1、关于大学生集体意识与集体荣誉感的调查2015 年 12 月 21 日思修课实践调研报告分数：_2015-2016 学 年 第 一 学 期题 目：关于大学生集体意识与集体荣誉感的调查姓 名： 学 号： 院 系： 专 业：班 级：关于大学生集体意识与集体荣誉感的调查关于大学生集体意识与集体荣誉感的调查一、 调查目的：集 体 主 义 ， 是 主 张 个 人 从 属 于 社 会 ， 个 人 利 益 应 当 服 从 集 团 、 民 族 、 阶 级和 国 家 利 益 的 一 种 思 想 理 论 ， 是 一 种 精 神 。集 体 主 义 的 理 论 基 础 是 唯 物 史 观 ， 它 坚 持 集 体 和 集
2、 体 利 益 存 在 的 真 实 性 ，把 人 民 群 众 当 作 社 会 的 主 人 和 历 史 的 创 造 者 。集 体 主 义 是 共 产 主 义 的 基 本 原 则 。 它 从 无 产 阶 级 的 根 本 利 益 出 发 ， 处 理 个人 与 集 体 、 个 人 与 社 会 之 间 的 关 系 ， 强 调 无 产 阶 级 额 的 集 体 利 益 高 于 个 人 利 益 ，要 求 个 人 利 益 服 从 集 体 利 益 、 眼 前 利 益 服 从 长 远 利 益 、 局 部 利 益 服 从 全 局 利 益 。在 新 时 期 高 等 教 育 逐 步 实 现 大 众 化 的 时 代 背 景
3、下 ， 招 生 规 模 的 扩 大 ， 大 学生 生 源 素 质 、 结 构 发 生 很 大 变 化 ， 特 别 是 随 着 我 国 市 场 经 济 的 深 化 和 现 代 化 转型 的 加 速 ， 家 庭 、 婚 姻 和 子 女 教 育 模 式 发 生 很 大 变 化 ， “90 后 ”大 学 生 凸 显其 独 立 个 性 ， 合 作 、 交 流 的 方 式 发 生 许 多 变 化 ， 集 体 意 识 在 今 天 是 否 慢 慢 退 化 ？在 我 们 这 些 大 学 生 中 ， 集 体 荣 誉 感 是 否 越 来 越 不 被 重 视 ？ 本 文 通 过 问 卷 ， 了 解大 学 生 对 集
4、体 活 动 的 参 与 程 度 ， 并 通 过 对 调 查 结 果 进 行 数 据 分 析 ， 得 出 个 体 与集 体 的 关 系 ， 从 而 提 出 可 行 的 建 议 以 提 高 学 生 的 集 体 认 同 感 ， 培 养 团 队 合 作 精神 ， 增 强 集 体 凝 聚 力 ， 促 进 集 体 和 个 人 的 和 谐 发 展 ， 为 我 们 大 学 生 步 入 社 会 奠定 基 础 。二、调查方法：以 网 络 问 卷 调 查 （ 见 附 件 一 ） 方 式 ， 原 因 如 下 ： 问 卷 的 形 式 可 以 多 个 被 调 查 者 同 时 进 行 ， 节 省 人 力 和 物 力 。 网
