1、发掘自己的潜能教学设计一、教材分析发掘自己的潜能是七年级思想品德课第五课自我新期待第二框题的内容。本框主要引导学生认识和发掘自己的潜能。从全课内容看，它是对第一个框题的继承和发展，并为第三个框题的学习起铺垫的作用。二、学情分析进入中学后，初中生自我意识开始增强，不断对自己进行重新审视。认识潜能是认识自我的重要内容。每个学生都存在着巨大的潜能，但学生对自身潜能缺乏足够的认识，有必要加以正确的引导。三、设计理念由于教学内容主要指向学生自身，让学生从亲身经历中提高对潜能的认识，在审视自己中不断建构对自己信心、能力的认识。教师在教学中需要尊重学生，认真倾听，使学生的内心世界能向老师和所有同学敞开，这样
2、才能使老师顺利帮助学生树立对未来的信心，以积极的心态面对美好的青春生活。四、教学目标1、知识目标：引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被发掘的。2、能力目标：通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法。3、情感态度与价值观：鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。五、教学方法活动教学法、案例分析法、合作探究法、自主讨论法等。六、教学重点、难点重点：发掘潜能的方法。难点：认识和发掘自己的潜能。7、教学过程（四个环节）环节一：讲故事导入新课 导入新课：讲述：笑话一则 一个值夜班的工人半夜回家，由于月亮不错，他决定穿过坟场抄近路回家，不小心跌进一个墓穴，他急着要爬出去，可是墓穴
3、太深，他爬得筋疲力尽，仍然无济于事。最后，他决定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。 这位工人在墓穴一角半梦半醒中，忽然一个醉汉也从上面掉了下来，那人没有注意到坑里已经有一个人了，一心想要爬上去，双手在两旁乱抓，可是怎么爬都爬不上去。那位工人不忍看他白费劲，就好心伸手抓住醉汉的脚说：“老兄，我试过了，不可能从这里爬出去的。 ” 谁知他话音刚落，那醉汉尖叫一声：“鬼呀！”然后三下五除二地从坑里蹿了出去。提问：为何醉汉在听到“鬼话”后会有跟之前不同的表现？这说明什么问题？总结：醉汉在听到“鬼话”后惊恐万分，于是不顾一切逃脱。说明人在紧要关头能够释放出所有的能量。这并不只是身体的反应，还涉及到精神
4、的力量，从而实现他原来不可能实现的目标，做到他原来不可能做到的事。这正是激发了人的潜能。今天这节课的内容就是发现自己的潜能。介绍什么是潜能？(书上页相关链接) 就是身体和心理素质等方面存在的发展可能性，是潜在的、尚未被开发和挖掘出来的能力。通过聆听“见鬼了”的故事，然后提问：醉汉为什么能爬上去，说明了一个什么问题？醉汉听到鬼话后惊恐万分，不顾一切的逃脱了，说明人在紧要关头能释放所有能量，实现原来不可能实现的目标，做到原来不可能做到的事情，这就是我们今天要学习的发现自己的潜能。设计依据和意图：设置生动形象通俗易懂的故事导入新课的目的，是为了激发学生的学习兴趣。环节二：合作交流，探索新知1、认识自
5、我的潜能 2、发掘潜能的方法第一个知识点：认识自我的潜能这一框设计了四个活动：活动一：看教材 P51 两则故事，并提问：1.两个故事反映了什么道理？2.什么是潜能？3.你相信人真的有如此大的潜能吗？为什么？要求：学生四人一组，思考并讨论这三个问题。提高学生合作探究的能力，互助教学。活动二：认识自我的潜能1、总结潜能的定义。潜能就是潜在的能力，人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿蕴藏丰富，价值连城。（学生做好标记）2、看真人真事马克思能阅读欧洲一切国家的文字。 恩格斯能说 20 种语言。发明大王爱迪生有 2000 多项发明。 著名作家茅盾能熟背整本红楼梦。南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点 100
6、0 多位。贝多芬虽然耳朵聋了，但还是创作了大量优秀的音乐作品。3、多媒体出示权威资料科学家研究发现:人类贮存在脑内的能量大得惊人。比电子计算机高 100 倍，可容纳 5 亿本书的知识。人平常只发挥了大脑功能的 10%，如果人能够发挥一大半大脑功能。那么可以轻易学会 40 种语言、背诵整本百科全书，拿 12 个博士学位。总结：人脑的潜能象个沉睡的巨人，等着我们去唤醒。活动三：挑战自己，练一练，记忆圆周率要求：给学生一分钟的时间快速记忆圆周率前 60 位。体会人脑的神奇-超长记忆能力。多媒体出示“冰山理论”，让学生思考“冰山”和“潜能”有什么相似之处。（加深学生理解，人的潜能是巨大的，有待被发掘的
7、。）活动四：人具有哪些智能？1、（全班朗读）：52 页第一段2、出示图片，例举发挥七种潜能的佼佼者，感知人具有的七个方面智能，他们成功的原因之一是他们充分挖掘了自己的潜能。3、特长和潜能的关系人的特长往往是人某个方面潜能的表现。我们每个人都有多方面的潜能，只要我们做生活的有心人，把隐藏在角落中的潜能发挥出来，就能取得学业和事业的成功。那么我们怎样去发掘潜能呢？第二个知识点：发掘潜能的方法（重点）方法一：积极暗示法：教材 P52 材料 1、启发学生思考书 52 页上的企业家的成功是因为他有着良好的心态，把自己说的话录下来，天天放给自己听经常给予自己积极的心理暗示，这种方法有助于提高自己的信心和勇
8、气。2、平时经常鼓励自己并对自己说：“我很棒!我是最优秀的!” “我能行！我一定行!我肯定行!”“永不服输，绝不放弃，” 方法二：“自我”形象设计法（目标设定法）1、出示书 52 页图片，小男孩的成功就是把沙堆看成美丽的城堡，有了追求的目标，就有了前进的动力，有了努力的方向。(玩沙的孩子认为自己是设计师，涂鸦的孩子认为自己是画家)2、设定了目标，向着目标奋斗，你一定会成功的。方法三：实践锻炼法1、出示美国心理学家阿里克森的事例，用事实证明，要在实践中锻炼自己，提升自己，才能激发人的潜能。我们要认真对待每一次考试、每一次作业、每一次实验我们要认真做好每一件小事，在实践中锻炼自己，提升自己。2、写
9、一写 我打算先开发自己 方面的潜能，我准备 。让学生们了解自己有哪方面的潜能，并且要明白，激发自己的潜能，必须付诸于行动。方法补充：紧急逼迫法、情绪调控法。总结：发掘潜能的方法。3、发挥潜能的四大配合因素环节三：课堂小结1、多媒体出示课堂小结分析图2、今天这节课我们知道了每个人的潜能犹如一座巨大的金矿，只要我们拿出勇气和信心，我们就能实现生命的价值，我们的人生就会放射出绚丽的光彩 ！3、送给学生四句话：我自信我成功 我付出我收获 发挥潜能 挑战极限4、布置作业：我的_潜能 发掘计划要求：结合自己实际，设计一套发掘自己潜能的行为计划并加以落实。环节四：多媒体播放歌曲隐形的翅膀，请同学们一起哼唱，在音乐的旋律中结束本课的学习！板书设计： 发掘自己的潜能一、认识自我的潜能1、人的潜能是巨大，有待开发2、人的潜能是多方面的（七大潜能）二、发掘自己的潜能1、积极暗示法2、“自我”形象设计法（目标设定法）3、实践法 方法补充：紧急逼迫法、情绪调控法。
