1、教学内容 Unit 8 Were twins! 课型 练习课 时间教学目的 通过练习，熟练掌握本单元内容。重点、难点指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。课前准备 pictures, cards, tape record，配套软件课 时 第六课时教学过程：补充习题A Listen and circle活动目的：这项练习的目的是要求学生通过听力练习将本单元询问人物的句型与相关的图片形成联系，要求学生听懂并圈出相对应的图片。活动准备：在做题前，教师应指导学生仔细观察图片，并试着根据图意进行提问，分清图中的男女老少，然后进入活动程序。活动程序：听录音，圈出相对应的图片。参考答案：1 a 2 b 3
2、 b 4 a 5 b B Listen and number活动目的：这项听力训练旨在考察学生对教材中人物的掌握并巩固和运用本单元的主要交际用语。活动准备：在做题前，教师要指导学生仔细看图，说说他们分别是谁，然后播放录音，进入活动程序。活动程序：听录音，根据所听对话内容，给图片上的人物编号。参考答案：a 4 b 3 c 1 d 2 e 5C Look and say 活动目的：在情境中谈论人物，从而进一步巩固本单元的主要句型 A: Whos he / she?B: Hes / Shes .活动准备：在练习之前，教师要指导学生说说图片上是哪些人物，然后以其中一张图片为例作示范问答，最后再让学生模
3、仿说说其他图片，进入活动程序。活动程序：看图，说说图片上的人物。参考答案：1. Whos he?Hes Mr Green.2. Whos she?Shes Miss Li.3.Whos that girl/ she?Shes Yang Ling. Shes my friend.4. Whos that boy/ he?Hes Liu Tao. Hes my friend.D Read and choose活动目的：这项练习主要是加强学生对家庭成员类的单词的认读，并与相对应的人物图像形成联系。活动准备：在做题前，教师应先指导学生看懂 Jim 的家谱图，理清家庭成员之间的关系，朗读提供的单词，再进
4、入活动程序。活动程序：看家谱图，选择单词填写在相对应家庭成员图片下的横线上。参考答案：1.grandpa 3 father 4 mother 5 uncle 6 aunt 7 sister 8 brother 9 cousin E Read and complete活动目的：这项练习的目的是促进学生对本单元主要交际用语的巩固和运用。活动准备：本大题是承接上一题，继续讨论 Jim 的家庭成员。做题前，教师可先带领学生复习 D 部分的家庭成员，然后与学生共同讨论一下图片，最后再进入活动程序。活动程序：看图，根据图意将对话填写完整。参考答案：1 brother 2 she aunt girl Shes3 Who is he Hes Who is she Shes mother板书设计Unit 8 Were twins!A: Whos he / she?B: Hes / Shes .A: Whos this / that boy/girl/man/woman?B: Hes / Shes.
