1、专题九 实用类文本阅读 中考考情速递【考情总结】类别 年份 篇 名 字数 题材 分值题量 涉及考点论述类 2016 演讲的语言形式美 720 行业研究 1题 15分 概括要点 (缩写 )2015 人 ,要有五识 730 励志修养 4题 11分内容理解、论证方法、段落作用、迁移运用2014 希望在你们身上 770 励志修养 4题 12分 语句理解、论证方法、仿写、迁移运用说明类 2013 解码汉字 “行 ” 480 传统文化 4题 11分段落作用、内容概括、说明顺序、说明方法中考考情速递近 5年 ,论述类文本考查了 3次 ,从这三年的试题来看 ,选文主要为励志修养的题材 ,分值为 11分或 12
2、分。 2016年的考查形式有望成为以后考查的主流形式。 2014、 2015年是常规的议论文考查形式 ,其中理解类试题、论证方法类试题、迁移运用试题是主要考查方向。说明类文本近 5年虽没有考查过 ,但也有可能如 2016年的论述类文本一样 ,作为阅读材料 ,与写作结合起来考查。近两年 ,论述类文本、说明类文本均没有出现在中考试卷中 ,但复习时仍需投入一定的精力 ,以应对有可能出现的新变化。考点技法突破第 1讲 论述类文本真题体验 2015山西 阅读下面文章 ,完成问题。 (11分 )人 ,要有五识 人要有 “知识 ”,这是毫无疑问的 ,知识来自于我们所受的教育 ,以及现实中的经验与教训。 积累
3、了一定书本与现实中得来的知识 ,你就应该拥有一定的 “常识 ”了。一个普通人并不需要搞清登月火箭的燃料构成与 DNA的结构图这样的知识 ,但他得知道基本的善恶与美丑这些常识。 一个人只有在获得了一定的 “知识 ”,也不拒绝 “常识 ”时 ,才能更上一层楼 ,成为一名有 “见识 ”的人。这见识就是你自己看问题的观点 ,你的思想与世界观了。我常常遇到一些人 ,由于知识有限 ,连基本常识也分不清 ,一见面就想发表一通 “高见 ”,显得他很有 “见识 ”,弄得你不听也不是 ,听也不是。当然 ,更让难受的是一些很有知识的学者 ,却一点 “见识 ”也没有。考点技法突破 有了上面三种 “识 ”,你就是一个有
4、学问、有点看法的人了。不过 ,大多数有学问的人 ,也就停留在这个层面 ,而无法上升到更高一级的那个 “识 ” 胆识。 “胆识 ”是社会责任感和勇于承担的气魄。一个人哪怕学富五车 ,亦有 “见识 ”,可因为种种原因 ,却闷声发大财 ,到了该出手的时候 ,还是不敢出手 ,缺乏的就是 “胆识 ”。 我要强调一点 ,“胆识 ”可不仅仅是指大胆 ,更不是 “有勇无谋 ”。一个无知的人 ,一个连常识都没完全搞清楚的人 ,一个人云亦云的人 ,他即便再 “勇敢 ”,也不能称他有 “胆识 ”。 最后还要加一个好像同前面几个 “识 ”关联不大的 “赏识 ”。大家在人生路上踽踽独行 ,都有偶遇他人赏识的时候 ,请问
5、 ,你是什么感觉 ?我相信 ,有时他人的一两句赏识 ,往往成为你继续走下去的动力 ,造就了你的一生。我这里强调的 “赏识 ”,就是你是否懂得赏识他人。 那些拥有了 “知识 ”“常识 ”“见识 ”,尤其是 “胆识 ”的人 ,不少都有高傲甚至目空一切的毛病 ,他们失去了 “赏识 ”他人的能力。而不会、不能、不愿赏识他人的人 ,往往也就开始故步自封、夜郎自大 ,这样的人能走多远呢?考点技法突破知识、常识、见识、胆识、赏识。道理论证承接上文 ;补充论证了 “胆识是社会责任感和勇于承担的气魄 ”的观点 ;使论证更充分、更严密、更有力度。【 考点一 】 理解并概括内容 (2015.18)1.作者认为 “人
6、 ,要有五识 ”,具体指哪 “五识 ”? (2分 )_【 考点二 】 论证方法及其作用 (2015.19)2.本文主要运用的论证方法是 。 (2分 ) 【 考点三 】 段落的作用 (2015.20)3.第 段在文中有什么作用 ?(3分 )_考点技法突破理解 :读了这篇文章 ,我认为一个人在拥有了知识、常识、见识、胆识的同时 ,还必须具备赏识他人的能力 ,才能走得更远。事例 :围绕 “赏识他人才能走得更远 ”举例即可。【 考点四 】 迁移运用 (2015.21)4.读了这篇文章 ,请联系生活实际 ,谈谈你对 “赏识 ”的理解。 (4分 )_考点技法突破技法精讲考点 1 理解并概括内容角度一 理解