5、 络 问 卷 不 受 时 间 、 空 间 的 限 制 ， 可 以 进 行 大 规 模 的 调 查 。 问 卷 不 需 要 被 调 查 者 口 头 回 答 ， 只 需 填 写 答 案 ， 可 使 被 调 查 者 更 乐 意配 合 调 查 ， 降 低 调 查 的 难 度 ， 并 可 避 免 被 调 查 者 的 观 点 过 度 主 观 化 ，从 而 使 调 查 结 果 更 具 分 析 价 值 。 通 过 专 业 的 问 卷 网 站 进 行 调 查 ， 可 使 结 果 便 于 统 计 与 分 析 。三、调查对象：本 次 调 查 共 收 回 有 效 问 卷 114 份 （ 男 生 62 份 ， 女 生
6、52 份 ） ， 其 中 ，大 一 学 生 ： 郑 州 大 学 79 份 （ 69%）南 京 航 空 航 天 大 学 9 份 （ 8%）上 海 大 学 6 份 （ 5%）大 二 学 生 ： 郑 州 大 学 11 份 （ 10%）大 三 学 生 ： 郑 州 大 学 8 份 （ 7%）关于大学生集体意识与集体荣誉感的调查大 四 或 研 究 生 学 生 ： 郑 州 大 学 1 份 （ 1%）四、调查时间：2015 年 11 月 15 日至 2015 年 12 月 15 日五、调查结果分析： 总 述 ：本 次 调 查 ， 先 通 过 各 个 问 题 的 调 查 结 果 及 个 人 对 集 体 荣 誉
7、感 进 行 地 自评 ， 直 接 分 析 当 代 大 学 生 对 待 集 体 意 识 与 集 体 荣 誉 感 整 体 情 况 。 再 以 性 别 、年 级 、 问 卷 中 的 某 些 问 题 的 选 择 情 况 为 轴 ， 通 过 对 不 同 性 别 、 不 同 年 级 、问 卷 中 的 某 些 问 题 不 同 选 择 情 况 的 被 调 查 者 对 于 其 他 问 题 的 作 答 情 况 ， 进行 交 叉 分 析 ， 从 而 得 出 一 般 性 的 结 论 ， 并 提 出 可 行 的 建 议 ， 以 提 高 学 生 的集 体 认 同 感 ， 培 养 团 队 合 作 精 神 ， 增 强 集 体
8、 凝 聚 力 ， 促 进 集 体 和 个 人 的 和谐 发 展 ， 为 我 们 大 学 生 步 入 社 会 奠 定 基 础 。 分 述 一 ： 整 体 结 果 （ 见 附 件 二 ）本 次 调 查 过 程 中 ， 数 据 显 示 ， 每 份 问 卷 平 均 作 答 时 间 2 分 36 秒 ， 最长 用 时 5 分 42 秒 ， 最 短 用 时 51 秒 ， 基 本 符 合 完 成 问 卷 的 时 间 要 求 ， 皆 系有 效 问 卷 。 以 下 是 对 问 卷 中 除 “性 别 ”、 “年 级 ”外 的 问 题 进 行 地 分 析 。i. 问 题 三 ： 该 问 题 说 明 绝 大 多 数
9、被 调 查 者 参 与 过 班 级 或 学 院 组 织 的 集体 活 动 ， 从 而 可 证 明 被 调 查 者 对 于 后 续 问 题 之 回 答 的 有 效 性 。ii. 问 题 四 ： 该 问 题 通 过 被 调 查 者 对 于 该 问 题 的 回 答 情 况 ， 结 合 后 续 问题 ， 分 析 以 不 同 理 由 参 加 班 级 或 学 院 集 体 活 动 的 同 学 ， 对 待 其 他 关乎 集 体 意 识 与 集 体 荣 誉 感 的 问 题 的 回 答 情 况 ， 进 而 得 出 不 同 大 学 生对 于 集 体 意 识 与 集 体 荣 誉 感 的 一 般 性 观 点 。iii.
