1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Module 2 Unit 1 theyre monkeys教学内容 Module 2 Unit 1 theyre monkeys教学课时3 课时教学目标（1）能听、说、读、写本节课的词语。（2）能听、说、读本节课的课文内容。（3）进一步巩固 Whats this?Its/What are they?Theyre句型。教学重难点变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。教学准备 英语卡片预习要求教 学 过 程教 学 过 程 教 学 建 议课时 第一课时课
2、时目标进一步巩固 Whats this?Its/What are they?Theyre句型。教学过教学过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏。(二) 呈现新课（Presentation）1、导入：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去 zoo 参观：Good morning, Im Jingjing. Nice to meet you.让生也跟熊猫打招呼，复习 hello,Im,nice to meet you.句型。让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203
3、411 QQ:2355394508-程2、齐读课题：Module 2 /Unit 1 Theyre monkeys3、出示一张有着很多动物的动物园照片，问生都知道他们分别是谁？然后展示动物是如何介绍自己的，让生学会注意倾听，学会动物名称。4、让生自学单词，师范读，教读，学生个别读，小组读，掌握其读音。5、Guessing game（1）孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。（2）出示一张张的动物图片，遮住大部分部位，让学生猜是什么动物。用英文猜出，在玩游戏的同时掌握单词。6、ook at this a
4、nimal.Whats this?(幻灯片出示：老虎)es,Its tiger.ook at it.（板书出示单词：tiger. ts a tiger.）教读，there is another animal coming.whats this?(狮子、大象，举一反三)幻灯片出示猴子图片，look at the animal，What are they?theyre monkeys,幻灯片出示熊猫图片，Look ，its panda,7、Read the text with partners. Try to recite the dialogue. 展现课件，上面很清晰地打出对话，跟一个学生做一
5、个例子给全班孩子看，然后出示四张图片，请孩子仿照老师的例子跟同桌造对话。（图片上会出现一些新的动物单词，拓展学生的单词量） 。8、趣味操练 (Practice)（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说： Look ！Its tiger.之后，请几个能力较强的学生说说手-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-中动物玩具。（3）让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。在此处，教师提示学生注意 Whats thi
6、s?Its/What are they?Theyre句型，教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。（4）做 Lets play 部分的练习。按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，让另两名学生问关于“小猪”的话，教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习小动物情况的句子。9、课堂评价 (Assessment)做活动手册练习。10、扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为 34 组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：介绍某某人或某某小动物。回答问题的同学用 Look ！Its的句子来表述。（三）表扬总结，结束全课。（四）Homework: 抄写本节课的单词板书设计Unit1 Whats this ? ItsWhat are they? Theyre教学反思
