1、Unit 10 Review and check .一、教材分析本单元是 4A 的总复习单元，侧重归纳了第六至第九单元所涉及的语言项目。通过不同形式的复习，帮助学生归纳整理所学的词汇，日常交际用语和句型等，教师根据学生的年龄特征及班级的具体情况，采用多种有效的教学手段活跃课堂气氛激发学生的学习兴趣，帮助学生复习巩固本学期所学的词汇句型和日常交际用语通过复习，让学生扎扎实实地掌握所学的知识，使每位学生在原有的基础上都有提高。二、学情分析：本单元是本学期的最后的一个单元，学生在已经初步掌握的情况下，再重点复习611 单元的句型与词汇。对成绩好的，只要稍微巩固一下就可以了，对差生来说，要对他们进行重
2、点抓，特别是常用词汇。我相信，通过本单元的复习，学生一定会有所提高。三、教学目标要求：1复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。能综合运用所学的日常交际用语。四、教学重点：综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。能综合运用所学的日常交际用语。五、教学难点：能综合运用所学的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。六、教具准备：录音机、磁带、图片、相关实物。教学流程 修改教学目标：1.学生尽可能地把 Unit 6-Unit 9 中所学过的日常交际用语用到实践中。2.学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。教学重点：学生尽可能地把 Unit 6-Unit 9 中所学过
3、的日常交际用语用到实践中教学难点：学生尽可能地把 Unit 6-Unit 9 中所学过的日常交际用语用到实践中教具准备：录音机、磁带、图片、相关实物。教学过程：Step1 Warm up 1.Greetings。 （师生间围绕 Unit 6Unit 9 交际用语进行交际）2Sing two songs .This is the way Whats the matter On duty .值日生根据所学的交际用语随便表达。Step 2 Play games.Game1. 连锁回答（主要复习询问物主，时间表达等项目）师规定游戏进行的路线，首先向第一位同学发问，该生回答后，由他继续向下一个发问，凡在
4、规定时间内接不上的被淘汰，同时在游戏过程中师注意正音。如：T: Whats the time?S: Its seven .Whats the time?S: Its three .Its time to play football. Whose pen is it ?S:Game2 Polly says :主要复习叫某人某事或不干某事。在操练句型的时候要适当的拓展Polly says “ open your book .” (执行)Close your book. (不执行)Game3 Listen and do .主要复习表情Step3 Look ,read and write .1. 指导
5、学生先看图理解图意，然后朗读句子。2. 生填空。3. 校对。4. 生看图朗读。5. 采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不同的形式，直至熟练。6. 角色表演，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可以用学生自己所准备图片加以补充练习。Step 4 Do exercises :Whose gloves are they?Theyre Yang Lings.Whats the time?Its nine ten .Step 5 Homework .Listen to the tape of Unit 5-9 two times .Step6 Goodbye .教学流程 修改教学目标：1.
6、通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。2.能根据图片填上合适的单词。教学重点：通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。教学难点：通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。教具准备：录音机、磁带、图片、相关实物。教学进程：Step1 :Warm up 1.Greetings .（让学生自由运用本册所学交际用语进行交际）2.Sing a song This is the way 3.Free talk .（可分小组进行连锁问答操练。 ）Step 2 : Play games .Game1 “招兵买马。 ” 把学生分成几个组， “水果组” “动物组” “服装组” “文具组”“表情组
7、”各小组的成员齐心协力，把相关单词填进去。Game2 “滚雪球”把学生分成几个组，每组派一名学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母，在规定时间内写的又多又正确的小组获胜，小组内成员可互相合作提示。如：car-read draw write eat ten no3. Read these words.Step3 : Look ,read and complete .1.生看图，根据图意填入所缺单词。2.以小组比赛的形式练读句子，直至熟练。3.将这五段话扩充成对话进行表演。师先示范：T：Hello!S: Hello!T: Look at my ski
8、rt .S: Oh ,its pretty ./its nice /its smart .T: Do you like it ?S: Yes ,I like the colour ,but its too short .T: Its not my skirt ,Its my sisters .S: Oh ,I see.4、Practice in pairs .5、Act .教师要注意运用实物或图片帮助学生创设一下语言环境Step4 Short break.Step5 Do exercise Copy the sentences.Dont write on desks and dont eat
