1、Lesson 3 This Is My Room . 教学反思宁安市海浪镇中心小学 刘言江本课选自 EEC 教材三年级上册第三单元的第一课时。本课的教学目标是让学生学会三个文具类单词，对已学的 this 和 that 的两个单词能做到准确地区分，并使用到新句型 Is this/that .?中。同时掌握日常用语 Nice to meet you. 我所授课的学生是我校三年级的学生，这些学生并不是我自己的学生，只是和孩子有两次面对面的接触。然而，从我说课的那时起，孩子就已经做好了上课的准备，特别积极。再加上他们喜欢的游戏活动及其对图片的好奇心，使学生参与活动的参与面和积极性都大大地提高了，完全调
2、动了学生的思维，让学生在英语课堂上告别那些机械地操练，迎来的是积极地思维，把学生注意力都吸引到了所作课件上。比如，在练习 Is this .?和 Is this .?这两个句型时，学生通过直观地观察课件中“ 手” 与图片之间的位置关系，经过思考再选择正确的问句。再比如，学习 pencil 前猜的 pencil 这一图片，学生通过观察课件中图片思考出这个图形可能是什么物品，面对“ 铅笔的横切面 ”，学生们有的猜六棱形，有的猜饼干，有的猜桌子，真的发散了学生的思维，充分地发挥了学生的想象力。与此同时，我也在反思着这节课。首先要改进的地方就是课的节奏。由于我没能很好地把握住课的节奏，因此导致了课堂教
3、学前松后紧，没有完成后面的两个教学任务，一是录音中 Tutu 害怕的情感没有让学生体会；二是拓展训练，语言的应用没有进行。只是把这两项内容留作了家庭作业。在以后的教学中，掌握好课的节奏也是十分重要的。另外，课堂上给学生猜的“香蕉橡皮” ，如果我能够马上把香蕉式的橡皮拿出来，那么学生就不会那么失望了。这也给了我一个提示。无论想法如何，一定要实际。可能孩子们见过小猪的橡皮，可唯独没见过香蕉橡皮。那么，我们在备课时就应把事情考虑全面。要么把香蕉橡皮出示给学生，要么给学生出示更普遍的图形的橡皮。通过这节公开课，无论是我的教学理念还是我的教学方法都有了很大的收获与提高。同时通过反思，能够更准确、更清楚地认识到课堂中的不足，以便在今后的课堂教学中加以弥补和改正。
