1、11、1、2 简单组合体的结构特征1、 【学习目标】1、掌握简单组合体的概念，学会观察、分析图形，提高空间想象能力和几何直观能力；2、能够描述现实生活中简单物体的结构，学会通过建立几何模型来研究空间图形，培养学生的数学建模思想.【教学效果】：教学目标的给出有利于学生把握课堂的学习时间.二、 【自学内容和要求及自学过程】阅读材料，学习新知材料一： 立体几何是研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系的学科，只有把我们周围的物体形状正确迅速分解开，才能清醒地认识几何学，为后续学习打下坚实的基础.简单几何体（柱体、锥体、台体和球）是构成简单组合体的基本元素.本节教材主要是在学习了柱、锥、台、球的基础上
2、，运用它们的结构特征来描述简单组合体的结构特征.材料二：观察下面几个图形，谈谈你对这些图形的认识，你能找出这些图形都是由哪些简单集合体组成的吗？常见的组合体有三种：多面体与多面体的组合；多面体与旋转体的组合；旋转体与旋转体的组合.其基本形式实质上有两种：一种是由简单几何体拼接而成的简单组合体；另一种是由简单几何体截去或挖去一部分而成的简单组合体.2【教学效果】：由于学生初中已经有了一定的基础，所以基本上都能达到学习目标要求.三、 【练习与巩固】结合今天所学的知识，完成该下列练习练习一:教材第 7 页练习 1、2 题；思考：已知如图 1 所示，梯形 ABCD 中，ADBC，且ADBC，当梯形 A
3、BCD 绕 BC 所在直线旋转一周时，其他各边旋转围 成的一个几何体，试描述该几何体的结构特征.（图2）如图 3 所示，已知梯形 ABCD 中，ADBC，且 ADBC，当梯形 ABCD 绕 AD 所在直线旋转一周时，其他各边旋转围成的一个几何体，试描述该几何体的结构特征.（图 4）【教学效果】：学生基本上都能达到学习要求.四、 【作业】1、必做题：教材第 9 页习题 1.1A 组第 3、4 题；2、选做题：一直角梯形 ABCD 如图所示，分别以边 AB、BC、CD、DA 为旋转轴，画出所得几何体的大致形状.5、 【小结】这节课主要学习了简单组合体的结构特征，由于这节课比较3简单，所以学生接受也很快，很好的完成了教学任务.6、 【教学反思】学校的复印机坏了，给我的教学带来了不小的难度.我一贯是坚持学案教学法的，但是现在学案没有了，教学效果也有一定的打折.心里面很着急，但是没办法.只有寄希望于学校的打印机赶快修好.这节课我是这样处理的，把课讲完以后，处理了资料上的题目.由于这节课比较简单，所以教学效果自认为还是很不错的.
