1、3A Unit10 Thank you第二课时第一部分 简要提示（PPT2）一、年级：3 年级 二、单元：Unit10三、课题：Thank you 四、课型：单词、字母新授课五、教学内容：单元 Part BCD六、教学目标：1 能听懂、会说 a cake, a hamburger, an egg, an ice-cream, 和 a cup of tea/coffee, a glass of milk/juice.2 进一步巩固掌握句型，please./Some ?以及应答语 Yes, please.或 No, thank you/thanks.3 能正确地听、说、读、写字母 Oo, Pp,
2、Qq, Rr, Ss, Tt.七、重点难点：1 能听懂、会说 a cake, a hamburger, an egg, an ice-cream, 和 a cup of tea/coffee, a glass of milk/juice. 2进一步巩固掌握句型，please./Some ?以及应答语 Yes, please.或 No, thank you/thanks.3 能正确地听、说、读、写字母 Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt.第二部分 教学过程第一步：词汇学习 T: Hello, boys and girls. Nice to see you again.T: Today,
3、 my snack bar is open. Its free all day. Do you want to visit it? 同学们，今天我的小吃店开张了，一律免费，你想来参观一下吗？你能用英语说出多少种食品或饮料？（PPT3 点击进入小吃店菜单）复习：a cake, an ice cream, a glass of juice, a glass of milk.新授：a hamburger, an egg.T: (取出一个玻璃杯)Whats this? Yes, its a glass.当我们把牛奶倒入杯中，我们说（停顿）a glass of milk; 当我们把果汁倒入杯中，我们说（
4、停顿）a glass of juice. 但我们往往把茶和咖啡泡在 cup 中（取出一个茶杯） 。Read after me together: cupcupa cupa cup。T:（泡一杯茶）Now, its a cup of tea. Read after me: a cup of teaa cup of tea. T: Well, whats this?(取出一包咖啡)Its coffee. (泡一杯咖啡)What should we say now? 我们现在该怎么说呢？Yes, its a cup of coffee. A cup of coffeea cup of coffee.
5、T: Now, Lets learn to say.(PPT3)T: 如果你是营业员，客人点菜时你能正确记录吗？现在让我们听录音，把所听单词相对应的图片圈出来。（PPT4 点击播放录音， ）a glass of juice, a hamburger, an egg, an ice cream.T: 你们圈对了吗？（点击出示答案）(本步骤设计说明：本课重点学习 8 个食品类和饮料类单词和词组，其中 4 个在 A 部分中已经学过，本课时以情景导入，以复习形式巩固这 4 个单词；另 4 个单词和词组继续在情景和实物教学中新授。最后以听力练习的形式进一步巩固这 8 个单词、词组，加深学生的印象。)第二
6、步：复习操练、D 部分教学T: Now, welcome to my snack bar. 现在欢迎来到我的小吃店，你们想来点什么吗？Some cakes? Some milk? A glass of orange juice? Or a cup of coffee? Make a dialogue with your partner, please. 请你和你的同伴做一个对话。 （学生示范）T: They did a good job. What about you? 他们做得很棒，你呢？T: 在我的小吃店旁，还有一些其它的小店，有玩具店、服装店、学习用品等。让我们看看里面的人在买什么东西？
7、你们能试着为他们编对话吗？Lets try.(PPT5-12 每张图可点击出示答案和录音)同学们，你们说对了吗？（本步骤设计说明：教师通过创设情景，让学生在小吃店里编对话操练，既增加了本单元词汇的使用率，又进一步巩固了“征求意见”这一功能项目。D 部分教学是对课文教学的一个延伸，有助于发展学生的思维，使他们能在多种场合灵活运用所学英语知识。学生遇到困难。教师要适时引导。 ）第三步：字母教学T: 现在是学习字母的时间了。让我们先把学过的 A 到 N 的字母先复习一下。（使用字母卡片，按顺序朗读 A 到 N）T: (PPT13) 新授字母: 请注意观察每个单词的首字母 orangeOo, penP
8、p, queenQq, redRr, skirtSs, teaTt. (每个字母都要用升调和降调领读)T: Now, lets read from “Oo” to “Tt”. 这 6 个字母中 Oo 是元音字母，其它都是辅音字母，到现在我们已经学了四个元音字母了，那就是(停顿)Aa, Ee, Ii, Oo.T: (PPT14) Ok, now, 为了更好地记住这 6 个字母， lets chant. 先请同学们跟我读：（边打拍子边读）Oo for orange and Pp for pen,Qq for queen and Rr for red,Ss for skirt and Tt for
9、tea,OoPpQq, RrSsTt.现在我们试着一起来读一下。T: Now, Lets read from Aa to Tt.(使用字母卡片，按顺序从 Aa 读到 Tt) 同学们，你们能仿照上面的 chant 自己从 Aa编到 Tt 吗？相信你们一定行。T: Next, lets learn how to write these six letters. 接下来，我们来学写一下这 6 个字母，同学们请拿出你们的笔和本子。（演示每个字母的书写方法）T: 最后，请同学们比较这几组字母，你们能既正确又流利地读出他们吗？（PPT16）（本步骤设计说明：教师通过用学生所熟悉的单词的首字母引出本单元 O
10、o 到 Tt 的字母教学，在此基础上，教师自编 chant，既加深了学生对字母的记忆，又建立了字母与单词的联系。最后，要求学生对几组字母进行比较朗读，有助于学生区分书写相近或读音相近的字母。 ）结束语:T: 本节课我们学习了 6 个字母，课后要加强书写练习哦。另外我们还一起学习了更多的表示食物和饮料的单词和词组，生活中我们要学以致用，更好地把他们使用起来。我们下节课再见。Bye!第三部分 说明（PPT17）本节课以教授 B 部分单词、词组，D 部分口语操练及 C 部分字母教学为主，重难点较多。教师首先以情景创设和实物教学相结合，使单词教学和口语操练有机地结合起来。在操练中，教师要创设多种情景，拓展学生思维，使学生能举一反三，在不同的场合正确使用本单元句型。字母教学比较独立，教师在教学中要多注意字母与字母间的比较，建立字母与单词的联系，以便于学生更好地记忆，以后能更快地背诵单词。另外，在学生学写字母的过程中，教师对字母的笔顺和书写格式要进行适时指导，以便学生养成良好的书写习惯。
