1、Unit14 Heres a jumper.Period 2教学目标1. 能熟练地运用句型“These shirts are too big for me.”“These dresses are too small for me”.“Its the right size”谈论服装；2. 能通过对新单词 belt, cap, pyjamas, sock, uniform 的学习，增加有关服装的词汇量；3. 培养学生的阅读能力。教学重点及难点重点：灵活运用各种句型谈论服装。难点：服饰名词的复数形式。教学准备学生准备小图片、教学准备图片、学生每人带一件衣服、老师准备装衣服的大袋子、单词卡片、教学磁带
2、等。教学步骤Step 1 Warming up1. 师生问候。2. 游戏Jumping the line(跨线游戏)将全班学生分成两队，分别选出一名代表当“老师” 。两位“老师”同时出示图片，学生根据图片内容和“ 老师”表述的正误做出不同的动作。如左边的 “老师”拿出套头衣的图片，说“Heres a jumper.”，队员由右向左跳过线；而右边的“ 老师”拿出大衣的图片，说：“Heres a dress”，队员则不跳。做错的学生罚出场外，最后剩下队员多的一队为胜。Step 2 Presentation and drill游戏Follow me (跟我说)教师手拿服饰图片，进行介绍。T： Her
3、es a .若教师所说的与图片相符，则学生跟读；若不相符，则学生不做声。1. 在活动过程中教学单词 cap, dress, shirt, belt, uniform。2. 出示单词卡片 socks, pyjamas。T：Here are socks.板书并教学单词 socks,并用同样的方法教学单词 pyjamas,解释说明该单词通常以复数形式出现。3. 出示服饰图片 belts, uniforms, shirts, pyjamas, socks, caps, dresses 玩“Follow me，跟我说”的游戏。4. 听课文 B 部分录音，跟读。游戏Marking friends（找朋友）
4、教师出示单数服饰名词的图片，学生迅速找到该名词相应的复数形式的图片，并大声说出来。看谁找得又快又准。5. 出示一件套头外衣，让一名个头较小的学生穿上。T: Heres a jumper. Put it on.S:.T: Oh! Its too big!帮助 S 说“Its too big for me.”。板书并教学该句子，让不同的学生练习句子。再将套衫给一个头较大的学生。T：Its very nice! Its the right size.板书并教学句子：“Its the right size”.Step 3 Practice小组活动。让学生们将所带的衣服放入大袋子中。然后，教师将衣服随意分发给学生，学生们分组对各自的衣服进行描述。 （可请一组上台表演） 。S1: It is too big.S2: It is too small.S3: It is the right size.Step 4 Consolidation1. 课文 D 部分。阅读短文，理解课文大意，回答问题。Is it Dinos jumper?关上书，听录音，进一步熟悉短文内容。打开书，听录音，对正所听内容，跟读并模仿说故事。分角色表演。2. 评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，特别表扬活动中表现积极的小组。3. 练习。4. 家庭作业。识记本课新单词、有感情地朗读课文 D 部分故事。
