1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Unit 2 Nine girls? 一、教学目标1、基本能听懂，会读，会用 How many +名词复数？来询问事物的数量；2、基本能听懂，会读，会说 six, seven, eight, nine, ten五个数字,并会用数字+名词复数形式来描述事物的数量。3、学唱韵律 Im a cat.4、学唱歌曲 Fingers song.5、通过数字的教学培养学生对数字的敏感性，培养学生细心观察周围事物，并能通过细心数数来准确描述事物数量的好习惯；通过韵律和歌曲的学习培养学生的美感和乐感。二、教学重点：1、
2、基本能听懂，会读，会用 How many +名词？来询问事物的数量；2、基本能听懂，会读，会说 six, seven, eight, nine, ten五个数字,并会用数字+名词复数形式来描述事物的数量。三、教学难点：How many +名词复数？句型。四、教学过程：1、启动：（3 分钟）活动 1：用前三个模块所学句型师生之间，学生之间互相打招呼。活动 2：唱上一模块学的歌曲：Rainbow。2、导入：（2 分钟）教师教学语言：因为爸爸，妈妈调动工作，这个学期 Amy转到了 Smart老师的班上。初来乍到，Amy 还不清楚班上到底有多少同学？How many boys？How many gir
3、ls？（男生有几个？女生有几个？）你们能帮 Amy数清楚吗？3、呈现：（2 分钟）播放动画片，学生边看边思考老师刚才提出的问题。学生回答老师的问题。4、操练与指导：（15 分钟）（1）教师用手势教学 six，seven，eight，nine，ten 五个单词。（2）学生根据老师说出的数字出示相应的手指，看谁的反应快。 （3）数字游戏：翻来覆去每组学生比赛数数，从 1数到 10，从第十一个同学开始倒过来，从 9数到 1。如此反复循环。哪组同学数得又快又好，哪组就获胜。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-（4）这时老师指着八名女生和九男生自
4、问自答 ：How many girls? Eight girls. How many boys? Nine boys.让学生理解 How many girls? 和 How many boys?的意思。再指着一名女生和男生说：How many girl? One girl. How many boy? One boy. 让学生结合老师刚才的例句理解 girl 与 girls， boy 与 boys 的区别。5、完成运用任务 1：（9 分钟）游戏：看谁找得快又准。现在请你仔细地数一数，看到底有多少男孩，多少女孩，多少熊猫，多少小狗，多少书桌，多少椅子？请用 How many girls( boy
5、s/ panders/dogs)? Six (seven/ two)girls(panders/boys)来进行问答。大家一定要仔细地数，千万不要象课文中的小朋友那样粗心。四人小组进行合作，看哪一组数的快，说得好，哪一组就为获胜组。学生分小组完成老师布置的任务后进行汇报。教师对得胜组给予鼓励。教师教学语言：看大家玩得这么开心，可爱的小猫 Mimi也要加入进来。夷，Mimi 在哪里？请大家帮忙找一找。完成学生用书 3单元活动 1：学说韵律：Im a cat。（1）播放动画片，让学生边看边找 Mimi，此时不要求学生跟读。（2）教学 cat, cap两个单词。（3）让学生大声跟读。（4）让学生有表
6、情地朗读这首韵律。6、完成运用任务 2：（4 分钟）制做“个人小档案”教师教学语言：现在大家学了一定量的英语知识了，我想请同学们制做一个“个人小档案” ，在上面写上姓名，家里电话，血型，幸运数字，英文名字（如果有就写）等情况。制做好了以后，请把他送给你最喜欢的人。学生动手制做“个人小档案” ，然后送给自己最喜欢的人。学唱歌曲：Fingers song.教师教学语言：刚才大家表现都不错，现在一定有些累了。让我们来一起活动活动手指，唱一首手指歌吧！（1）先逐行讲解歌词。（2）学生小声跟唱。（3）学生边唱边做动作。8、复习巩固：（2 分钟）再次跟读本单元课文。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教学反思
