1、Unit 13 What shape is this?教学目标：1.能听懂、会说新单词 a rectangle, a line, a dot;2.能灵活地运用句型“What shape is it?”“Its a.”询问及描述物体的形状；3.能诵读英语韵律小歌谣；4.能阅读理解课文 D部分。教学重点及难点：1.教学重点：描述物体的形状。2.教学难点：理解并诵读英语韵律小歌谣。教学准备：学生自备各种不同形状的彩色卡片、教学磁带等。教学步骤：Step 1 Warming up1.师生问候2.游戏Quick response (快速反应) 教师快速出示一件物品（clock, eraser, wind
2、ow, chair, apple等） ，学生以最快的速度说出该物品的形状，看谁反应快。或者一学生说表示形状的单词（如 circle, triangle, square） ，其他学生迅速地说在家中发现的相应的物品，最短时间内说得多的为胜。Step 2 Presentation and drill1.出示一个文具盒。T: What is this?S: This is a pencil-box.T: What shape is it? Is it a triangle?S: No.T: Is it a circle?S: No.T: What shape is it?S: Its a rectan
3、gle. (帮助学生回答)板书并教学单词 rectangle, 并启发学生说出其他长方形的物品，最好能用英语。看哪组说得多。2出示一把直尺。T：What shape is it?S: Its a rectangle.用尺子在黑板上画一条线。T：What is it?S: I dont know.T: Its a line.板书并教学单词 line.3.用同样的方法教单词 dot.4.听课文 B部分录音，跟读；5.学生充当小老师带读、分组读、单个自由练读单词。Step 3 Practice1.小组活动拼图比赛。学生四人一组，用自己准备的颜色各异的小卡片拼出各种不同的图案（图案中须包含 trian
4、gle, rectangle, circle, square, line, dot） 。一定时间（如 5分钟）内各组必须完成作品。完成后由各组代表上台展示其作品并作简单介绍。评出最佳设计奖、最佳创意奖、最佳美术奖。（鼓励学生大胆展开想象，可根据需要改变卡片的大小）2.课文 C部分。(1)听录音，跟着节奏哼唱。(2)教师解释说明诗词大意。(3)学生边跟着念，边用手指在空中画出形状。(4)学生两人一组拍节奏练说。教师随意走到学生蹭，抽查练习情况。教师说前一句，被问的学生必须接出下一句。T：Draw a circle, draw a circle.S: Round as can be.(5)听录音，拍打节奏，分组诵读。Step 4 Consolidation1.课文 D部分（1） 听录音，理解故事内容。（2） 复述故事。（3） 听录音，跟读。（4） 分角色表演故事，评出最佳表演奖。2.创设情景，自由会话。情景：Dino 来到你的新家做客。他对你的房间很感兴趣，提了很多问题，你耐心地向他介绍。Dino: What is this?/What shape is it?3.评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。4.练习。 练习册P26-P285家庭作业。抄写课文 B部分单词 诵读课文 C部分英语韵律小歌谣