7、文中词句的含义【 考点定位 】 2014.19【 常见题型 】(1)选文第 段中某一词语的意思是什么 ?(2)第 段画线句子有何含义 ?结合上下文简要谈谈你的理解。(3)某一句话中加点的词语指代什么 ?考点技法突破【 答题思路 】1.理解词语首先抓住题干中的关键词审题 ,弄清楚分析词语含义还是词语指代什么 ,明确答题指向。其次分析加着重号词语的本义。接着阅读相关段落或上下文 ,揣摩词语的语境义。最后把本义和语境义相结合 ,尽量选取原文关键语句组织答案。小贴士 (1)“这 ”“这个 ”“这些 ”是近指代词 ,指代内容一般就在加点词语前面 ;“那 ”“那个 ”“那些 ”是远指代词 ,指代内容一般离
8、加点词语远一些 ,在本段较前一些或上面的段落。(2)如果词语指代范围较小 ,可直接摘取原文关键词语或句子 ;如果词语指代范围较大 ,就需用自己的语言对相关信息进行概括 ,语言要简洁。(3)将找到的指代内容代入原文 ,进行验证。考点技法突破2.理解句子在理解句子含义时 ,应该注意以下几个方面。第一 ,注意结合语境。从语境出发 ,句意理解才不会出现偏差 ;在理解句子含义时一般选择的大多是有哲理或有深意的句子 ,结合前后的语境 ,尤其是一些整合或分析性文字 ,对我们理解句子更有帮助 ,所以不能忽视语境独立理解句子本身。第二 ,一定要抓住关键词。因为句子含义 ,往往体现在一些关键词语上面 ,只有理解了
9、这些词语 ,对句子才能有更深入地理解 ,所以在理解时要具体体现出来。考点技法突破技法精讲角度二 概括文章内容【 考点定位 】 2015.18【 常见题型 】(1)下列对文本信息理解不正确的一项是 ( )(2)文章是从哪些方面论述 的 ?(3)作者写作本文的目的是什么 ?考点技法突破【 答题思路 】(1)根据题干中内容及表达的主要意思 ,找出关键字眼 ,确定搜索的范围和答题方向。(2)阅读文章内容或部分段落 ,最终确定作答区域 ;然后根据论点 ,筛选主要内容。全文范围 :找文章的首段和尾段中含有与题干要求相关的词句 ,明确中心论点。再紧抓每段的第一句话或段尾总结性语句 ,找到分论点。还要注意表关
10、系、总结性的关键词 ,如 “因为 ”“所以 ”“总而言之 ”“一般来说 ”等。段落范围 :理清作者的论证思路 ,找到题干要求的段落范围 ,按照 “提出问题 分析问题 解决问题 ”的思路给段落分层 ,筛选出需要的内容。考点技法突破技法精讲考点 2 论证方法及其作用【 考点定位 】 2015.19、 2014.20【 常见题型 】(1)文章主要运用了什么论证方法 ?简要分析其作用。(2)选文第 段运用了哪些论证方法 ?任选其中一种论证方法分析其作用。(3)研读第 段 ,指出文段最主要的一种论证方法并简析其作用。考点技法突破【 答题思路 】第一 ,调动有关论证方法的知识积累 ,判断选段或语句所使用的
11、论证方法。第二 ,看看作者使用了怎样的论据 ,是事实论据还是道理论据。第三 ,联系中心论点或分论点 ,具体分析一下 ,作者的论据是按怎样的步骤证明中心论点或分论点的。第四 ,用通畅的语言 ,将论证方法的作用简洁地表述。考点技法突破技法精讲考点 3 段落的作用【 考点定位 】 2015.20【 常见题型 】(1)文章第 段有何作用 ?(2)文章第 段在结构上有何作用 ?请结合全文分析。(3)文章开头从 的事例写起 ,其作用是什么 ?考点技法突破【 答题思路 】1.开头段落的作用结构上 :开门见山 ,提出中心论点。内容上 :针对现实中的某种现象 (或事例或观点 )进行分析 ,然后提出论点 (或提出
12、论题 ),具有很强的针对性 ;引用名言提出论点或论题 ,同时名言又是证明论点的依据 ;由某个故事或事例引出论点或论题 ;摆出错误的论点和论据 ,为下文的批驳树立靶子 ;用生动的比喻或故事 (如寓言 )引出论点 ,既能激发读者的阅读兴趣 ,又能使抽象的道理形象化 ,便于读者接受。考点技法突破2.中间段落的作用结构上 :引出下文 ;总结前文 ;承上启下。内容上 :如果论点出现在文章的中间 ,文章前半部分论述问题的一个方面 ,后半部分论述问题的另一方面 ,在中间用一个承上启下的段落 ,综合表明作者的观点 ,这个段落的作用就是承接上文 内容 ,开启下文 内容 ;也可能就是论点。如果是所举的事例或道理论