10、 问 题 五 ： 该 问 题 对 同 学 们 的 集 体 荣 誉 感 进 行 直 接 的 调 查 ， 并 与 问 题七 、 问 题 八 形 成 呼 应 。 其 中 ， 半 数 同 学 以 “看 心 情 ， 想 去 就 去 ”作 为 自 己 选 择 ， 又 有 超 过 一 成 的 同 学 以 明 显 的 不 情 愿 作 为 自 己 的 选择 ； 仅 有 不 足 四 成 的 同 学 选 择 必 然 要 去 。 这 从 一 方 面 体 现 出 当 代 大学 生 的 集 体 意 识 与 集 体 荣 誉 感 相 比 于 中 小 学 学 生 有 了 明 显 的 下 降 。在 我 看 来 ， 这 种 现 象
11、 可 能 是 由 于 当 代 大 学 生 的 班 级 、 学 院 参 与 感 不强 ， 各 类 组 织 、 小 集 体 的 存 在 使 得 部 分 同 学 无 暇 顾 及 班 级 、 学 院 。iv. 问 题 六 ： 该 问 题 对 同 学 们 的 集 体 荣 誉 感 和 责 任 感 进 行 调 查 。 其 中 ，七 成 同 学 做 出 一 般 性 回 答 ； 有 一 成 半 的 同 学 以 “受 到 表 扬 时 与 我无 关 ， 受 到 批 评 时 我 有 责 任 ”， 表 现 出 高 度 的 集 体 责 任 感 与 谦 虚 、无 私 的 高 尚 品 格 ； 剩 余 一 成 半 的 同 学
12、则 表 现 出 一 定 的 事 不 关 己 的 态度 ， 带 有 一 定 的 自 私 心 理 。v. 问 题 七 ： 该 问 题 对 同 学 们 的 集 体 意 识 进 行 调 查 ， 并 与 其 他 问 题 进 行关于大学生集体意识与集体荣誉感的调查交 叉 统 计 。 其 中 ， 绝 大 多 数 同 学 会 将 班 级 或 院 系 所 组 织 的 活 动 考 虑在 计 划 内 ； 近 半 数 同 学 会 进 行 理 性 地 抉 择 ， 三 成 的 同 学 以 大 局 为 重 ，两 成 多 的 同 学 心 中 带 有 不 满 情 绪 。 因 而 ， 作 为 组 织 者 与 管 理 者 ， 尤其
13、 要 考 虑 到 带 有 不 满 情 绪 及 个 人 主 义 的 这 两 成 多 同 学 ， 以 免 对 活动 的 开 展 和 其 他 的 活 动 参 与 者 的 情 绪 带 来 负 面 影 响 。vi. 问 题 八 ： 该 问 题 主 要 目 的 是 为 了 提 出 可 行 的 建 议 以 提 高 学 生 的 集 体认 同 感 ， 培 养 团 队 合 作 精 神 ， 增 强 集 体 凝 聚 力 ， 促 进 集 体 和 个 人 的和 谐 发 展 ， 并 与 多 个 问 题 的 数 据 进 行 交 叉 统 计 。 由 调 查 结 果 分 析 ，“运 动 会 ”、 “集 体 出 游 ”被 选 比
14、例 最 高 ， 达 到 近 六 成 ； “军 训 ”、 “集 体 的 学 习 活 动 ”、 “聚 餐 ”和 “体 育 运 动 ”紧 随 其 后 ， 也都 接 近 半 数 ； 而 “KTV”、 “打 游 戏 ”等 理 论 上 很 有 可 能 增 强 同 学们 集 体 荣 誉 感 的 活 动 却 鲜 有 人 支 持 ， 从 侧 面 表 明 虽 然 玩 儿 是 大 部 分当 代 大 学 生 所 喜 爱 的 ， 但 从 心 理 上 是 有 对 自 己 沉 迷 游 戏 的 抗 拒 和对 认 真 学 习 、 做 自 己 喜 欢 的 且 有 长 久 意 义 的 事 的 向 往 。 该 问 题 对 集体 的
