁带）T：Who can answer the question.S5: Come on ,Wangwang . Come here ! Walk. Oh, its so cute.T: Very Good ！（让学生带着问题去听课文，找出答案。 ）3.巩固
5、练习T: （课前让学生准备一只大熊放在教室后面，上课时用）T：Is that your bear?S6: Yes, it is.Ss: Wow, its very big.T: Yes. Then, Is it cute?Ss: Yes , its so cute.(找一些稍微大点的动物玩具让每组学生之间进行对话练习。)通过师生间的预设，进一步让学生了解本课内容。通过师生间的相互询问，进一步巩固今天的内容，同时也可以表达一下他们真实的想法。先找几个同学做示范。4.布置作业1 Listen to the tape of P96 for ten times.2 Read the text。鼓励学生
6、听磁带，培养语感，纠正发音。培养学生的写作能力。Lesson 8 Do You Have a Dog? (第二课时)实验小学 唐学颖一、教材分析本课是三年级第八课，是有关于用英语描述所拥有的东西，及特征，三年级的词汇量较少，可以让学生利用身边熟悉的事物进行反复练习和运用，同时三年级学生多动注意力集中时间短，所以在课堂中安排大量的游戏及活动，使学生在玩中学习，轻松学会本课。二、教学目标知识与能力目标：1、能用英语说出拥有的东西。2、能对拥有的东西或没有的东西进行问答。3、能用简单的形容词描述自己的东西。情感目标：1、培养学生热爱动物的感情。2、培养学生的自信心和自豪感。三、教学重难点1、用形容词
7、描述自己的东西。2、能对拥有的东西或没有的东西进行问答。四、教学准备：磁带、图片、实物五、教学过程.Step1 Warming up and revision1. T: Class begins. Hello, boys and girls. Nice to see you again!T: I have two riddles. First, Its an animal. It has long ears and two red eyes. Its white. Can you guess?Ss: Rabbits.T: Youre so smart.T: Second, Its a kind
8、 of fruits. Its round and red. I like eating it.Ss: Apples.T: Thats right. I have some pictures, too. Please look here. (Show some pictures and guess)2. Chant T: Do you like them? Lets say a chant with them.(rabbit, rabbit ,蹦蹦蹦。 。 。 。 。 。)（学情预设：在猜谜过程中，由于孩子的单词的词汇量较少，可能听不懂老师所表述的内容，那老师要通过适当 的手势，动作，帮助学生
9、理解。 ）(Students say the chant)（设计意图：通过谜语和 chant 的形式，从动物、学习用品及水果中找出一些常见单词，既打开学生思路，又为下面的授课作好铺垫。 ）.Step 2 New Lesson.1. T: Today I take a friend to you. Look! Its a cat.(The students say “cat” and touch the cat)2. T: I have a cat. (Read and translate the word “have”)3. T: My cats very cute. Right? 4. (在
10、学生间传递小猫的玩具或卡片，并练习这两个句子。) 5.（让学生根据自己身边的物品或拥有的进行东西表达）（学情预设：有些同学可能不能打开思路，对单词句型仍有局限性，针对这种情况可以对学生出示老师手中的一些道具，让学生去说。 ）Ss: I have a . My is very . (practice)（设计意图：通过为孩子介绍新朋友，引入新句型，生动活泼，学生乐意接受，同时利用 chant 的形式，对新句型进行操练。 ）5. T: I have a cat. Do you have a cat? (板书句子。)6. Say the sentences and practice.(学情预设：在学习
11、这个一般疑问句中，学生容易把句子读的很平，那老师通过指挥棒这个方式对学生操练。)T: I have a magic finger. Please read the words and follow my finger.(设计意图：通过手为指挥捧，来操练 Do you have a .这个句型，使孩子在快乐中学会此句型语调。)7. T: Who can ask me?S1: Do you have a ?T: Yes, I do. No, I dont. (做点头或摇头状来表达句意。)The teacher show the new sentences: Yes, I do. No,I dont
12、.8. （出示不同物品进行问答练习。 ） （学情预设：在集体说的时候，学生有时会偷懒，应对学生进行积极评价。 ）Play a game: guess a card(设计意图：通过卡片游戏，操练一般疑问的问答。)9. (播放课文录音，学生先听故事，再跟读课文。)10. （教师讲解：Watch this: Toto, go get the ball.）(此部分可以用击鼓传花的形式或石头、剪子、布来选定 Toto 的扮演者，单个或全体同学说 Watch this: Toto, go get the ball.的命令， Toto 的扮演者做动作。增加趣味的同时，充分而巧妙地突破这个难点。).Step3
13、 Sum up (分角色朗读或角色表演).Homework:听读课文。Lesson 8 Do You Have a Dog?一、聪明的你，能将下列大小写字母正确搭配，并抄写一遍吗？试试吧！D h _E d _B v _H e _V b _F n _Q w _M q _W f _N m _二. 下面的单词都丢了一个字母，请根据图片帮它们找回来好吗？ 1. 狐狸 2.鲸鱼f_x (a,o) wh_le(a,o)3. 海狮 4.老虎s_al(e,o) t_ger(a,i)5. 雨伞 6.小提琴_mbrella(a,u) v_olin(a,i)三. 请你把下列句子重新排列。 1. have a I too dog_2. that is your dog_3. very its Wow big_4. cute Oh so its_5. Wangwang on Come_四. 问答对对碰。1. I have three cats. A. Yes, it is.2. Do you have a dog? B. Thats cool.3. Is that your dog? C. Yes, I do.
