1、,石缝间的生命,林 希,作者简介：,林希，原名侯红鹅，现代作家。1935年生于天津。祖辈在天津办洋务开洋行，母亲出身于书香门第。自幼随母亲识字读书，开蒙较早，对后来人生产生重要影响。1947年母亲去世，失去依靠，只能一心读书，努力为自己创造未来。1952年师范学校毕业，并参加工作，曾经做过教师，后来调天津作家协会工作。1955年受胡风反革命集团冤案株连，被定为胡风分子。1957年又被错划为右派分子，从此被送到农场、工厂、农村参加体力劳动，此间种地、挖河、打砖、清扫马路、清理厕所、蹬三轮、拉板车，在工厂做杂工，以超重劳动换取微薄收入养家活命。这是一个没有思想自由，没有人格尊严，甚至也没有生存保障
2、的时代，那么多优秀的知识分子像流星一样陨落，选择了死亡。这是多么绝望无助的生存环境。可以想见，我们这位当时名不经传无权无势无依无靠的的林希，生存是如何地艰难。文化大革命期间，被打成牛鬼蛇神。每一日精疲力竭的劳动回来之后，临到晚间，进了牛棚，还得挨次罚站，然后向组织报告当天改造经过，就是没完没了地交待过往的罪行罪恶，没有自由，没有尊严。一直到1980年平反，整整25年。,作品介绍,1980年平反，作者重新回到文学工作岗位。出版有诗集4部，其中无名河获全国新诗奖。1989年后改写小说。已经出版长篇小说5部，其中近著为天津百年之第一部买办之家、长篇小说桃儿杏儿、天津屯的金枝玉叶等，发表中篇小说约40
3、余篇，其代表作有蛐蛐四爷、丑末寅初、高买、相士无非子。其中中篇小说小的儿获第一届鲁迅文学奖。作品被译成英文、法文介绍到国外。,写作背景：,1983年，当时社会处在拨乱反正，辞旧迎新之际，所以“石缝间的生命”，就其特定的时代来说，就是伟大而饱受沧桑的中国人民的象征，是时代赋予作家以深邃的构思，是时代赋予作品意强者哲学的壮音。因此，这篇散文又是一曲富于时代情绪的对人民中优秀分子的赞歌，他们高扬的生命力正是中华民族永远挺直的脊梁和永恒的灵魂。作者这篇文章，不仅是写给自己，也是写给那些在文革艰难困苦中辗转幸存下来的同胞，也是写给，历经反右运动、大饥荒和十年浩劫的中华民族的。,1.生字：,倔强 juji
4、ng 采撷 xi 吮吸shn 扼制 茁壮zhu 狭隘 i 贫瘠 j 潸然泪下shn逊色 xn 犀利x 期期艾艾 ii,2.词语：,潸：形容流泪。如：潸潸。撷：摘下，取下。如：采撷。吮：吮吸，嘬。如：吮乳。扼：1用力掐住。如：扼杀。2把守，控制。如：扼守。本文取此义。瘠：1瘦。如：枯瘠。2不肥沃。如：瘠田。本文取此义。蔓：1（mn） 细长不能直立的茎。多用于合成词。如：蔓草。 2（wn） 细长不能直立的茎。如：豆蔓儿。本文取此义。义同“蔓”（mn），用于口语。厄：1险要的地立。如：险厄。 2灾难：如：受厄。本文取此义。3受困。如：海轮厄于风浪。逊：1让出（帝王的位子）。如：逊位。2谦虚。如：谦逊
5、。3差，比不上。如：逊色。本文取此义。犀：1哺乳动物，奇蹄目，形状略像牛。如：犀牛。2（武器、言语等）锋利，锐利。如：犀利。本文取此义。慑（sh）：害怕，使害怕。如：慑服。,文本细读,野草 生命特点:卑微稀疏细瘦，但与此同时，不断衍生发展。生命感悟:生命尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机不可遏制（如何评价？再卑微再弱小的生命也有存在的权利也有追求发展的自由与渴望，野草也懂得应对环境，顽强生存。 山花生命特点:不似田野上的同宗生长得那样茁壮；而不能成长高高的躯干；不能拥有众多的叶片，苍老枯萎，但同时柔韧而强固。生命感悟:被环境规定：指被坚硬的石缝、凶狂的山风，贫瘠的山石局限了生长的姿态、样貌被环
6、境改变：由“它们的根须在春天被人们挖去作野菜”成为“默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手”蒲公英的拼搏使作者领悟到：改变自我 适者生存,松柏重点分析:雄伟苍劲巍峨挺拔的参天大树松柏是如何长成为雄伟苍劲巍峨挺拔的参天大树？明确：扭曲盘旋，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来；经历几度寒暑春秋； 作者用什么手法去表现他们成长的艰辛？明确：对比；环境烘托；排比；拟人本段中有没有直接表达自己感悟的议论句，没有，那么作者的感悟在哪里？明确：向上、顽强、艰难的拼搏只有因“战胜环境”成为强者，才能像松柏一样“改变环境，开辟天地”，显露自己的价值。,文章段落划分,第一段（1）：点题，奠定全文的感情基
7、调讴歌和赞美。第二段（27）：选取三种生命形式展示石缝间生命的顽强。第三段（810）：承接上部分描写揭示石缝间生命对人类的意义。点题咏物言志思路 总分总结构。,问题探究,1.阅读全文，指出“石缝间的生命”为什么使作者潸然泪下？ 明确：石缝间“的野草、山花和松柏在恶劣的环境里，顽强拼搏，茁壮生长，体现出它们倔强的性格和不可遏制的生命力，所以作者被感动得潸然泪下。 2.一到二自然段中，作者赞美了无名野草“生命本能”的尊贵。这里的本能指什么？ 明确：自己生长根须；自己寻找石缝。3.二到三自然段中，作者从蒲公英的生长中感悟到“生命被环境规定着，又被环境改变着”这句话在文中具体指什么？（根据这段文字概括
