1、桃 花 源 记,陶渊明,说课人：故城县聚龙中学 吕春辉,教材分析：桃花源记编在初中语文河大版七年级下册第一单元第五课，是陶渊明创作的一篇文言散文，诗人“以文为辞”，用洗练的笔墨，给我们描绘了一幅没有尘世羁绊的人间乐园世外桃源。因此桃花源记更具有文学的欣赏性，对提高学生的文化品位、培养审美情趣有着重要的作用。,学情分析： 初一学生通过上一学期的学习，已经初步了解了一些学习文言文的方法，本文语言通俗易懂，学生对课文大意能较快了解，在教学中适时的运用一些视频，增强学生的学习兴趣，同时达到突破难点的作用。,教学目标：1、知识与能力：有感情的朗读课文，赏析语言，理解桃花源的美境。2、过程与方法：朗读、讨
2、论、想象、创设情景等让学生感受桃花源之美。3、情感态度价值观：让学生感受到和谐社会的美好，明确中学生在交往中应该如何去做。,教法学法：1、赏读法2、多媒体教学法3、想象法4、“穿越时空隧道”情境创设法,教学重点：感受桃花源的美境， 理解 文中作者所表达的 美好理想。教学难点：理解评价作者心目中的 理想社会。,二、初探桃源之美： 1、指一名学生朗读课文，其他学生边听边思考如下问题：,2、教师配乐朗诵课文，学生想象武陵人一路上见到的景色和桃花源中的景象。,作者笔下的桃花源存在吗？为什么？,（四）感受桃源之美,2、作者为什么要虚构这样的一个地方？,陶渊明理想中的桃花源,陶渊明生活的东晋末年,本文表达了作者怎样的社会理想？ 对这种社会理想你什么看法？,在创建和谐社会中，中学生在学校、家庭、社交往中应该如何去做？,欣赏心在一起,（五）教师总结，提出希望 播下一颗种子，收获一片希望； 播下良好的行为，收获人生的精彩。 善待自己，关爱他人，构建和谐社会,谢 谢,