15、领 导 者 如 何 进 行 活 动 策 划 、 进 行 哪 些 方 面 的 集 体 活 动 都 有 指 导意 义 。vii. 问 题 九 ： 该 问 题 对 同 学 们 的 垂 直 的 个 人 主 义 文 化 ( Vertical Individualism VI )进 行 调 查 ， 从 侧 面 对 同 学 们 的 集 体 意 识 进 行 调查 。 通 过 国 外 一 些 专 家 的 研 究 以 及 国 内 一 些 学 者 的 调 查 ， 我 们 能 够发 现 ， 现 在 大 多 数 的 大 学 生 是 处 于 一 种 水 平 集 体 主 义 ( Horizontal Collectivis
16、m HC)的 状 态 ， 极 端 的 集 体 主 义 或 者 个 人主 义 都 是 非 常 少 的 ， 从 该 问 题 的 数 据 也 能 看 出 这 样 的 现 象 。viii. 问 题 十 ： 该 问 题 对 同 学 们 对 于 垂 直 的 集 体 主 义 文 化 ( Vertical Collectivism VC)进 行 调 查 。 可 以 看 出 ， 绝 大 部 分 同 学 对 于 集 体 的领 导 者 持 敬 重 的 态 度 ， 强 调 集 体 内 的 凝 聚 力 、 服 从 群 体 内 规 范 和 权威 人 物 指 导 的 垂 直 集 体 主 义 文 化 被 同 学 认 可 ，
17、这 对 于 提 高 大 学 生的 集 体 意 识 与 集 体 荣 誉 感 有 积 极 的 指 导 意 义 ， 也 对 集 体 的 领 导 者 加强 同 学 们 的 集 体 认 同 感 提 出 了 更 高 的 要 求 。ix. 调 查 问 卷 的 最 后 ， 则 是 同 学 们 对 于 个 人 的 集 体 荣 誉 感 进 行 的 自 评 。从 自 评 人 数 的 分 布 上 看 ， 可 以 明 显 绝 大 多 数 同 学 对 自 己 的 集 体 荣 誉感 比 较 认 可 ， 九 成 同 学 对 自 己 的 评 分 过 半 ， 六 成 同 学 超 过 平 均 分 。这 也 表 明 了 大 多 数
18、的 大 学 生 是 处 于 一 种 水 平 集 体 主 义 的 状 态 ， 即 强调 移 情 、 随 和 性 和 合 作 。 分 述 二 ： 交 叉 数 据为 进 一 步 分 析 不 同 年 级 、 不 同 性 别 大 学 生 的 集 体 意 识 与 集 体 荣 誉 感 ，以 及 问 卷 中 的 某 些 问 题 不 同 选 择 情 况 的 被 调 查 者 对 于 其 他 问 题 的 作 答 情 况 ，关于大学生集体意识与集体荣誉感的调查进 而 进 行 交 叉 数 据 的 分 析 。 由 于 在 本 次 调 查 中 ， 高 年 级 大 学 生 样 本 容 量 较小 ， 因 而 舍 弃 年 级 这
19、 一 方 面 ， 只 对 性 别 、 问 题 四 、 问 题 七 、 问 题 八 之 间 进行 必 要 的 交 叉 数 据 分 析 。i. 由 性 别 -Q4 交 叉 数 据 可 以 清 晰 地 看 出 ： 女 生 参 加 班 级 或 学 院 所 组织 的 活 动 的 原 因 中 ， “自 愿 ”的 比 例 略 高 于 男 生 ， 而 “强 制 要 求 ”的 比 例 明 显 低 于 男 生 ， 且 “为 班 级 争 光 ”、 “认 识 更 多 的 人 ”等选 项 的 比 例 也 高 于 男 生 。Q4:强制要求Q4:自愿Q4:因为是干部要起表率作用Q4:有加分奖励Q4:为班级争光Q4:认识更多
20、的人Q4:其他原因受访总人数Q1:男53.23%3362.9%3920.97%1320.97%1316.13%1030.65%1919.35%1262Q1:女34.62%69.23%17.31%921.15%21.15%36.54%7.69%452关于大学生集体意识与集体荣誉感的调查18 36 11 11 19受访总人数51 75 22 24 21 38 16ii. 由 性 别 -Q7 交 叉 数 据 可 以 清 晰 地 看 出 ： 当 班 级 或 院 系 有 一 些 突 然的 安 排 与 个 人 活 动 冲 突 时 ， 男 女 生 都 以 “视 具 体 情 况 而 定 ”为 最多 的 选 择
