1、文言文专题复习,文言文阅读的要求仍然是能阅读浅易的文言文。具体要求包括以下六个方面： 1、理解常见实词在文中的含义 2、理解常见文言虚词在文中的用法 3、理解并翻译文中的句子 4、筛选并提取文中的信息5、归纳内容要点，概括中心思想6、分析概括作者在文中的观点态度,高考文言文是语文这一学科举足轻重的一块，也是对很多同学来说最难啃的一块。关键是你能否坚持积累和不断整理。,坚持积累：熟记并背诵100个重要实词的意思，掌握 18个常见虚词的用法建议： 勤背诵，定计划；一天一小步，一月一大步不断整理：整理课本重点篇目以及每次练习的文言篇目 的实词、虚词以及其他文言现象 建议：按篇目，分知识，勤动手，要坚
2、持,教学计划：第一阶段 讲解文言语法（课件） 第二阶段周一 四 五串课本、讲文言文周二 六讲诗歌、讲文言文（按情况适当穿插其他知识的训练和讲解） 早读任务：1、熟读熟读再熟读2、背诵背诵再背诵 早练任务其他基础知识回顾,文言 语法,常见实词,常见虚词,句式和用法,常见实词,全日制普通高级中学语文 教学大纲 （ 人民教育出版社 2002年4月第1版）开列了100 个 常见文言实词。2003年及以后年 份的高考涉及文言实词的试题不 会超过这100个实词的范围。,常见实词,一、掌握文言实 词的基本知识,二、根据语境正 确推断实词词义,文言虚词包括副词 、介词 、连词 、助词 、叹词和代词。,文言虚词
3、很多 ，但“常见”者毕竟有限 。考试大纲列了18 个常见文言虚词 ：而以 因 于 乃 其 且 若 之何 乎 所 为 焉 也 与 则 者 。考查的热点一直集中在这18个常见文言虚词的意义和用法上。,常见虚词,与现代汉语 不同的句式,一、掌握文言实词的基本知识,1、要注意古今词义的变化。,*有的古词义至今有所扩大。,*有的古词义至今有所缩小。,如：曹操 将顺江东下。,(“江”,古专指长江今泛指一切河流。）,(“丈夫”,古泛男子的通称 今专指女子的配偶。）,如： 丈夫亦爱怜其子乎？,生丈夫，二壶酒，一犬,行李之往来，共其乏困,行李古义:出行的人;今义:出门所带的包裹,*有的古词义至今已有转移，即一词
4、由表示甲事物变为表示 乙事物。,* 有的古词义至今感情色彩已有变化。,在推断文言词义时，对那些字形相同而意义用法已经不同 的词，尤其是有细微差别并且容易被忽略的词，千万不能望文 生义，以今释古；否则要么牵强附会，要么歪曲文意。,( “牺牲” , 古指祭祀用的牲 畜今转移指为了正义的目的而舍弃自己的生命或利益 。）,(“卑鄙”,古指地位低下 ，见识浅薄 ，属于中性词今指品质恶劣，变为贬义词。）,如： 牺牲玉帛，弗敢加也。,如：先帝不以臣卑鄙。,2、不要把文言文中的两个单音词误解为现代汉语中的一个双音词。,文言文以单音词为主。,有时由于两个词意义相关或语法结构上的 关系而连在一起使用，随着语言的演
5、变，在现 代汉语中变成了一个双音词，词义也由原来的 两个变成了一个。,如：是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯 足以畜妻子。地方 千里 中间力拉崩倒之声,3、遇到多义词时 ，要慎重推断其在具体语句中的正确义项。,*六王毕，四海一。,*古今一也，人与我同耳。,*一人，一桌，一檀板而已。,*蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮 黄泉，用心一也。,（数目，自然数的开始。）,（统一）,（相同、一样）,（专一）,4、古文通假现象普遍 ，如果遇上的生词用本义 、引申义、比喻义都解释不通时 ，就要考虑它是不是通假字。,通假字与本字在读音的联系上有以下几种情况：,（1）完全相同。如：旦日不可不蚤自来谢项
6、王。,（2）声母相同。如：河曲智叟亡以应。,（3）韵母相同。如：于是从散约败，争割地 而赂秦。,（4）声韵均不相同。如：秦伯说，与郑人盟。,“蚤”通“早”,“亡”通“无”,“从”通“纵”,“说”通“悦”,动 词,动词 活用为 名词,及物 动词活用 为使动,不及物 动词活用 为使动,5、词类活用现象 动词、名词 、形容词,动词 活用为 名词,动词活用为名词，就是这个 动词在句子中具有明显的表示人 与事物的意义。它一般处在句中 主语或宾语的位置。,如：,盖其又深，则其至又加少矣。,夫大国，难测也，惧有伏焉。,（它是）大国，（我们）是难以预料的，恐怕会有伏兵在那里。,动词 活用为 使动,动词的使动用