8、） 明确:同是蒲公英，在田野里生长茁壮，根须被人们挖去做野菜；而在石缝里显得坚韧苍老，没有光泽，为登山人作可靠的抓手。,4.第四段写松柏，作者从哪些方面描写它的？你感受的松柏具有什么样的品质？ 明确: 躯干、枝叶、树根。可从松柏高大的形象、坚强的意志、无穷的力量等方面发表自己的感受。 5.第四自然段开头一句话在结构和内容上起着什么作用？ 明确： 结构上，起承上启下的作用；内容上，以小花小草衬托松柏惊人的生命力。 6.作者说“石缝间顽强的生命”是美学的，你认为美在哪里？ 明确： 在艰苦环境里蓬勃生长的外在美；与险恶环境拼搏斗争求得生存的内在美；使世界变得神奇辉煌的创造美。,本文结构托物言志,野草
9、 尊贵 蒲公英 石缝间的生命 拼搏 松柏 崇高 礼赞倔强的生命,本文主旨,本文通过对石缝间三种代表性的生命在恶劣环境下顽强生存的描述，表达了作者对石缝间顽强生命的敬畏之情，赞扬了在困境中顽强拼搏，敢于迎接艰难困苦的挑战，在适应环境，战胜困厄之中发现自己，认识自己，完善自己，升华自己的伟大中华民族精神。,顽强是指非常坚强，刚坚不屈；而倔强是指对待某一件事情不放弃。开头写倔强是为了引出生命不放弃的过程，而结尾的顽强是为了总结生命的不屈。 潸然：流泪的样子。 扼制：抑制，控制。 采撷：采摘。 困厄：艰难窘迫。 倔强：刚强不屈。 苍劲：苍老挺拔。,主要内容,通过野草在石缝中尚能保持顽强生命的故事，表达
10、了作者对小草的“只要有恒心，铁杵磨成针”坚定信念的钦佩之情 2.生命的美丽总是在不经意间才流露出来，我们可以平凡，可以简单，但不代表不可以光辉，生命的光辉不是一定要举世瞩目的，只要自己觉得精彩，就是辉煌壮丽的。 3.这四个词语是一一种递进的关系排列的，只有发现了，才能去认识，去锤炼，进而升华自身的人格，这么排列说明了无论是什么，都是一直处于逐渐挖掘自己的过程之中，就如同石缝间的生命一样，努力着，坚强着，体现着自己的人格魅力。 4.顽强是指非常坚强，刚坚不屈；而倔强是指对待某一件事情不放弃。开头写倔强是为了引出生命不放弃的过程，而结尾的顽强是为了总结生命的不屈。 5.人生的短暂以及人类的短暂就如
11、阳光照射到石缝间一样，转瞬即逝。,读后感,我明白了生命就是活在的意义。 读了“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！”这一句，仿佛我也感受到那种生命力，种子不怕困难，用自己的嫩芽冲破就坚硬无比的外壳，不受周围环境的干扰，它知道自己生长在一个没有阳光、没有泥土的砖缝中，但它并不难过，而是勇敢地面对，虽然只活了几个小时，但是我很敬佩它那种不屈的精神。 “虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”从句话我联想到那些失业人士，他们都认为自己已经不能再走进这个社会，而自行了断，一死了之。我想对他们说：“你们不能不爱惜生命，应该爱惜生命。败了，也应该自己站起来，应该充实自己，重新
12、再来，用不放弃！ 一想到自己，觉得很惭愧。以前，我看见一只小蚂蚁都要把这条小生命弄死。现在，每当我发现有一只蚂蚁在咬我，想弄死它的时候，就想起它毕竟也是一条小生命啊！我打消了这个念头，轻轻把它放到地上，让它回到自己的家。 学了这篇课文，让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃生命，我应该珍惜生命。,主题延伸,1. 从一颗种子，到一簇野草，一团小花，一株松柏，到一个人一生的奋斗挣扎，作者的思路是层层拓展开去的，作者借助石缝间的生命，托物言志，他的这篇文章还能不能做更深入的解读呢？明确：本文写于1983年，1983年1月，中国开始实行农村承包责任制；1983年2月，中央电视台首届春节联欢晚会开始直播；
13、1983年4月，中国第一辆桑塔纳轿车在上海组装成功；5月，我国首批博士诞生，中国加入南极条约；1983年11月，中共中央总书记胡耀邦访问日本；12月22日 我国第一台亿次计算机“银河”研制成功.2这是个什么样的时代？明确：思想解放，经济发展，科技兴起，对外交流不断，一个充满着新生的希望的时代。所以，作者这篇文章，不仅是写给自己，也是写给那些在文革艰难困苦中辗转幸存下来的同胞，也是写给，历经反右运动、大饥荒和十年浩劫的中华民族的。3作者想对他们说什么？(第8段）从林希写这篇文章到现在，时光又过去了将尽30年，感受小结：这些石缝间的卑微的生命，以他们对生命的热爱，对生命的珍视，以他们自强不息的努力理直气壮地向我们昭示了生命存在的价值。我们这些生活在民间的草根，无权无势无依无靠，没有一个叫做李刚的爸爸，我们该以怎样的姿态在这个社会上生存呢？,
