1、 指南试题及纲要一、单项选择题1.指南）共有（）个学习发原回标。A.31 B.32 C.332指南从（）个领威雅述幼儿的学习与发展。A.四个 B五个 C六个3.错商）的目标感分分别对-4 岁、4-3 岁、5 小够三个年松段（）幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指期了幼儿学习与发原的具体方向。A.前期 B、中期 C.未期4（)岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。A4-5岁 B34岁 C5-6岁5科学领过包括两个方面，是什么（） 。A科学探究和数学认知 B.倾听与表达 C.阅读与书写6艺术领过从（）方面，强调让幼儿学金发现和感受外
2、界与生活中美的事物；让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，确发对美的感要和体验。A人际交往和社会适应 B.感受与欣赏、表现与创造 C.生活习惯与生活能力7.（)幼儿经常问各种问题或好否的摆弄物品。A4-5岁 B.56岁 C.3-4岁8健康是指人在身体、心理和（）适应方面的良好状态。A环境 B.社会 C.教育9幼儿（）学习的核心是激发探究兴趣，体验探实过程。发展初步的探究能力。A数学 B.科学 C.文学10幼儿的思维特点是以（）形象思组为主，A具体 B抽象 C形体二、填空题1、中国教育部网站（）年（）月（）日发布3-6 岁儿童学习与发展指南 ，对防止和克服学前教育（）现象提供了具体方法和建议。2、 指南
3、教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿（）与（）的教育途径与方法。3、为深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020） 和国务院关于当前发展学前教育的若干意见 ，指导幼儿园和家庭实施科学的（）和（） ，促进幼儿（） ，制定了36 岁儿童学习与发展指南 。4、 指南中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与（）和（）两部分组成。5、丰富幼儿的语言表达能力，应为幼儿提供（） 、 （）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。6、 指南共有（）个领域（）子领域， （）个学习和发展目标，87条教育建
4、议。7、语言是（）和（）的工具，幼儿的语言能力是在（流）和（）的过程中发展起来的。8、健康是指人在（） （）和（）方面的良好状态。健康领域有三大内容：（） 、 （）和（） 。9、语言领域有两大内容；（）和（）10、社会领域有两大内容；（）和（） 。11、科学领域有两大内容；（）和（） 。12、艺术领域有两大内容：（）和（） 。13、保证幼儿每天睡（）小时，幼儿午睡一般应达到（）小时左右。14、幼儿做错事时要（）不（） ，更不能（） 。15、3-4 岁幼儿能快跑（）米左右。16、数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的（）和（）17、艺术是人类（） 、 （） 、 （）的重要形式，也是表达自己对
5、周围世界的认识和情绪态度的独特方式。18、 指南中幼儿科学探究的目标包括三个维度：（） 、 （） 、和（） 。三、判断题1、 指南在目标部分别对 34岁、45 岁、56 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。 （）2、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。 （）3、5-6 岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和（）4、幼儿每天的户外活动时间一般不少于 3小时，其中体育活动时间不少于 1小时。 （）5、 指南中艺术领域有 3个子
6、领域，健康领域有 2个子领域。 （）6、健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。 （）四、简答题1我们怎样训练幼儿的手的动作灵活协调能力?2.如问帮助幼儿养成良好的饮食习惯和良好的个人卫生习惯?3.在实施指南中自教师应把握哪些问题?（4.指南的目和核心是什么?5.请你根据指南制定出大班艺术活动农家乐 （歌唱)？的具体目标?6.社会领域教育要特别注意的事项有哪些?五、案例分析题：答案：一选择1.B 2.B 3.C 4.C 5.A 6.B 7.C 8.B 9.B 10.A二填空1.2012 10 15 小学化2.学习 发展3.保育 教育 身心全面和谐发展4发展
7、目标 教育建议5.丰富适宜6.5 11 327.交流 思维 交流 运用8身体 心理 社会适应 身心状况 动作发展 生活习惯与生活能力9.听与表达 阅读与书写准备10.人际交往 社会适应11.科学探究 数学认知12.感受与欣赏 表现与创造13.1112 214.冷静处理，厉声斥责，打骂15.1516.有用 有趣17感受美 表现美 创造美18.情感态度 方法能力 知识经验三判断1错 2对 3错 4错 5错 6错四简答1答：（1）创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、黏等美工活动。引导幼儿生
8、活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助妈妈摘柔叶、做面食等。幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与材料制作。（2）提醒幼儿注意安全。如：为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。为幼儿示范正确地拿筷子、握笔的姿势和使用剪刀、锤子等工具的方法。提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。2答：（1）帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如：合理安排餐点，为幼儿提供营养均衡的膳食。帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料
9、。吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽。（2）帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。如：早晚刷牙、饭后漱口，无牙刷、牙膏时可用盐水代替；勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲：提醒幼儿保护五言。如不乱挖耳朵、鼻孔，不用脏手探眼睛，看电视时保持 3米左右的距离等。3答 1.关注幼儿学习与的整体性。2.尊重幼儿发展的体差异。3.理解幼儿的学方式和特点。4.重视幼儿的品质。4答：指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。5答：1、感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣。2、初步探索用图示法理解并记忆歌词，学会唱歌。6答：1、注重活动中的体验，避免简单说教。2
10、、理解社会学习的渗透性、综合性，避免单一的“社会课” 。3、用辩证的观点看待目标，避免突出一个方面而忽略另一方面。4、用发展的眼光看待目标，充分理解和注意学习的累积效应。5、杜绝虚假，提倡真诚的教育。5，案例分析答：小班张老师与大班的刘老师在一起议论指南的内容。张老师说：，啊，你看， 指南社会领域要求你们大班，活动时能与同伴分工合作” ，我们小班还没有这要求，再过两年我们也要培养，合作“了。大班刘老师说：，9 月份开学后，我就会让小朋友在游戏时分工合作的。请你结合教学实际及指南精神对此案例进行。答：分工合作“应该是幼儿从小就应该养成的一种习惯，而不是到了一定年龄段才开始培养，只是说每个年龄段的要求不同。 ，各年龄段典型表现”的功能是对 3-4岁、4-5 岁、5-6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。
