1、Unit 2 Are you Lingling?Period 1【学习目标】：1. 我能理解、会说新单词：boy, girl, baby, man, woman.2. 我能正确使用“Are you?”询问他人，并对该询问做出回答“Yes, I am./No, Im not”.3. 我懂得帮助与感谢别人。【学习重点】： 1. 掌握本课新单词。2. 掌握本课主题句 Are you.? 及其回答 Yes, I am./No, Im not.【学习难点】：理解句子: Here you are.Your turn!【课前独学】：1. 听读 A, B, C 部分三至五遍。2. 我能又快又准确读出下列单词，
2、并通过参考 65 页，我还知道下列单词的意思：boy（男孩） girl（女孩） baby（婴儿） man（男人） woman（女人）3. 我理解、会读 A 部分对话。4. 我理解、会跟同学一起操练 C 部分活动。【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师同学共同探究解决吧！ _ _。【课堂合作与探究】：1. 情景导入新课。(老师发现了讲台上一个署有“Lingling”名字的书包,老师想找到Lingling，把书包归还给她。)T: Oh! A schoolbag! Its Linglings schoolbag. Whos Lingling? Are you Lingli
3、ng? .2. 检查独学 组内相互检查或老师检查课前独学情况。3. 听一听、读一读、练一练 A, B, C 部分。4. 解决疑问 师生合作探究解决疑问。【课堂展示】：1细读文中对话，模仿人物的语气，先组内两人一组小展示表演，然后小组上台班内大展示表演。2小组自由创设情景，自由表演所学的课文。【课堂后盘点】：自我评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒小组评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒老师评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒我的收获： _。【课后自测】：我会看图选句子：Yes, I am. No, Im not.1. - Are you Lingling? - _2. -Are y
4、ou Anne?- _3. - Are you Mingming?- Are you Lingling?Are you Anne?Are you Mingming?Unit 2 Are you Lingling?Period 2【学习目标】：1. 我能正确使用“Are you.?询问他人，并对该询问做出回答“Yes, I am./No, Im not”。2. 我能理解、会读 Ee 部分的句子和单词。3. 我知道字母 Ff 在单词中的发音。4. 我会唱英语歌曲 Are You Sleeping?【学习重点】： 1. 掌握本课主题句 Are you.? 及其回答 Yes, I am./No, Im
5、 not.2. 掌握字母 Ff 在单词中的发音。【学习难点】：理解、会读 Ee 部分句子。 【课前独学】：1. 听读 D, E, F 部分三至五遍。2. 理解、读 D 部分对话。3. 理解、读 E 部分句子、单词。4. 读 Ff 部分句子，思考字母 Ff 在单词中的发音。5. 听录音，学唱英语歌曲 Are You Sleeping?【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！ 。【课堂合作与探究】：1. 复习 A 部分，导入本节课。2. 检查独学 组内相互检查或老师检查课前独学情况。3. 听一听、读一读 D 部分对话。4. 学一学 E, F 部分句子，议一议字母 Ff 在单词中的发音。5. 解决疑问 师生合作探究，共同解决学习中的疑问。【课堂展示】：1细读 D 部分对话，模仿人物的语气，先组内两人一组小展示表演，然后小组上台班内大展示表演。2我最棒！我会读 E 部分单词、句子！3. 完成并展示单词的书写。评出本节课的“小小书法家” 。【课堂后盘点】：自我评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒小组评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒老师评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒我的收获： _。【课后自测】：巧手连一连：Im a boy.Im a baby. Im a woman.Im a man.Im a girl.
