1、第三单元 表内乘法（一）,学习目标,2.经历由生活中几个几相加的实例，抽象出乘法概念的过程，初步感受由具体到抽象的学习过程，培养初步的观察、操作、分析、比较、抽象和概括能力。,1.在认识几个几相加的基础上初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，会读、写乘法算式。,3.在参与学习活动的过程中，初步体会数学和日常生活的联系，发展对数学学习的兴趣。,复习导入,1+2+4=7,卡通屋（算一算一共有多少个）,2+2+2=6,复习导入,4+4=8,卡通屋（算一算一共有多少个）,5+5+5=15,复习导入,3+3+3+3=12,卡通屋（算一算一共有多少个）,4+2+3=9,复习导入,卡通屋（口算一共
2、有多少个）,1+2+4=7 4+4=85+5+5=15 3+3+3+3=122+2+2=6 4+2+3=9,你能把这些算式 分一分类吗？,复习导入,卡通屋（口算一共有多少个）,1+2+4=7 4+2+3=9,4+4=8 3+3+3+3=12 2+2+2=6 5+5+5=15,这些算式里面的加数都相同。,今天我们就研究这些具有相同加数的算式。,情境导入1,兔一共有多少只？,兔是2只、2只在一起的。,探究新知1,兔一共有多少只？,兔是2只、2只在一起的。,2+2+2=6(只）,（ ）个2相加,3,情境导入2,鸡是3只、3只在一起的。,鸡一共有多少只？,探究新知2,鸡一共有多少只？,鸡是3只、3只在
3、一起的。,3+3+3+3=12(只）,（ ）个3相加,4,探究新知2,观察这两道算式，他们有什么相同的地方？,你能说出这样有几个相同加数的算式吗？,2+2+2=6 3+3+3+3=12,都是相同加数相加。,情境导入3,？台,数一数、填一填。,( )个（ ）相加,2,2,2,2,8,2,4,探究新知3,求4个2相加，除了用加法计算，还可以用乘法计算。,4,2,8,2,4,8, ,乘号, ,乘数, ,乘数, ,积,42读作： 24读作：,4乘2,2乘4,探究新知3,42和24, 4个2相加中“2”表示什么？“4”表示什么？,“2”表示相同的加数,“4”表示相同加数的个数, 4个2相加，是怎样用乘法
4、算的？, 在这里，42和24这两个乘法算式都表示什么？,4个2相加,典题精讲,4+4+4+4+4=20,?只,5,4,5,4,20,4,5,20,典题精讲,3,6,6+6+6=18,6,3,18,3,6,18,易错提醒,1、,写成加法是,5+5,写成乘法是,55,错,52,正确,易错提醒,2、,5乘6,可以写成56,或者65,学以致用,1、,4 个5,画圆：,加法算式：,乘法算式：,5+5+5+5=20,54=20或45=20,学以致用,一共有（ ）个2枝。 加法算式：,=,乘法算式：,=,=,或,3,2,2,2,6,2、,学以致用,3、,写乘法算式。,3个4相加,5乘4,一个乘数是7，另一个乘数是9,算式：,34=12,54=20,79=63,课堂小结,