9、in class .单词游戏的时候让学生尽可能多的说出单词The monkey can drink tea and eat hot dogs .I like blue. My school bag is blue ,and my rubbers are blue ,too .Step6 Homework 抄写四会单词 2 遍Step7 Goodbye .教学流程 修改教学目标：1 学生能熟练掌握数词。2 学生能围绕时间展开对话。教学重点：学生能熟练掌握数词。学生能围绕时间展开对话。教学难点：学生能熟练掌握数词。学生能围绕时间展开对话。教具准备：录音机、磁带、图片、相关实物。教学进程：Step1
10、 Warm up 1. Greetings.（师生之间综合运用所学交际进行交际）2. Sing a song Ten little Indians 3. Free talk 主要围绕 Whats the time？进行。Step2 Play games1. Read the telephone numbers .6231579 5410689 7912543 6793186 5671824 62219982. Count from one to one hundred .Dont say the multiples of “7”.3. Say “Hello”Step 3 Look and sa
11、y 1. 师出示钟面，问：T：Whats the time?S: Its T: Lets /Shall we /Its time toS: O .2. Practice in groups 3. Act .（让学生利用钟面进行交际表演）师先与学生进行示范T： Good afternoon .S: Good afternoon .T: Whats the time?S: Its 4:00T: Its time to play football .S: Ok ,Lets go .学生之间围绕时间展开对话，对话内容适当扩展。Step4 Have a rest . (Sing a song We ar
12、e happy bees)Step5 Do exercises.1. Copy the sentences.1) Whats the time?Its three fifteen .Its time to play football .2) Whats the time:Its twelve .Its time to have lunch .Step6 Homework .读 Unit 6-Unit 9时间的表达一定要让学生注意表示的格式教学流程 修改教学目标：1.能通过复习，使学生对以前所学过的单词能熟练掌握。2.能运用学过的语言合理组织对话内容。教学重点：能通过复习，使学生对以前所学过的单
13、词能熟练掌握。教学难点：能通过复习，使学生对以前所学过的单词能熟练掌握。教具准备：录音机、磁带、图片、相关实物。教学进程：Step1 Warm up1. Greetings .2. Sing a song Perhaps 3. Free talk .主要围绕 Whats the time ?进行。Step2 Play games 1. Look and say 2. 采用“快速闪动”的形式复习文具、动物类、玩具类的单词。3. Listen and do 4. 复习动作类、感觉类单词。5. Im ill /tired /thirsty /hungry /hot /cold Step3 Look
14、and talk .1.用实物投影仪展开图片，让学生仔细看图数分钟，随后隐去，师针对图片进行提问。如：T：What can you see in the picture ?S: I can see a bag .T: What colour is the bag ?S: Its blue .T: Whose bag is it ?S: Its Liu Taos .2. 生仔细看图，用下列句式讨论图片内容，师先示范。T：What can you see in the picture ?S: I can see T: Where is /are theS: Its /Theyre T: Whose
15、 is it /are they?S: Its /Theyre 3. 生自编对话表演。师先示范，然后生在小组内练习。Step 4 Do exercises .1. Look and write .1) Look at the dog .Its nice .Whose dog is it?Its Helens .2) Where are the gloves ?句型的操练要注重前后的结合Theyre on the bed .Step5 Goodbye .教学流程 修改教学目标：通过复习操练，让学生熟练掌握运用本学期所学的内容。教学重点：通过复习操练，让学生熟练掌握运用本学期所学的内容。教学难点：
16、通过复习操练，让学生熟练掌握运用本学期所学的内容。教具准备：录音机、磁带、图片、相关实物。教学进程：Step1 Warm up 1. Greetings .师生间运用所学交际用语进行交际。2. Sing songs Perhaps Whats the matter3. On duty .（值日生进行值日汇报）4. Free talk . 四人一组进行连锁问答操练。主要复习本册教材所学的交际用语。Step2 做练习册。A Listen ,find and circle .看图，听录音，初步感知。Listen and do .校对。B Listen and number .生先看图，明确图意。Listen and number .校对。C Listen and respond 看图，听录音，整体感知。再听，个别回答。笔试部分的练习要注重综合能力的运用听录音，齐声回答。4C Look ,match and write .生先看图，再用英语说。动手写。5. E Put the words in the correct order .6. F Read and fill in the form .Read the text .Fill in the form Check .Step3 Goodbye.
