18、变写生画为装饰画 学习领域：造型表现 教学课时：2 课时 教学目标： 1、通过本课对装饰化的教学，学习整体观察方法，对实物的外形和色彩进行概括、提炼，学会夸张的表现方法。 2、学习装饰画的基础知识和处理色彩关系的基本方法。 3、提高学生的概括表现能力。 教学重点： 外形和色彩的概括和提炼。 装饰画的特点。 教学难点： 掌握装饰画概括、提炼、夸张的方法。 作业要求： 通过勾出、欣赏（或临摹），掌握物体的基本特征，再加以变化，画成一幅有趣的装饰画。 教学用具： 装饰画范画、颜料、画画工具。 教学过程： 一、导入： 出示两张作品，一幅写生景物画，一幅装饰景物画。 谈谈两者画面不同的风格。 导入课题：变写生画为装饰画 二、欣赏感受： 1、有圆礼帽的静物米尔顿艾弗里 他的作品舍弃了物体形体、明暗、色彩的细部变化，只是概括地勾勒出物体的外形，色彩多作平涂，显得简洁、明快，富于装饰性。 2、作品打开的窗子有哪些地方与现实生活不一样？体现了装饰画的什么特点？给了你什么联想和感受？ 三、示例： 教师对照写生画进行概括提炼，首先是外形的概括变形，再是色彩的提炼夸张。 四、动手作： 2通过勾出、欣赏（或临摹），掌握物体的基本特征，再加以变化，画成一幅有趣的装饰画。 五、展示评价。 教学反思：通过本课对装饰化的教学，学习整体观察方法，对实物的外形和色彩进行概括、提炼，学会夸张的表现方法。
