1、1根据本土特色走自己的路湖莲坪九年一贯制学校我校从 2005 年开始改体为九年一贯制学校，到现在已经走过了 6 个春秋。在这 6 年中，学校各方面的工作已从摸索阶段走向健康稳步的发展阶段。在今年上半年全县 6 个九年一贯制学校办学水平督导评估中取得了第二名的成绩，仅次于杉树仑九年一贯制学校。在 2010 年被县局评为“初中教学 质量优秀单位” 和“期末调研考试教学质量先进单位”，有两位教 师受到“ 调研考试教学工作先进个人”的奖励。我校 虽然覆盖八个行政村， （合并后为 3个行政村）但生源严重不足，原因是前些年教学质量差，生源流失严重。 为此学校狠抓教师队伍建设，实行聘任上岗制度。即校长聘班主
2、任，班主任聘任课老师，聘不上的一律待岗整改。制度一出，以前工作不积极的老师感到了压力，在教学工作中也端正了态度。另一方面行政干部带头上课，上主课，规定学校行政管理人员每周课时不得低于教师平均工作量。除此之外学校制定各种教学制度，细化管理，使教师的业务能力在工作中不断提高。一 、力抓常规教学工作1 、严格备课与作业 批改制度。最初，学校规定教师们的备课阅卷等资料每周查一次，坚决做到没有备课就不准进课堂。现在老师们已养成了按时备课和批改作业的好习惯，学校便放宽到了每月检查一次的标准。检查完之后，教务处会把结果进行公示，2并把好的备课进行展评。检查考核结果严格与年度考核和期末绩效工资挂钩。2 、加强
3、期中期末考试管理。学校统一组织期中考试和认真参加中心校和县局统一组织的期末调考。在每次考试前都要开老师会和学生动员会，特别强调加强对学生考纪考风的教育。我校从 08 年起启动了社会人士资助的教育奖励基金。一是奖励成绩与品行兼优的学生，二是奖励教学质量好，工作扎实负责地老师。学生的奖励每期两次，期中期末各一次，一等奖金额高达 200 元。教师的奖励每期奖励一次。3 、实行行政干部听 课、评课制度。学校为加强教学工作的监督管理，突出课堂教学改革的重要地位，每位行政干部深入课堂跟踪听课，深入教研组研讨教改，及时发现、解决教学中出现的问题。学校规定每位行政干部每期的听课必须达到 20 节以上。二、 结
4、合本土特色推行教研教改1 、加强教研 组内相互听 课与评课。由于九年一贯制学校的特殊性，学校结合实际情况将教师们分成 7 个教研组。即语文组、数学组、理综组（理化生科学）文综组（政史地品社）艺术组（音美）体育组。教研组每期制定切实可行的措施加强对年轻教师的培养与指导。每个学科每学期组织 3 天时间集体备课（因为条件有限，学校无集体办公室）。教研组教师相互听课，每周每人不少于 1节，新教师不少于 2 节。教研组每学期至少安排三次公开课，教3研组教研活动每两周一次，每次活动要有主题，活动内容要有书面详细记录。教研组推出青年教师参加中心校、县局组织的教学比武活动。近几年已有 10 多人次参加了中心校
5、及县局组织的教学比武活动，其中有 3 人次获得县级二等奖以上奖励， （张知武、龙卫娟、陈静）一人次在全县进行示范课展示（王赛花）。2 、课题带动 改变课 堂教学模式，自县教研室创立微型课题以来，我校以教研组为单位积极参与微型课题研究，至今已有 5个课题结题，其中有 4 个课题获得县级二等奖以上奖励。分别是张知武老师主持研究的物理课题“加强物理开放性 试题教学策略”，龙建新老师主持研究的历史课题“历史三步教学法的探 讨” ，罗志大老师主持研究的语文课题“如何有效地在 课堂上培养学生的写作能力” 以及胡海霞老 师主持研究的综 合课题“ 如何加强小学生在校园内使用文明用语”。3 、突出骨干教师培养与
6、培训学校制定了切实可行的骨干教师资格标准，评出我校的骨干教师，再到中心校、县局参与评选。今年我校有一位教师（张知武）被评为了桃江县首届骨干教师。学校让骨干教师举行课堂教学示范、讲 座。学校另外积极创造条件，投入资金，选送教学能手和骨干到县级以上外出学习，参加教学交流会议，学习其它学校的优秀经验以指导我校的教研工作。三、 加强毕业班教学工作对于农村中学，升学率的高低（一中升学率）直接关系到学校4的存亡与发展。我校自然也不敢怠慢。具体做了以下几个方面的工作。1 、打造一支精锐的毕业班教学骨干，实行“能者上，不适者淘汰” 的制度，只看成绩与实效，不谈资格与 经验。2、 挑选得力、有威望的老 师担任毕
7、业班班主任。学校通过走访学生、走访家长，结合教师们的推荐确定毕业班班主任。事实证明一位得力有威望的毕业班班主任在毕业班教学工作中起着举足轻重的作用，为中考的胜利奠定了基石。3、 规范课堂教学， 规范复习资料的利用，提高复习课课堂的效率。毕业班采用“ 同备一堂课，同用一套复 习资料，相互借鉴，相互提高” 的措施。学校鼓励教 师自己组织编 写复习资料，以更有目的地针对学生特点，因材施教，反对统一购买现成资料。4、 重视加强学生思想教育，深入学生，用心去和他们交流。学生是学习的主体，也是学校生活中的主角。学校规定每位教师不允许体罚和辱骂学生，不偏爱学生，更不注准歧视成绩差的学生。教师们要关注每一位潜
8、能生的进步，在教学中多对其加以关注，哪怕是一点点的进步也不忘加以鼓励。潜能生和优异生同样重要，潜能生进步了，学科的综合得分自然会得到提高。四、重视学生身心锻炼与兴趣培养。素质教育的精髓就是注重学生的全面发展。我校虽然没有专职的音体美老师，条件设施设备也非常差，但是对学生的艺体课是非常重视的，每期都严格按湖南省中小学课程设置标准开齐开5足音体美课程。老师在期末都会统一对学生的艺体课进行考试，并将成绩写在“通知书 ”上与其它课程的成 绩一起告知家长。另外，学生还可以根据自己的爱好选择参加一种课外活动小组，活动时间小学为下午 2：30 至 3：30，初中为第八节课（活动课）。期间辅导老师们认真组织与
9、指导。我们会看到在活动课上一些性格内向，学习成绩稍差的学生也恢复了自信，这正说明了每个学生都具有自己的才能和潜力，只不过这种才能和潜力是多方面的，要靠老师们去深入挖掘。学生一旦找到自己的特长，整个人都会变得自信，即使在学习文化课时也会一改从前的盲目与被动。端正了态度，明确了目的，学习成绩自然会上去。总之，我校在上级教育行政部门的正确领导与关怀下，师生上下一致，精诚团结，教学质量稳步上升，社会反响良好，生源不再外流，并逐年稍有增加。现在我校有教职工 36 人，学生近 600人。未来的工作充满新的挑战，我校会一如既往贯彻党的教育方针，高 举素质教育的旗帜，克服各种困难结合本土特色，走自己的路，争取和创造教育教学中的更多胜利与奇迹。湖莲坪九年一贯制学校2011 年 10 月 18 日