21、 ， 且 女 生 做 此 选 择 的 比 例 远 高 于 女 生 ； 女 生 更 多 的 会 优先 考 虑 班 级 或 院 系 的 安 排 ， 而 男 生 在 遵 循 班 级 或 院 系 安 排 的 同 时 ，心 中 会 带 有 不 情 愿 的 负 面 情 绪 ， 且 只 有 男 生 中 有 部 分 人 选 择 “优先 考 虑 个 人 的 安 排 ”。Q7:优先考虑班级或院系的安排Q7:遵循班级或院系的安排，但心中有些不乐意Q7:优先考虑个人的安排Q7:视具体情况而定受访总人数Q1:男27.42%1730.65%194.84%337.1%2362关于大学生集体意识与集体荣誉感的调查Q1:女32
22、.69%1711.54%60.0%055.77%2952受访总人数34 25 3 52 114iii. 由 性 别 -Q8 交 叉 数 据 可 以 清 晰 地 看 出 ： 在 能 增 强 同 学 们 班 级 荣 誉感 问 题 的 选 择 上 ， 男 生 在 “打 游 戏 ”、 “KTV”、 “聚 餐 ”等 休闲 娱 乐 方 面 进 行 选 择 的 比 例 都 高 于 女 生 ， 而 在 “集 体 出 游 ”、“运 动 会 ”等 融 洽 的 集 体 活 动 方 面 进 行 选 择 的 比 例 要 低 于 女 生 。出 人 意 料 的 是 ， 在 “集 体 的 学 习 活 动 ”这 一 选 择 上
23、 ， 男 生 的 比 例要 高 于 女 生 。Q8:军训Q8:运动会Q8:集体出游Q8:聚餐 Q8:KTVQ8:打游戏Q8:体育运动Q8:集体的学习活动Q8:其他受访总人数Q1:男48.39%3058.06%3656.45%3551.61%3232.26%2024.19%1545.16%2854.84%3425.81%16 62Q1:女48.08%2571.15%3767.31%3542.31%2215.38%85.77%348.08%2540.38%217.69%4 52关于大学生集体意识与集体荣誉感的调查受访总人数55 73 70 54 28 18 53 55 20综 合 上 述 i、 i
24、i、 iii， 可 得 出 性 别 对 于 集 体 意 识 与 集 体 荣 誉 感 的 一般 性 结 论 ： 女 生 相 比 于 男 生 ， 有 更 强 的 集 体 意 识 与 集 体 荣 誉 感 ， 且 对 于 增强 同 学 们 集 体 意 识 与 集 体 荣 誉 感 的 策 略 方 面 ， 也 有 相 对 更 好 的 主 意 与 见 解 。这 与 男 女 生 性 格 上 的 差 异 是 分 不 开 的 。iv. 由 Q4-Q7 交 叉 数 据 可 以 清 晰 地 看 出 ： 一 方 面 ， 以 “强 制 要 求 ”、“有 加 分 奖 励 ”及 “其 他 原 因 ”为 理 由 参 加 班 级
25、 或 学 院 组 织 的 集体 活 动 的 同 学 ， 当 班 级 或 院 系 有 一 些 突 然 的 安 排 而 与 个 人 活 动 冲突 时 ， 往 往 在 遵 循 班 级 或 院 系 的 安 排 的 同 时 带 有 不 情 愿 的 负 面 情绪 ， 这 两 者 的 正 相 关 关 系 是 很 容 易 理 解 的 ， 但 需 要 指 出 ， 这 种 心理 对 于 班 级 或 学 院 集 体 意 识 与 集 体 荣 誉 感 的 提 升 十 分 不 利 ， 我 们能 够 很 自 然 的 想 到 ， 可 以 通 过 Q4-Q8、 Q7-Q8 相 关 数 据 的 交 叉 来分 析 通 过 怎 样
