1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Unit 1 What job would you like to do? 一、 单元分析(Unit Analysis)（一） 单元地位(Unit Position)1. 本单元的内容是 6A Module 2 Unit 1 Peoples job 的延伸，介绍了二十余种职业的名称，并描述了其主要特征。学生将用相关语句结构，表达自己心中向往的职业和理由。2. 本单元出现的二十余种职业及其描述，为目标语言结构的教学与操练提供了丰富的素材，教师可对学生进行口头表达的训练, 从而巩固语言知识和结构，进一步提
2、高学生英语口头表达的能力与信心。来源:学科网3. 本单元中还出现了一般现在时语言结构。在教学时可根据实际情况，转换人称 和数量，复习巩固。（二） 单元目标(Unit Target)1词汇学习：掌握本单元出现的职业名称。2语言功能：1) 学会用复合名词表示人物的数量。2) 学会描述常见职业的特征，并在此基础上表达对自己理想职业的喜好和原因。3) 学会用一般现在时询问并描述职业及其特征。3语法结构：-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-1) 使用 would (not) like to be/do 表达愿望。2) 学会用 because 原因
3、状语从句来说明理由。3) 巩固 一般现在时陈述、疑问句式的用法，并熟练运用。4情感教育：增强学生关注生活的意识；引导学生憧憬理想。来源:学科网 （三） 单元重点(Unit Focus)1关键词汇：policem an, businesswoman, businessman, secretary.2语言功能：1) 表达愿望(wishes) would like to来源:学科网want to2) 陈述原因(give reasons) because来源: 学科网 ZXXK3语法要点：1) 学习 Id 的完整形式：I would；would not 的缩写形式 wouldnt2) 掌握集合名词的复
4、数形式，如：businesswomen, businessmen, secretaries 等。3) 掌握 would like to 与 want to 的转换。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-二、 教学设计(Teaching Designs)教学内容 教学实施建议 教学 资源参考P43Look and learn来源:Zxxk.ComLook, point and match本页上出现的职业中，有些是在 6A中已经出现过的。如 doctor, cook, fireman 等等。教师可从复习这些职业的名称开始，进而复习want t
5、o be/do 结构。然后再进一步介绍 Look and learn 中的新职业。 （见 ppt3） 。建议在教各种职业名称时强调单复数变化，尤其是个别集合名词的特殊变化。教材 P43ppt 3P44Read, think and say教师可从复习各种职业的职责入手，活页 P49-50 提供了丰富的语言素材，可以用作对子活动或小组活动。ppt4,5,6 提供了更多的职业名称和工作职责，可以作为语言素材。也可利用游戏操练对各种职业的描述，鼓励学生用更丰富的句子描述职业。ppt7 为目标语言的操练提供了框架。活页 P51 可作为操练后的总结，进ppt4,5,6,7教材 P44活页 P49-50活
6、页 P51board game-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-一步提高学生的书面表达能力。P45Look and read操练。除了书本上的内容外，还可以鼓励学生多“面试”几位同学(见ppt13)，或使用活页 P52 的表格。教材 P45活页 P52ppt8,9,10,11,12,13P46Speak and write在卡片活动的基础上，教师可让学生对“面试”情况作report。ppt14 “Samuel Han” 内容既可作为听力，也可作为 report的范例。建议让学生把 report 写在活页 P53 上。教师要鼓励学生从日常生活中去寻找人物作为写作对象，落实情感教育目标。教材 P46活页 P53ppt14教学说明：二期课改不仅重视语言知识的传授，更注重语言能力的培养。但是语言能力的培养基础还应落实在对课本中语言素 材的扎实教学和操练上。所以， 应重视课本知识的呈现、教学方式。笔者认为，课本知 识可以通过教师的智慧用灵活的方式呈现。如：把大段篇章的教学梳理成表格形式，让学生通过听、说等方式-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-理解记忆等等。这里提供 ppt 大多数来自课本素 材，教师可以根据学生的具体情况灵 活运用，设计成实用的课堂教学环节。
