1、教育随笔：用爱心滋润潜能生教育随笔：用爱心滋润潜能生爱是教育的基础，没有爱就没有教育。尤其对于潜能生来说，他们身临困境，缺乏自信心，没有成功感，爱的滋润对于他们尤为重要。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。一、以信心和期望看待潜能生人才的意义是广泛的，成才的途径也是广泛的，决不能轻易下“朽木不可雕”的定论，只有让潜能生真正感受到老师的信任、关爱、尊重和期待，才会让他们乐意亲近老师，愿意倾吐真心话，愿意接受帮助和教育，从而使他们找回自尊，树立自信，乐于学习。就我班学生而言，最能走近教师的就是他们，最敢于和老师交流的也是他们。一种无障碍的学习生活，铸就了我班
2、学生优异的成绩。二、积极发挥表扬鼓励作用曾看到一个有趣的实验，一个人同时培育两盆花，他给两盆花同样的物质条件，阳光、水分、肥料等无一不同，但不同的是他经常赞美其中的一盆花，而给另一盆花听的是呵斥责备的话语，结果发现前一盆花比后一盆花长得茂盛葱郁。在小学生的心目中，老师是神圣的，对于很少得到别人肯定的潜能生来说，老师的表扬和鼓励意义非凡，对他们有着莫大的鼓舞作用。我班有一位 000 同学，头脑很聪明，但经常惹是生非，活泼有余，守纪不足，学习上表现出了自卑的消极情绪。课堂上，我常走到他身边，向他露出鼓励的微笑。下课后，我有意与他一组下棋、打蓝球。在一次任命班干部时，我破例让他担任小组长。自从受到了
3、信任和“重用” ，他潜在的积极性得到了施展，上课时他能安静下来认真听课了。我为此总感到特别欣慰！爱心是可以通过语言与非语言信息加以表达的，教师要积极发挥口头语言的作用，也要充分利用身体言语，要让自己的目光、面部表情、身体运动与触摸、身体姿态与外表等帮助自己传递信息，让潜能生与自己心灵相通，心理相近。以爱动其心，让潜能生在爱心滋润中成长。三、注意多方努力，促进潜能生快速成长一个人的力量再大也是有限的，教师在转化潜能生的工作上应该争取班集体、家长等多方面的支持与配合，达到事半功倍的效果。良好的班风、舆论导向能催人积极上进、团结，使人际关系和谐，学生受到的是积极、健康的影响。潜能生在集体中既需要照顾
4、，又需要监督。班级中经常对于潜能生特殊照顾，通过“同心圆”活动，让学生认可潜能生的进步，同意老师的特殊做法。同时，让各方面比较优秀的学生做潜能生的小老师，鼓励优秀学生主动帮助、监督潜能生，只要他们有进步，优秀学生将同时受到表扬与奖励。由于小学生的可塑性比较强，这种特殊的监督与帮助对于他们克制自我，树立正确观念，逐步形成良好的行为习惯起到较好的作用。家长在教育子女的作用上，有着教师无法替代的效果。对于潜能生，我经常与其家长沟通、了解。交流时，捕捉学生的优点，时常给家长报喜，要让他们相信自己的孩子也有很多长处，孩子还在上小学，可以转变的机会还很多，绝不能对自己的孩子失去信心，轻言放弃。其次，在反馈
5、学生在校不良情况时要掌握好度，不夸大，不空泛，要真心诚意地谈一些实实在在的事，包括提供商讨解决问题的方法。在自己的爱心滋润和不懈努力下，我班孩子特愿意和我交流，特愿意上语文课，听从老师的教育。我们已经形成课上是老师，课下是朋友的良好师生关系。学校生活充满了温馨与快乐。四、严格要求，以爱熏陶转化潜能生，要捕捉闪光点，要倾注爱心，但决不意味着对潜能生的缺点和陋习姑息和纵容。只有严爱相济才能教育好学生。潜能生最大的特点就是容易反复，要不断给他们敲响警钟，不断鼓舞他们进行自我竞争、自我挑战，在反反复复的过程之中把潜能生引上前进之路。我在教学中制定了严格的评比制度，对违反者进行严格的批评教育，促使他们逐
6、步改掉坏毛病，从根本上为转化潜能生提供后续动力、杜绝反复。00 同学是最让我头疼的学生，他大错不犯，但小毛病不断，经常出现偷吃小同学东西，自习讲话，作业潦草每月小组长总是向我汇报被扣多少分。我跟他谈过多次，每次他都能老实一段时间。我了解到他的家庭情况后，就主动邀请他去我住室分享小零食，并相机进行引导，对他进行热情的鼓励。他一有进步时就表扬他，另一方面又向他提出更严格的要求。他每取得一点进步，都能得到肯定，又能使他在取得进步的同时对自己提出更严格的要求。现在李照像是变了一个人似的，一改以往的陋习，各方面表现全面进步，乐于助人，学习成绩在期末考试时也进到第 8 名。坚持爱的教育，用爱心滋润潜能生，走进学生心中，立足塑造人才，潜能生的转化工作必将得到很大的突破，我们的教育事业必将迎来又一个灿烂的春天。