13、证 ,这个段落的作用就是论证论点。3.结尾段落的作用结构上 :补充论证 ,深化中心论点 ;得出 的结论。内容上 :强调 的中心论点 ;发出 的号召或希望人们 ;补充论证了 (其作用是使论证更严密 );总结全文 ,得出中心论点 ;提出问题 ,发人深思 ,启发人去关注或思考某个问题。考点技法突破技法精讲考点 4 迁移运用【 考点定位 】 2015.21、 2014.22【 常见题型 】(1)对于 现象 ,你是怎么看待的 ?(2)请联系生活实际 ,谈谈你对此类现象的看法 (谈谈你对 理解 )。(3)结合本文内容 ,谈谈你对 的理解 (你该如何做 )。(4)请联系自己的生活实际 ,再写出一个 的方法。
14、考点技法突破【 答题思路 】(1)评述观点 :首先 ,就相应观点 ,表明自我鲜明的态度、看法 ,不能模棱两可 (尽量与文章的观点、价值取向保持一致 );其次 ,说明理由 ,做到自圆其说 ,可从原文中提炼可支持自己的观点、结论的论据、论词 ;最后 ,组织答案 ,做到思路条理清晰 ,语言畅达。(2)结合文章内容 ,联系生活实际 ,谈感受。首先 ,要准确理解文章的论点 ,并选出自己感悟较深 ,受启发最明显的观点 ;其次 ,要联系自己的生活、思想实践 ,找到与文章观点相契合之处 ;最后 ,结合自己的实际与文章观点谈感悟 ,做到有理有据。考点技法突破“针对训练 ”见 Word资源 专题九 实用类文本阅读
15、 针对训练考点技法突破第 2讲 说明类文本真题体验 2018衡阳改编 阅读下面的文章 ,完成问题。 (8分 )泥土的清香自哪儿来 雨后 ,我们常能闻到泥土的清香味儿。这些清香从哪儿来呢 ?据专家研究 ,它来自泥土中一种叫 “放线菌 ”的细菌。 土壤是种类繁多的细菌的乐园。在显微镜下 ,你会观察到这样一类与众不同的细菌 :别的细菌多是圆形、椭圆形的 ,而它们看起来却是丝状的。 那些丝状细菌有的像一棵树 ,树上有时还结着 “果实 ”;有的像一根草 ,仿佛还开着花 ,煞是好看。 这类细菌生物学上统称为放线菌。考点技法突破 放线菌是一种单细胞生物 ,所以你看到它长得像一棵树也好 ,一根草也罢 ,其实都
16、只是一个细胞。那些奇形怪状的丝 ,是它的菌丝。菌丝覆盖了很大的空间 ,这对于寻找食物大有好处。放线菌能释放出一种化学物质 ,正是这种物质 ,让我们能闻到一股泥土的清香。 为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢 ? 因为放线菌是一种生命力很强的细菌 ,它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当土壤干旱的时候 ,它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后 ,留下的这些孢子只要遇到合适的条件 ,又会发芽 ,长成一个个放线菌。 下雨时 ,雨水冲开了土壤 ,这些晴天时埋在土中的孢子长成的放线菌随着潮湿空气中的小液滴四下弥漫。当它们被吸入鼻孔 ,我们就能感觉到一股泥土的清香。土地干旱越久就有越多的放线菌孢子存
17、在 ,所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明显。考点技法突破 放线菌的作用当然不只是让人闻到清香 ,它也是生产抗生素的宝库。时至今天 ,人类已经发现了 5 000多种抗生素 ,其中就有 4 000多种是从放线菌中提炼出来的。如链霉素就是从土壤中一种叫 “灰色链线菌 ”的放线菌中提炼出来的。四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素也都是从放线菌中提炼出来的。 放线菌的作用还不止于此 ,我们平常烹饪时调味用的味精 ,也是通过它们制造的。如今 ,它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料。考点技法突破逻辑 泥土散发清香的原因解析 本题考查说明文的写作顺序及主要内容的把握。说明文的顺序有三种 :时间、空间、逻