7、法包括不及物 动词使动和及物动词使动两种。表示使宾语产生某种动作行 为。,（1）不及物动词活用为使动。,（2）及物动词活用为使动。,如：,如：,项伯杀人，臣活之。,今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣（之）也。,卒庭见相如，毕礼而归之。,远人不服，则修文德以来之。,沛公旦日从百余骑来见项王。,烛之武退秦师,名 词,名词 活用为 动词,名词 活用作 状语,名词 活用为 使动,名词 活用为 意动,名词 活用为 动词,如：,籍吏民，封府库。,以其乃华山之阳而名之也。,2、副词作状语 名词,如：,汉水又东。,未花时采，则花色鲜泽。,3、能愿动词 名词,假舟楫者，非能水也，而绝江河。,如：,沛公欲王关中，使子
8、婴为相。,4、名词介宾短语,如：,今王鼓乐于此。,唐浮图慧褒始舍于其址,1、两个名词连用，不存在并列和修饰关系， ，第一个名词活用为动词。,名词是不能做谓语的，如果名词出现在谓语的位置那么它可能活用为动词,名词 活用为 使动,表示主语使宾语怎么样。 （动作由宾语发出）译为使（让）宾语,如：,先生之恩，生死而肉骨也。,先破秦入咸阳者王之。,齐威王欲将孙膑。,名词 活用为 意动,表示把宾语当作某种人 或事物。 译为 当作 认为 感到,如：,粪土当年万户侯。,其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。,邑人奇之，稍稍宾客其父。,名词 活用作 状语,现代汉语里，普通名词是不能 直接修饰谓语动词作状语的，而古 代汉
9、语中普通名词直接作状语却是 相当普遍的现象。,第一，表示比喻。,如：,第二，表示对待人的态度。,第三，表示处所。,第四，表示动作使用的工具。,第五，表示动作进行的方式。,如：,如：,如：,如：,天下云集响应，赢粮而景从。,君为我呼入，吾得兄事之。,草行露宿，日与北骑相出没于江淮间。,余自齐安舟行适临汝。,群臣吏民能面刺寡人之过者,形 容 词,形容词 活用为 名词,形容词 活用为 动词,形容词 活用为 意动,形容词 活用为 使动,形容词 活用为 名词,形容词活用为名词，翻译时 一般要补出中心词（名词）而以 形容词作定语。,如：,将军身披坚执锐。,兼百花之长而各去其短。,瑜等率轻锐继其后。,是故圣
10、益圣，愚益愚。,形容词 活用为 动词,形容词是不带宾语的，如果 带了宾语（有时也不带），而又 没有使动、意动的意味，就是活 用为一般动词。,如：,卒使上官大夫短（诋毁）屈原于顷襄王。,且夫天下非小弱（变小、变弱）也。,形容词 活用为 使动,表示使宾语具有某种性 质或状态。,如：,今媪尊长安君之位。,臣闻求木之长者，必固其根本。,强本而节用，则天不能贫（之）。,形容词 活用为 意动,是主观上认为它（宾语）具有 这种性质或状态。,如：,成以其小，劣之。,邑人奇之，稍稍宾客其父。,且庸人尚羞之，况于将相乎？,孔子登东山而小鲁 侣鱼虾而友麋鹿,一、掌握文言实词的基本知识,1、要注意古今词义的变化。,2
11、、不要把文言文中的两个单音词 误解为 现代汉语中的一个双音词。,3、遇到多义词时 ，要慎重推断其在具体语句中的正确义项。,4、古文通假现象普遍 ，如果遇上的生词用本义 、引申义、比喻义都解释不通时 ，就要考虑它是不是通假字。,5、注意词类活用现象,二、根据语境正确推断实词词义,语境 ，即上下文 。上下文对词义具有制约 和提示作用 。一般地说 ，不管一个词有多少义 项 ，在具体的语境中只能有一个确定的含义 。 因此 ，必要的知识储备与较强的语境意识结合 起来 ，就是我们“ 理解常见实词在文中的含义 ”的关键。,所以，平时要注意做必要的知识积累 ，阅读文言文篇段时要细心体察语境 （ 上下文 ）的意思。要力戒孤立、片面。,与现代汉语 不同的句式,
