1、浅谈如何发挥班干部在班级管理中的作用莒县安庄镇中小学 崔建业班级管理工作作为学校的一项中心工作繁重、琐碎。面对繁琐的工作，我很难做到事事亲力亲为，若管理不当，就会影响到班集体的全面发展和整体建设。作为班主任，我深刻体会到只有正确地培养和使用班干部，充分发挥他们在班级管理中的作用，使它们成为班主任的得力助手，才能缓解班主任在班级管理中的压力，才能使班主任在工作时能够做到抓大放小，优化管理。陶行知先生说“教是为了不教” ，魏书生老师也认为 “管是为了不管”。那么，作为班主任的我也认为“管理班级的最终目的也是为了不管” ，即培养学生的自我约束、自我管理的能力。那么如何发挥班干部在班级管理中的作用呢？
2、怎样才能培养一支高素质的的班干部队伍，使之真正成为班级管理前沿阵地的生力军呢？我认为班主任应注重班干部的选拔与培养；建立完善的班级管理制度；帮助班干建立威信；还要关心他们的学习与生活以及精神需求。具体来讲，可以从以下几个方面努力：一、 注重加强班干部的选拔和培养班干部是班主任的得力助手，是班级的管理力量，所以对班干部的选拔工作应从素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，必须做到：严格把关、全面了解、精心挑选。首先，鼓励学生毛遂自荐，让学生主动提出申请自愿担任班干部；其次，看档案，对全体学生的基本情况有个大致了解，依据不同情况进行分析，做到心中有数；再次，深入调查。这就需要班主任花大量时间去
3、了解全班同学，了解哪些同学适合当班干部、适合当什么样的班干部；最后，注重对合适的人选进行日常观察，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性活动，看其是否具备较强的责任心和良好的沟通能力。与此同时，我还比较注意不把学习成绩作为选拔班干部的唯一标准。因为成绩好的同学，不一定都具备当班干部的素质。有的学生尽管学习成绩一般，但对班工作有较强的积极性和较强的组织管理能力，挑选这些同学当班干部，不仅有利于加强班级管理，而且可以激发这些同学的学习热情，促使他们尽快提高学习成绩。 。确定人选后，班主任还需召集这些学生开会，征求他们的意见，若有的同学不愿意当班干部，则需更换，切不可强求，直到
4、所有的人选无异议后，班主任才能将班干部的名单在班上公布。班干部选好以后，应该重视对他们的培养工作，班主任一定要对班干部进行思想灌输，让他们要有“感染、服务、独立”的意识。以自己的行为去感染同学，要在纪律上，学习上，生活上，在各个方面去感染同学带动同学，主动地工作，要富于创造性地工作。要让他们懂得：“当班干部的目的是使自己能够在多方面得到锻炼，增长自己的知识，提高自己的能力，为将来自己在社会中面对激烈的竞争打下基础” 。对他们的培养还要体现一个“由扶到放”的过程。特别是对那些新当选的班干部不仅要向他们传授工作方法，而且还要对他们进行跟踪指导，耐心帮助。在班干部任命时要做到因人而异，根据每个人的特
5、点和特长进行不同的分工，尽量让每个人的才能都得以充分发挥。针对每个班干部的优点和存在的不足之处，帮助他们扬长避短，不断提高他们在同学中的威信。二、制定和完善一套严格的管理制度，为班干部管理班级提供依据俗话说：没有规矩，不成方圆。就算是再有能力的班干部，如果没有一套严格的管理制度为他们领航，他们在实际工作中也会不知所措。所以说，严格的管理制度是形成良好班级风貌的必要前提和基础。有了严格的管理制度和管理措施，才能使班干部在开展工作时做到有章可循，有的放矢，班级日常管理才能逐步走向正规化、常态化，管理工作质量才能得到切实可靠的保证。这学期我班实行了“干部责任分明”的分层管理模式。其内容是班级成立三支
