1、1第 5 章 生态系统及其稳定性第 3 节 生态系统的物质循环学习目标1、 以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环2、 说明能量流动和物质循环的关系3、 关注碳循环平衡失调与温室效应的关系4、 尝试探究土壤微生物的分解作用5、 认同生物与环境是一个统一的整体重点难点重点：能量流动与物质循环的关系难点：分析生态系统中的物质循环学习过程一、碳循环1、 循环形式：在生物群落与无机环境之间主要以的形式进行。2、 过程图解3、 特点：具有、循环性。4、 温室效应1） 形成原因：化学燃料短时间内大量燃烧使大气中含量迅速增加，打破了生物圈的平衡。2） 危害：加快的融化，导致上升，进而对人类和其他许多生物的生
2、存构成威胁。 学以致用 如图表示生物圈中碳元素的循环过程，其中 A、B、C 表示生态系统的不同成分，下列有关叙述正确的是（ ）A、 过程代表绿色植物的光合作用B、 A、B 分别代表消费者和生产者C、 是温室效应的主要原因D、 疏松土壤可以加快过程2二、生态系统的物质循环1、 含义物质：组成生物体的等元素循环途径：无机环境 范围： 2、 特点 循环流动 具有，因此又叫循环学以致用 下列关于物质循环的叙述错误的是（ ）A、生态系统的物质循环指的是构成生物体的各种化合物在生物群落和无机环境之间的循环过程B、碳在生物群落和无机环境之间的循环主要二氧化碳的形式进行的C、碳循环具有全球性D、大气中的二氧化
3、碳能够随大气环流在全球范围内流动三、能量流动和物质循环的关系物质作为能量的，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为，使物质不断地在生物群落和无机环境之间循环往复。学以致用 1生态系统的碳循环与生物群落的哪些活动有关（ ）光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 微生物的分解作用A、 B、 C、 D、学以致用 2如图是自然界碳循环示意图，图中的甲、乙、丙代表（ ）A、 甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者B、 甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者C、 甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者D、 甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者四、探究土壤微生物的分解作用1、 探究性实验的一般步骤：提出问题设计实验方案分析结果，得出
4、结论表达和交流2、 案例 11） 实验假设：微生物能分落叶使之腐烂2） 实验设计；实验组：；3） 对照组：对土壤不做任何处理。3、 案例 21） 实验假设：2） 实验设计；实验组：A 烧杯中加入 30ml；3） 对照组：B 烧杯中加入。学以致用 1某同学完成了土壤微生的分解作用的对照实验，对照组应是（ ）A、 土壤不做处理，自然状态B、 土壤做高温灭菌处理C、 排除土壤微生物的作用D、 尽可能避免土壤理化性质的改变学以致用 2如图是生态系统碳循环示意图，图中 D 为大气，请据图回答问题。31）此生态系统的能量流动是从 固定太阳能开始的。2）在生态系统的各成分中，A 为，B 为。3）图中 DC
5、过程是通过作用实现的，CD 过程是通过作用实现的，BD 过程是通过作用实现的。4）生物群落中的一部分碳返回大气中，而另一部分则以的形式储存地层中，碳在生物群落与无机环境之间主要以的形式循环。5）碳循环的同时一定伴随着。课堂小结当堂检测1.生态系统中的物质循环所指的物质是 A.组成生物体的各种有机物 B.组成生物体的各种化合物C.组成生物体的各种大分子 D.组成生物体的一些基本元素2.火灾常给森林带来较大危害，但是在某些国家有时对寒带地区森林的残枝落叶等进行有限的人工火烧，以对森林进行资源管理，这种人工火烧的主要目的是 A.消灭森林病虫害 B.刺激树木种子萌发C.加速生态系统的分解过程 D.提高
6、森林的蓄水能力来源:学。科。网3.若用甲代表大气中的CO 2库，乙代表生产者，丙代表消费者，丁代表分解 者，能正确表示甲、乙、丙、丁在碳循环中的关系的是 5.如图所示成分可构成一个 4A.食物链 B.食物网 C.生物圈 D.生态系统6.自然界中，虎、豹等大型肉食动物的数量远远少于其他动物，其原因可解释为 A.个体大，不易找到栖息场所 B.繁殖能力比小型动物低C.个体大，食量大，食物不充足 D.营养级别高，可利用能量少7.关于生态系统中碳循环错误的说法是 来源:学科网ZXXKA.各级消费者所利用的碳归根到底来自生产者 B.分解者在碳循环中起重要作用来源:学,科,网Z,X,X,KC.碳在无机环境中
7、仅以CO 2形式存在 D.碳在无机环境与生物群落间是以CO 2形式循环的8.在碳循环中，使碳从无机环境进入群落的生理作用是 (1)呼吸作用 (2)光合作用 (3)摄食作用 (4)化能合成作用 (5)硝化作用 A.(1)(2) B.(3)(4) C.(2)(4) D.(2) (5)9.下图为某生态系统中一条食物链和 部分物质循环模式图。图中表示物质循环路线，请回答:（1）A代表的物质是 它 分别来源于 和 。(2)B代表的场所和C所示的成分依次是 。(3)从 该生物链考虑，大量捕捉青蛙，会导致 。10. 右图为氮素在草原中的一个循环途径: (1)举出参加A过程的两种生物 。 (2)在生态系统成分
8、中它们属于 ，有什么重要作用? 。（3）图中B对于参加该过程的生物来说表示 作用，举出该种生物的名称 。(4)通过c过程草可合成哪种主要的化合物? 。5m11.下图是生态系统中碳循环 示意图，图中箭头表示碳的流动方向，请回答：（1）写出图中含有四个营养级的食物链（用字母和箭头表示） 。（2）在物质循环中同时伴随着 ，若生产者有10000kg，按能量最大的传递效率 ，位于第四营养级的生物可增重 kg 。（3）据测定，生产者在黑暗中每小时释放出44mg的CO 2,而在光照充足的条件下，每小时释放出64mg的O 2,经过10小时可积累葡萄糖 mg。（4）分析AD和EB过程中碳流动的不同点 。（5）若
9、由于某种原因，E种群数量大量减少，其它各种群数量随即发生的变化是 。（6）人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体变成的煤和石油，使地层中经过千百万年积存的碳元素在短期内释放，对环境产生的影响主要是 。参考答案一、选择题1.D；2.C；3.C；4.B；5.D；6.D；7.C；8.C二、非选择题9.（1）CO 2 呼吸作用 分解作用 （2）环境 分解者 （3）蚱蜢繁衍成灾，牧草大量减少10.（1）细菌、真菌 （2）分解者 分解动植物遗体中的有机物，促进物质循环来源:学*科*网 Z*X*X*K（3）化能合成作用 硝化细菌 （4）蛋白质11.(1)DFEB (2)能量流动 80 （3）600（4）AD 是以 CO2形式，EB 是以有机物形式（5）B 大量减少，F 增多 （6）产生温室效应（或 CO2增多）
