1、第四单元 表内除法（一）,认识平均分 （一）,学习目标,2.感受平均分与实际生活的联系，培养探究意识，提高解决问题的能力。,1.经历把一些物体平均分的活动过程，建立平均分的概念，初步体会平均分的含义。,3.在分一分的过程中，学会与他人合作解决，培养合作意识。,复习导入,（ ）个（ ）,（ ）个（ ）,1、看一看，填一填。,4,2,4,3,复习导入,2、用小棒摆一摆。,（1）3个2,（2）5个3,情境导入1,今天，小猴子采了6个桃子。想把他们分给两个好朋友，但是他们不知道可以怎样分？聪明的你能帮帮小猴子吗？,探究新知1,分成两堆，可以怎样分？,每份分得同样多，叫作平均分。,探究新知1,6个桃子，
2、还可以怎样平均分？,探究新知2,4,按每（ ）个一份分，结果分成了（ ）份。,2,4,典题精讲,12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。 12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。 12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。 12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。 12根小棒，每( )根一份，可以分成（ ）份。,2,6,3,4,4,3,6,2,1、,1,12,分的总数不变，每份分的数越少，分得的份数越多；每份分的数越多，分的份数就越少。,典题精讲,5,3,3,2、先圈一圈，再填空。,易错提醒,4,1、,5,错,不能只看图，需要动手分一分，看看究竟分成了几份，就是分给了几个人。,学以致用,1、,学以致用,2、,16名同学去玩赛艇，每4人一艘赛艇，需要（ ）艘赛艇。,4,学以致用,3、,3,学以致用,4、先圈一圈，再填空。,(1),一共（ )个苹果，每（ ）个一份，平均分成了（ ）份，表示（ ）里面有（ ）个（ ）。,8,4,2,2,4,8,一共（ )罐汽水，每（ ）罐一份，平均分成了（ ）份，表示（ ）里面有（ ）个（ ）。,10,2,5,5,2,10,课堂小结,