6、学生管理队伍，一是学习委员组，负责学生学习方面的检查与督促。主要负责人是学习委员，成员是各小组的组长；二是纪律委员组，管理两操、集会和升旗的出勤、纪律，负责人是班长、副班长、纪律委员和安全委员；三是卫生委员组，管理教室和卫生区的的卫生，负责人是卫生委员和生活委员。班长总负责三支管理队伍，每支队伍都实行“轮流值班制” ，以便调动学生参与班级管理的积极性。班委会成员分工以后，各负其责，各司其职，这样既能使班内各项工作得到有序的开展，又能使班主任从忙乱中解脱出来，有更多的时间和精力抓好教学和其他工作，并且从中使班干部的能力得到锻炼和提高，更能使班级管理工作在忙而不乱、有条不紊的状态下走向正规。另一方
7、面，对学生进行了量化考核细则管理标准。每周结束之后，班长把本周每位同学的得分和扣分情况进行累计，以小组为单位，开展组与组的竞赛，在每周的班会课上，由负责各项工作的班干部对本周本班各个方面的情况进行小结，最后班主任再加以画龙点睛式的总结。另外，每个同学平时在学习、纪律，出勤等方面的表现情况全部张贴在教室的公布栏上，并把这些资料作为期末评选“三好学生” 、 “优秀学生干部” ，以及评定每位学生操行等级的重要依据。通过这些管理措施，我班学生的自我管理能力有了明显的提高，每周一的升旗、课间操以及其它中活动，几乎所有学生都做到了快、静、齐，尤其值得一提的是每天的课间操都受到了表杨；班级室内外清洁卫生打扫
8、和保持均做得很好。三、 帮助班干部树立在班集体中的管理权威，做好他们的坚强后盾首先，班主任既然任命了班干部，就应该充分信任他们，相信他们的能力，把部分管理工作交给他们去做，鼓励他们敢想敢干，敢抓敢管，充分发挥其主动能动性，尽可能多的支持和帮助他们。班主任应预料到，班干部在做班级管理工作时，一部分学生难免不服班干部的管理，这些学生可能产生这样的想法：你我都是班上的学生，你凭什么来约束我？这时候，必须让他们知道：“凡是班干部说的话，就相当于老师说的话；班干部所做的事，就代表了老师的意志；班干部批评你，就相当于老师批评你；不服从班干部的管理，就等于不尊敬老师” 。 班主任必须要树立好班干部在班集体的
9、管理权威，才能更好地发挥班干部在班级管理中的作用。其次，班主任要积极调动全班同学支持和配合班干部的工作，这是培养优秀班干部的最佳途径。如取得成绩时，在班上及时给予表扬、肯定。在工作上“得罪”了同学，造成与同学关系紧张时，通过班会课的公开讨论，引导学生对班干部工作的理解和支持，从而达到使班干部愿管事-敢管事-会管事-管好事 -独立处事的目标。有时班级难免出现一些不正之风，班主任在必要时一定要及时出面、该否定的就否定并及时给予批评和教育，维护班干部的地位和尊严，把舆论导向正确的一边，扶持正气、伸张正义，制止错误思想，阻止不道德现象。实际上，维护了班干部，也就维护了班集体的利益。四、班主任不仅要关心
10、班干部的学习和生活，还要及时的给予他们表扬或奖励班干部对班级管理工作认真负责一段时间后，由于诸多因素的影响，工作积极性可能会慢慢减弱。在这诸多因素中学习与生活是关键，班干部因为在班级管理过程中班干部要花费大量的时间,相对于其它同学来说留给自己学习和自由安排的时间就少了很多。大部分班干部自从任职以来，学习成绩会已经有所下降，部分班干部因忙于学习而把班上的工作放在一边，这样，势必会给班集体的管理工作带来很大影响。因此，班主任要注意关心班干部的学习和生活，积极去帮助班干部解决遇到的困难。班主任应该经常找班干部谈心，特别是学习退步的班干部，去了解他们的学习和生活中遇到的困难，若是学习退步了，班主任可指
11、导他们如何去学习，也可利用休息时间去辅导他们一些科目的学习，若是生活中遇到了困难，班主任应尽可能地去帮助他们解决。班主任这样的做法，既让班干部从内心中感觉到了班主任的关心和温暖，从而充满学习的信心，努力去学习，同时，也让他们深深体会到当班干部的价值而自觉去做好班级管理工作，做到学习和工作两不误。另外班主任必须及时给他们动力。班主任需随时了解班干部为班集体所做的事，并在班上对他们予以及时的表扬或奖励，班干部得到公开的表扬或奖励后，在精神上便得到了很大的满足，从而激发了他们为班级工作的积极性。总之，在班级的日常管理工作中，只有充分发挥好班干部在班级管理中的核心作用，班级管理工作才能做到有声有色，班级内部才会更加团结，班集体才会更有凝聚力，才能形成良好的班风。
