1、班级德育工作之我见李全多年以来,我们总认为在农村，家长的素质较低，精力有限，而社会力量难以调动，与其花费大量的精力来动员家长或社会力量来共同配合做好教育工作，不如在校内多开展一些活动来弥补家庭、社会共同教育的不足，而且这样更简便易行。这种“剃头挑子一头热”的做法，使得我们农村小学的德育工作常常是事倍功半，效果极差。改革开放二十几年来，经济发展日新月异，但是精神文明建设的步伐却没能紧跟而上（尤其是在农村） 。许多人经济上富裕了，思想上却空虚了，并且受到封建迷信和资产阶段腐朽思想的侵蚀，生活渐渐堕落腐化。学生的生活环境主要就是在广阔的社会空间，而学校自身的力量是难以深入每一位学生的生活中去保护他们
2、的思想不受侵害，因此，只有学校教育、家庭教育、社会教育相互协调与配合，构建思想品德教育网络，才能保证对青少年德育工作的真正落实。现在，这一思想虽然逐渐成为人们的共识，但如何多方协调，促成配合，在农村中构建德育网络，还是一个需要认真探索的问题。就此，我结合学校多年的工作实践，谈谈个人的见解，希望能为广大农村中小学的德育工作更上一层楼添砖加瓦。一、学校、家庭、社会三者的协调与配合，情况不乐观。可以这么说，这些年，学校教育、家庭教育、社会教育协调与配合的现状是不容乐观的。首先，从社会教育方面来说，这主要表现为当前社会上的负面影响太多，而且主要集中在以下五个方面：1、电视中的外国卡通片泛滥，它们充满凶
3、杀打斗，渲染血腥暴力和魔鬼神怪，渗入许多低级的趣味，不但在精神上，而且在科学方面误导了孩子们；2、许多的电视节目为“老板” 、 “大款” 、 “明星”们歌功颂德、宣扬物质至上，侵蚀了孩子们纯洁的心灵；3、家庭赌博现象（特别是买卖“六合彩”的行为）愈演愈烈，使许多家长成为孩子们的负面榜样。4、思想内容好而又富有儿童情趣的少儿读物严重缺乏，即使有些合适的，但价格昂贵，对于农村孩子及其家长来说，在经济上难以接受，一些庸俗的、劣质的图片、故事以及言情武打小说流入校园，成为孩子们的精神食粮；5、黄色和暴力倾向的录像（影碟片）像魔鬼一样吞噬着孩子们的灵魂。其次，家庭教育十分薄弱，主要体现在家长配合学校教育
4、孩子的主动性、积极性明显不足。在农村，许多家长认为把孩子送入学校以后，无论是学业上，还是品德教育方面，都是老师的事，而自己只要负责孩子的生活和解决学习中的经济需要即可。一些家长甚至认为学校的思想品德教育会使孩子过于“老实” ，不利于孩子今后在社会上立足。此外，一些家长“封建家长制”的意识仍然十分严重，他们缺乏科学的教育方式，只知道“棍棒底下出孝子” ，而不知“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”的道理。或不知道此理的，却不愿为了教育孩子，而摒除自身的一些对孩子影响不好的不良习惯，为孩子树立一个好的榜样。家长们这种种思想意识显然严重阻碍了家校之间的协调与配合。第三，学校德育工作开展的思路不对，
5、主要表现为德育工作是封闭性的， “群众路线”没有走好。1、学校的指导思想不正确，有“二怕”：一怕走出去耽误了教学工作，影响了教学质量；二怕请进来需要经费，影响学校的其它工作开支。这“二怕”导致了学校德育工作的封闭性，使学校的德育工作脱离了群众，也错误引导了教育的德育工作思路。2、教师不善于利用校外教育力量来对学生进行教育，也有“二怕”：一些教师是怕苦，怕磨破了嘴皮，磨穿了鞋底；一些是教师怕羞，他们的潜意识里仍然存在封建师生式的清高心态，不喜欢寻找和利用社会教育力量，与校外人士的教育力量来共同教育学生。教师的“二怕”制约了教师德育工作的力度，影响了德育工作的成效。二、促进学校、家庭和社会的协调与
6、配合，教师是关键。学校、家庭和社会必须有效地协调与配合，而教师是三方协调与配合的重要力量，担负着极为重要的作用。因此，一年来，我校不断加强对教师协调与配合意识的渗透、宣传，不时地组织适当的学习、讲座，传授必要的方法。并且对教师提出一定的要求，形成学校德育工作的有关制度。具体做法主要是：1、要求教师认真做好家访工作；2、要求教师在学生表现出色时主动与家长联系；3、要求教师注重结合家长差异进行家庭教育方法的指导；4、要求教师掌握每位家长为他们孩子设计的目标；5、要求教师在为学生制度教育计划时请他们的家长参加；6、要求教师给家长看学生的作业，让家长及时了解自的孩己子在校学习情况；7、开家长会时让学生