18、辑 ,一般而言 ,与程序、历史沿袭有关的是时间顺序 ,与建筑等有关的是空间顺序 ,而事理说明文都是逻辑顺序。判断顺序时一般从时间、空间的标志性词语入手 ,有相关标志性词语就可以判断为时间或空间顺序 ,如果没有即可判断为逻辑顺序。本文既没有表示时间的词语 ,也没有表示空间的词语 ,所以应该是逻辑顺序。第二问在说明放线菌的作用之前文章说明的是雨后泥土散发清香的原因。【 考点五 】 说明顺序1.这篇文章采用了 顺序 ,主要说明了 和放线菌的作用。 (2分 ) 考点技法突破解析 本题考查说明方法的辨析及其作用。说明方法特征明显 ,一般比较容易判断。说明方法的作用 ,首先牢记说明方法的通用作用 ,其次要
19、注意结合文章内容具体分析 ,切忌离开文章内容空洞分析。第 段画线句把放线菌比作一棵树、一根草 ,显然运用了打比方的说明方法。作者用打比方的说明方法说明放线菌的形状特点 ,再把 “形象生动 ”的打比方通用作用关键词植入其中就能概括出答案。主要运用了打比方的说明方法 ,生动形象地说明了放线菌形状的特点。【 考点六 】 说明方法及其作用2.文章第 段画线句子主要运用了哪种说明方法 ?有何作用 ?(2分 )_考点技法突破解析 本题考查说明内容的理解概括。解答这道题 ,需要阅读全文 ,寻找相关段落 ,提炼关键信息解答。浏览文章不难发现 ,文章主要内容说明了放线菌散发清香的原因 ,而从第 段开始衍生出其他
20、内容进行说明。抓住第 段第一句 “放线菌的作用当然不只是让人闻到清香 ,它也是生产抗生素的宝库 ”。还有第 段全段 “放线菌的作用还不止于此 ,我们平常烹饪时调味用的味精 ,也是通过它们制造的。如今 ,它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料 ”。从这些句子中 ,我们就可以提炼出放线菌的作用了。 散发清香 ; 生产抗生素 ; 制造味精 ; 是研究生物发育、细胞分化的便利材料。【 考点七 】 筛选并概括信息3.文章介绍了放线菌的哪些作用 ?(2分 )_考点技法突破c结构上 ,承上启下 ;内容上 ,紧扣标题 ,引人深思 ,对问题进行强调。【 考点八 】 段落的作用4.本文第 段有什么作用 ?
21、(2分 )_解析 本题考查段落的作用。解答此题需要联系全文 ,尤其是第 段和第 段 ,“让我们能闻到一股泥土的清香 ”和 “因为 ”这两个关键词句 ,以及标题。从内容和结构两方面回答。考点技法突破技法精讲考点 5 说明顺序【 考点定位 】 2013.20( 解码汉字 “行 ” :本文的说明顺序是 。 ) 【 常见题型 】(1)文章第 段和第 段顺序能否调换 ,为什么 ?(2)本文 (本文第 段到第 段 )的说明顺序是什么 ?请结合内容简要分析。考点技法突破【 答题思路 】1.解答说明顺序类问题从说明对象入手 ,判断顺序。一般对实体性事物 ,包括建筑物等结构布局的介绍 ,多为空间顺序 ;一般事理
22、性说明文常会运用逻辑顺序 ;而介绍事物历史发展演变、农作物生长过程、工艺流程等 ,一般都以时间顺序来说明。从语言标志入手 ,找出顺序 :以时间为序的说明文在文中会出现表示时间先后的标志性词语 ,如朝代、时间词等。空间顺序的语言标志是 “东南西北 ”“上中下 ”“左右 ”“远近 ”等方位词。以逻辑为序的说明文常会出现 “首先 ”“其次 ”“再次 ”等表示由主到次、 “其原因 ” 表示由果到因、 “其中的原理是 ” 表示由现象到本质等逻辑顺序的词。考点技法突破从事理关系入手 ,分析顺序。有些采用逻辑顺序的文章没有明显外在语言标志 ,我们需要概括文意理清写作思路后 ,根据文段间的事理关系 ,才能把握文章顺序。如由表及里、由现象到本质、由整体到部分、由概括到具体、由一般到特殊、由原因到结果、由简单到复杂、由特点到用途等。2.解答段落或语句能否调换类问题解答此类题 ,首先表态能或者不能 ,然后结合具体内容说明段落之间的关系 (或各段落讲解的内容 ),最后说明调换之后会有怎样的结果。
