1、第4课明清之际活跃的儒家思想,课标要求：列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒家学说发展,请阅读以下材料，结合书本内容找出明清之际进步思想出现的背景？,有学者称：明之亡实亡于神宗。他三十余年不上朝, 搜罗天下财富。三饷加派（“辽饷” “剿饷”和“练饷” ）使得农民倾家荡产。,明王朝的最后一个皇帝崇祯。十八岁登位，努力挽救频临灭亡的明王朝命运，但明末的吏治已至无可救药的地步，他不断地加税,民间称呼他为重征以代替崇祯。,以下图片反映了明末清初什么样的社会状况？,1、政治：封建专制统治腐朽，农民起义频繁发生；,以下图片反映了明末清初什么样的社会状况？,2、经济:明清之际商品经济发展
2、，资本主义萌芽缓慢发展;（根本原因),南都繁华图,以下图片反映了明末清初什么样的社会状况？,几何原本,利玛窦,以利玛窦为代表的耶稣会传教士来中国传教，同时带来了西方的器物和技术，如自鸣钟、历法、测量等，徐光启和利玛窦合译了几何原本。,3、思想:西学东渐，近代科技传入中国.,八股取士：明清朝选拔官吏沿用科举制度。明清规定科举考试只须在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答题，不准发挥自己的见解。答卷的文体，必须分成八个部分，称为“八股文” （每篇由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成）。这严重束缚人们的思想，使得儒家的学说完全成为求取利禄的敲门砖。朱熹等人的学说核心“忠
3、君”，科举完全成了维护封建专制统治的工具。这在使读书人思想僵化的同时，也把科举考试制度本身引向绝路。,八股取士,八股取士,3、思想:八股取士束缚人的思想.,（根本原因）,一.明清之际进步思想出现的背景,君主专制空前强化，阶级民族矛盾尖锐，封建制度渐趋衰落（如：重农抑商、闭关锁国、八股取士）,商品经济发展，资本主义萌芽产生；重农抑商政策阻碍商品经济的发展,工商业者（市民）阶层日益壮大,(1)宋明理学占统治地位日益僵化，压抑人性摧残思想,(2)西学东渐，西方科技传入,认识(理解):经济是基础，政治是经济的集中表现，一定历史时期的文化是对一定历史时期政治经济的反映。,1.经济：2.政治： 3.阶级：
4、4.思想：,一.明清之际进步思想出现的背景,二、明清之际的进步思潮 1、异端思想家李贽,明朝“第一思想犯”李贽,少年求学穷困潦倒中年做官正直清廉老年入狱被迫害致死,一.明清之际进步思想出现的背景,二、明清之际的进步思潮 1、李贽（明朝后期）离经叛道,（1）性格处事：不羁，异端（2）进步思想： （3）代表作：焚书藏书（4）评价（课本p16）,一.明清之际进步思想出现的背景,二、明清之际的进步思潮 1、李贽（明朝后期）离经叛道,2.黄宗羲（明末清初）抨击君主专制 （1）生平：抗清、著书（2）进步思想： （3）代表作：明夷待访录（4）评价：,一.明清之际进步思想出现的背景,二、明清之际的进步思潮 1
5、、李贽（明朝后期）离经叛道,2、黄宗羲（明末清初）抨击君主专制,3、顾炎武（明末清初）经世致用 （1）生平：弃科举，探救国（2）进步思想： （3）代表作：天下郡国利病书（4）评价：开一代朴实学风的先河,1、背景：出现严重脱离社会实际的空疏学风。2、含义： “经世”的内涵是“经国济世”，强调要有远大理想抱负，志存高远，胸怀天下；“致用”的内涵是“学用结合”，强调要理论联系实际，脚踏实地，注重实效。3、其特点是学术研究和现实结合，解释古代典籍为手段，从中发挥自己的社会政治见解，并用于社会改革。,了解,4月，1185名上海高三学生在万众瞩目中走进复旦大学光华楼，完成了2006年复旦大学自主选拔录取“
6、面试”，经由面试专家综合评定，最终将预录取300名学生。 这意味着3天后，将有300人有幸告别“一考定终身”的传统模式，以“面试”的方式被复旦大学录取。 你知道他们面试的题目是什么吗？比如，“你知道国家的十一五规划吗？”、“昨天的新闻有哪些？” “网络黑客算不算创新”， “讨论一下无极、一个馒头的血案给网络生活带来的启示”等，甚至是“请你说出父母的生日”。 这些被专家称之为“没有标准答案，甚至不在于对错”的试题究竟怎么能考查出学生的综合素质，相信复旦的此种面试对中学的教育教学改革将产生深远的影响。,请你不要“两耳不闻窗外事、一心只读圣贤书”,经世致用,一.明清之际进步思想出现的背景,二、明清之
