1、（苏教牛津版）六年级英语下册说课稿Unit 6 Planning for the weekend一、教材分析：本单元围绕“ 周末活动计划 ”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、大电话、询问和建议等，其中以询问 What are we going to do ?及 Were going to 为重点内容。“周末活动计划” 是学生乐于讨论的话题，语言的交际性和实用性也都比较强。建议教师在教学中尽量结合学生的实际情况，创设既符合儿童心理特征又比较自然的话动情景，让学生在情景中学会交际，在交际中学会语言。二、教学重难点：1. 重点：Four skills: What are we goi
2、ng to do ?Were going to .2难点: 1.个别单词的读法。2. 弄清表示将来的时间状语。三、教学方法：为了完成教学目标，达到预期的教学效果，突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，以学生为主体，传授课本内容，提高学生的注意力，激发学生对英语的兴趣。课上我会尽可能多的创设各种教学情景，学生自主的学到知识，其中还要穿插学生进行自主调查活动，使学生在玩乐的过程中主动的掌握知识。四、教学程序设计：合理的安排教学程序是教学成功的关键之一，针对学生的认识状况及本课的教学特点，安排以下四个环节：（一）通过歌曲，进行热身运动。学生通过歌唱Will you join me?这首歌，达到了热
3、身的效果，使学生的注意力提高，学习兴趣调动起来，很好地进入英语课堂教学。（二）复习旧知识，推呈新知识。通过日常的交际用语，复习 Part B 的词组用句型 What are /is going to do this weekend?,再呈现出今天所要教的句型 What are we going to do ? Were going to .这一过程都是自然而然的呈现。（三）学生自主练习句型。个别学生给一个好的例子，而后只要学生自主用句型What are we going to do ? Were going to .进行一定练习就可以了。其中教师只是辅助并指出其存在的问题。（四）利用表格和学生自主进行调查活动来巩固其内容。出示一张表格学生利用句型What are we going to do ? Were going to .来进行巩固练习。随后学生自己作学习的主人。按照这张表格去对组上的学生进行调查并记录。然后用此句型再次练习。以上四个环节，从口语交际，传授新知识到操练巩固所学知识都能做到息息相通，环环相扣，最终达到预期的教学效果。