26、的 活 动 能 让 这 些 相 对 脱 离 集 体 的 同 学 感 受 到 集 体 的归 属 感 ， 从 而 增 强 这 一 部 分 同 学 的 集 体 意 识 与 集 体 荣 誉 感 。 然 而在 本 次 调 查 中 ， 通 过 细 致 的 数 据 分 析 后 ， 并 不 能 得 出 以 上 问 题 的相 关 关 系 (故 不 将 Q4-Q8、 Q7-Q8 两 图 表 引 入 本 文 )， 这 可 能 是 由于 样 本 容 量 偏 小 、 问 题 的 选 择 不 够 精 确 严 谨 等 调 查 方 法 上 出 现 的问 题 ， 也 可 能 是 这 些 问 题 本 身 确 实 没 有 足 够
27、的 相 关 关 系 。 这 需 要下 一 届 学 弟 学 妹 进 行 更 加 深 入 的 调 查 。 另 一 方 面 值 得 关 注 的 是 ，在 Q7 选 择 “优 先 考 虑 个 人 的 安 排 ”的 同 学 中 ， 包 括 了 学 生 干 部 ，虽 然 占 有 比 重 很 小 ， 但 也 在 一 定 程 度 上 能 够 说 明 大 学 学 生 干 部 队伍 具 有 一 定 的 不 纯 粹 性 ， 这 无 论 是 对 于 班 级 或 院 系 ， 还 是 对 于 自己 或 同 学 来 说 ， 都 是 极 不 利 的 。关于大学生集体意识与集体荣誉感的调查Q7:优先考虑班级或院系的安排Q7:遵
28、循班级或院系的安排，但心中有些不乐意Q7:优先考虑个人的安排Q7:视具体情况而定受访总人数Q4:强制要求19.61%1029.41%153.92%247.06%2451Q4:自愿29.33%2218.67%140.0%052.0%3975Q4:因为是干部要起表率作用22.73%513.64%34.55%159.09%1322Q4:有加分奖励25.0% 29.17% 0.0% 45.83% 24关于大学生集体意识与集体荣誉感的调查6 7 0 11Q4:为班级争光28.57%619.05%40.0%052.38%1121Q4:认识更多的人28.95%1115.79%60.0%055.26%2138
29、Q4:其他原因25.0%431.25%50.0%043.75%716受访总人数 34 25 3 52 总结：通 过 本 次 网 络 问 卷 调 研 ， 我 们 对 大 学 生 集 体 意 识 与 集 体 荣 誉 感 有 了 相 当 程 度 的认 识 ， 了 解 了 大 学 生 对 集 体 活 动 的 参 与 程 度 绝 大 多 数 被 调 查 者 参 与 过 班 级 或 学院 组 织 的 集 体 活 动 ， 并 通 过 对 调 查 结 果 进 行 数 据 分 析 不 同 性 别 大 学 生 的 集 体 意识 与 集 体 荣 誉 感 地 分 析 ， 以 及 面 对 班 级 或 学 院 中 的 某
30、 些 集 体 活 动 ， 不 同 做 法 的 被 调查 者 面 对 其 他 问 题 的 做 法 地 分 析 ， 得 出 了 一 些 一 般 性 结 论 更 多 地 由 女 生 来 进 行提 高 同 学 集 体 意 识 与 集 体 荣 誉 感 活 动 地 策 划 ， 进 而 提 出 了 一 些 可 行 的 建 议 多 举办 “运 动 会 ”、 “集 体 出 游 ”等 活 动 ， 以 提 高 学 生 的 集 体 认 同 感 ， 培 养 团 队 合 作 精神 ， 增 强 集 体 凝 聚 力 ， 促 进 集 体 和 个 人 的 和 谐 发 展 。 这 一 调 查 报 告 定 将 对 处 于 一 种水
31、平 集 体 主 义 的 当 代 大 学 生 及 其 领 导 者 未 来 的 发 展 有 一 定 的 指 导 意 义 。关于大学生集体意识与集体荣誉感的调查附件一关于大学生集体意识与集体荣誉感的调查1、您的性别是 (单选题 *必答) 男 女 2、您所在的年级是 (单选题 *必答) 大一 大二 大三 大四或研究生 3、您是否参加过班级或学院组织的集体活动 (单选题 *必答) 是 否 4、参加班级或学院组织的集体活动的原因是 (多选题 *必答) 强制要求 自愿 因为是干部要起表率作用 有加分奖励 为班级争光 认识更多的人 其他原因 5、对于班级或学院所参加的活动，您是否愿意去加油助威 (单选题 *必