7、和家长在一起，在活动时让家长坐在自己孩子的桌旁；8、对于一些特殊情况，如学生父母离异，教师要坚持向离异的父母双方通报学生情况。此外，我校还充分发挥青年教师协调与配合意识强，中老年教师协调与配合能力强的优势，各挥所长，互补长短。积极组织教师开展德育工作半期、学期、学年工作经验交流会，让中老年教师对青年教师进行指导和帮助。同时，多让中老年教师作参谋，多让青年教师组织、参与，共同搞好有利于学校、家庭与社会的协调和配合的活动。这些举措，充分发挥了教师对学校、家庭、社会相互协调和配合的促进作用。三、促进学校、家庭和社会的协调与配合，家长是重点。家庭教育、学校教育、社会教育是德育工作三大支柱，三者缺一不可
8、。在农村，家长教育是个“薄弱”环节。为了促进学校与家长之间的合作，我校不断采取主动措施，认真做好家校的联系工作。几年来，我校每学期与家长签定一次教育责任状；每个月发放一次家校联系卡（给家长一封信） ，向广大家长宣传学校的教育动态，指导家长教育子女的方式方法，积极取得家长的配合，做好学生的德育工作。此外，为了增进家长对学校的了解，学校成立了学生家长委员会，让学生家长选举代表定期跟班听课，了解教师教学情况和学生的课堂学习情况。并且让家长参与学校决策和运作，鼓励家长向班级学校献策献力。同时，我校在召开家长会时，留下一半时间给家长讲话，让家长在会上给教师，给学校的各项工作尤其是对学生的思想品德教育工作
9、提出自己的意见和建议。在这次家长会中，学校和全体教师都吸收了不少科学的、适用的德育工作方法，同时，也提高了家长配合学校德育工作的主动性和积极性，为学校的德育工作注入了新的力量。搞好家庭教育，重要的是转变家长的观念，提高家长的自身素质。所以，要对学生家长进行正确的成才观、人才观教育，使他们能正确地对孩子进行家庭教育，使其由经验育人向科学育人转变，充分发挥三者协调与配合中应有的职能。在家长委员会的协助下，我校制定了家校合作公约 ，主要内容如下：1、家长定期与学校交流学生情况，探讨学校各方面工作；2、家长应充分配合学校对学生的思想品德教育；3、家长应积极参与子女学习；4、家长要支持学校各项教育活动；
10、5、学校的重大教育决策应通知家长；6、学校主要发展与运作应咨询家长；7、学校与家长合作共同促进教师的专业素质的提高；8、鼓励父母双方同时参加家长会议；9、家长是学校教育过程中的合作伙伴，应成为重要的教育力量；10、家校密切合作，促进学生的健康成长；由于学校几年来的努力，家校合作取得了巨大的成效，有力地促进了学校德育工作的开展。四、促进学校、家庭和社会的协调与配合，社会是难点。正如江总书记“关于教育问题的谈话”中所指：“加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各方面都要一起来关心和支持。只有加强综合管理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻一代才能成长起
11、来。 ”因此，学校、家庭、社会三方教育的协调与配合应在党委、政府的统筹规划下，积极协调宣传、科教、文化、公安、体育，卫生等部门，以及社会各方面的力量，形成合力，共同关心和支持教育事业，优化社会育人环境，切实保证学生有一个安静和谐、健康的学习环境。在农村，适合于小学生的公共教育场所可以说是没有。没有少年宫，没有博物院，没有公园那要靠什么力量来对学生进行内容丰富多彩，形式生动活泼的思想品德教育呢？我认为首先要把群众动员起来。为此，我校结合实际情况，以村两委领导班子为突破口，根据村两委领导是群众直接选举产生，深得群众信任的特点，积极与他们取得联系，请他们协助宣传义务教育法 、 未成年人保护法 、 教
12、师法 、 教育法等法律法规；请他们协助学校做好周围商店店主的思想工作，不要销售不利于孩子健康成长的商品；请他们协助宣传“六合彩”的危害性，共同教育家长为孩子树立好的榜样，禁止家庭赌博从而努力做好校园周边环境的精神文明建设，使学生在社会这个大家庭中有一个良好的受教育的环境。其次是要“走出去” ，让孩子们充分感受村外的世界，感受祖国社会主义建设有伟大成就，感受科学技术的发展，感受社会文明的进步。因此，学校要在制定完善的安全措施的前提下，努力争取上级的支持，带学生们到外面去参观、去访问。此外，就是要“请进来” ，请一些专业人士，老军人、军属、模范人物，来给学生们做报告，使学生们受到深刻的教育。例如，我校针对学生们对青少年犯罪的错误认识（有的学生对未成年人保护法一知半解，认为少年犯罪不用受到处罚，做一些小偷小摸的事情没有关系） ，学校专门请了镇里的司法干部为学生们开几次法律知识讲座，通俗易懂的介绍了一些与学生们的生活比较贴近的一些基本法律常识，让学生深刻意识到违法犯罪行为是害人害己的，从而有效地杜绝了学生犯罪的行为。总而言之，德育工作是千头万绪的，学校在这一工作中起的是主导的作用，而家庭教育和社会教育的作用也是举足轻重的。三者之间如果能相互协调、密切配合，形成学校、家庭和社会三者同向、同力的德育网络，那么我们的德育工作就一定能够取得良好的效果。