7、际的进步思潮 1、李贽（明朝后期）离经叛道,2.黄宗羲（明末清初）抨击君主专制,3.顾炎武（明末清初）经世致用,4.王夫之（明末清初）唯物思想 （1）生平：抗清、著书（2）进步思想： （3）代表作：船山遗书（4）评价：,政治上： 经济上： 思想上：,黄宗羲： 顾炎武： 王夫之：,明末清初三位思想家思想有何异同？,（1）相同：,（2）不同：,反对君主专制独裁，主张限制君权。,主张“工商皆本”。,批判地继承儒学，主张“经世致用”。,继承先秦民本思想，提出“天下为主，君为客”，激烈批判封建君主专制制度。,天下兴亡，匹夫有责；特别倡导实学，积极求真并实践,哲学贡献大，是中国古代唯物主义理论的集大成者。
8、,三、影响： （1）积极：见课本,一.明清之际进步思想出现的背景,二、明清之际的进步思潮,（2）局限,没有提出新的社会制度，未能形成完整的思想体系，没有动摇封建统治的理论基础。,反封建的民主启蒙思想,性质：,思考：为何中国明末清初的批判思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？,1、明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，使早期民主思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。 2、中国传统文化的束缚和影响。 3、高度强化的专制中央集权制度的压制使早期民主思想未能形成完整的体系。,1、创立：2、继承：3、重创：4、主导：5、冲击：6、融合：7、发展：8、批判 式继承：,春秋时期，孔子,战国时期，孟子、荀子,秦
9、朝，“焚书坑儒”，儒家思想遭重创,西汉，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”,魏晋南北朝时期，来自于佛教、道教的冲击,唐宋时期，三教开始走向融合,宋明时期，理学,明清时期，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系,概括儒学的创立及发展历程：,课堂检测,李贽称赞汉朝司马相如和卓文君“善择佳偶”，称赞武则天是杰出的女政治家，赞颂商鞅、吴起等改革家，肯定封建社会揭竿起义的农民，反对理学家只谈义理不谈功利的虚无说教。上述材料主要反映了“异端”思想家李贽A.提倡拜金主义，发展工商实业 B.主张以“法治”代替“人治”C.反对以三纲五常为核心内容的封建礼教 D.倡导“经世致用”思想,C,课堂检测,明未李贽
10、说：“夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也，若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎?其思想是A维护封建礼教 B主张学以致用C反对迷信崇拜 D抨击腐朽统治,C,课堂检测,明夷待访录中载：“为天下之大害者，君而已矣！”这反映了 A农民反封建的强烈愿望 B封建社会末期商品经济的发展要求C知识分子参与政权的愿望 D资产阶级对民主政治的要求,B,课堂检测,明末清初产生民主思想的根本原因是A抗清斗争的高涨 B对文字狱的抗争C西方民主思想传入 D商品经济发展和封建制度的日益腐朽,D,课堂检测,两千多年以来，儒家思想之所以能够长盛不衰，主要在于A儒家思想代表封建统治阶级利益 B孔子在人民心中的地位不可动摇C儒家思想具有兼容和发展的特性 D其他思想不能对儒家思想构成威胁,C,课堂检测,伏尔泰认为，“中国是个举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家。”“在道德上欧洲人应该成为中国人的徒弟”，信奉儒学的中国文人“没有侮辱理性和曲解自然”。这足以证明A当时中国的制度文明比欧洲各国优越 B当时中国文人充分理解“理性”之含义C儒学的主要思想与欧洲启蒙思想相同 D. 中国文化对欧洲启蒙思想家产生过影响,D,得文综者得天下！,