32、答) 跟我无关，不去 强制要求才去 看心情，想去就去 这关乎集体荣誉，当然去 6、当班级或院系受到表扬或批评时，您所持的态度是 (单选题 *必答) 是其他人的事，与我无关 我有贡献（责任） 受到表扬时我有贡献，受到批评时与我无关 受到表扬时与我无关，受到批评时我有责任 关于大学生集体意识与集体荣誉感的调查7、当班级或院系有一些突然的安排而与您个人的活动冲突时，你会 (单选题 *必答) 优先考虑班级或院系的安排 遵循班级或院系的安排，但心中有些不乐意 优先考虑个人的安排 视具体情况而定 8、您认为哪些活动能增强同学们的班级荣誉感 (多选题 *必答) 军训 运动会 集体出游 聚餐 KTV 打游戏
33、体育运动 集体的学习活动 其他 9、当自己在比赛或评比中获奖时，你会觉得 (单选题 *必答) 个人的成绩与同学的支持是分不开的，自己获奖也有同学的功劳 自己的成绩是自己独自努力的结果，和其他人没关系 10、您认为班干部对一个班级的意义是 (单选题 *必答) 是班级的重要组成部分，把班级凝聚在了一起 平时打打杂而已 可有可无 11、请您对自己的集体荣誉感进行打分 (打分题 请填 1-6 数字打分 *必答)请打分 _关于大学生集体意识与集体荣誉感的调查附件二关于大学生集体意识与集体荣誉感的调查Q1:您的性别是答案选项 回复情况男 62女 52受访人数 114Q2:您所在的年级是答案选项 回复情况大
34、一 94大二 11大三 8大四或研究生 1受访人数 114Q3:您是否参加过班级或学院组织的集体活动关于大学生集体意识与集体荣誉感的调查答案选项 回复情况是 109否 5受访人数 114Q4:参加班级或学院组织的集体活动的原因是答案选项 回复情况强制要求 51自愿 75因为是干部要起表率作用 22有加分奖励 24为班级争光 21认识更多的人 38其他原因 16受访人数 114Q5:对于班级或学院所参加的活动，您是否愿意去加油助威关于大学生集体意识与集体荣誉感的调查答案选项 回复情况跟我无关，不去 9强制要求才去 5看心情，想去就去 57这关乎集体荣誉，当然去 43受访人数 114Q6:当班级或
35、院系受到表扬或批评时，您所持的态度是答案选项 回复情况是其他人的事，与我无关 12我有贡献（责任） 81受到表扬时我有贡献，受到批评时与我无关 4受到表扬时与我无关，受到批评时我有责任 17受访人数 114Q7:当班级或院系有一些突然的安排而与您个人的活动冲突时，你会关于大学生集体意识与集体荣誉感的调查答案选项 回复情况优先考虑班级或院系的安排 34遵循班级或院系的安排，但心中有些不乐意 25优先考虑个人的安排 3视具体情况而定 52Q8:您认为哪些活动能增强同学们的班级荣誉感答案选项 回复情况军训 55运动会 73集体出游 70聚餐 54KTV 28打游戏 18体育运动 53集体的学习活动 55其他 20Q9:当自己在比赛或评比中获奖时，你会觉得关于大学生集体意识与集体荣誉感的调查答案选项 回复情况个人的成绩与同学的支持是分不开的，自己获奖也有同学的功劳 98自己的成绩是自己独自努力的结果，和其他人没关系 16受访人数 114Q10:您认为班干部对一个班级的意义是答案选项 回复情况是班级的重要组成部分，把班级凝聚在了一起 106平时打打杂而已 5可有可无 3Q11:请您对自己的集体荣誉感进行打分1 分 2 分 3 分 4 分 5 分 6 分 平均分数请打分0.88% 11.75% 27.89% 925.44% 2929.82% 3434.21% 394.84受访人数 114
