1、1七年级生物（下）第四章 人体内物质的运输第二节 血流的管道血管费县杏坛中学 杨建红教学目标知识与技能：1描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。2观察小鱼尾鳍的血液流动，分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况，在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。过程与方法：1通过观察“小鱼尾鳍内血液的流动” ，了解动脉、静脉、毛细血管内血液的流动情况。2通过分析教材中提供的图片资料，了解动脉、静脉和毛细血管三者之间的关系。3通过分析资料和教材中提供的信息，知道毛细血管的结构特点适于血液与组织细胞之间进行物质交换。情感态度与价值观：形成辩证唯物主义思
2、想和结构与功能统一的思想，养成关爱生命的良好品质。教学重点 动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能以及结构与功能统一思想的培养。教学难点 组织好实验，达到理想效果，并能够在显微镜下分辨静脉和动脉血管。教学过程 教师活动 学生活动 教学改进导入新课教师创设情境：当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时需要输液治疗，你是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？教师继续引导：为什么要在这些部位取血或输液呢？教师指导学生观察手背上的“青筋” ，这些被人们称为“青筋”的结构是什么？由学生的回答引入新课。学生回忆、思考、回答：化验血时在手指尖上取血，输液是在手背上扎针。有的小孩子输液扎针
3、是在脚上或头上学生疑惑学生尝试回答：是血管目标展示参看三维目标（可以灵活进行展示，以能激发学生的学习兴趣为原则）学生认知目标观察小鱼尾鳍内血液的流动教师引导：人因外伤引起出血时，有时血液只是少量渗出，有时是缓慢流出暗红色的血液，有时还喷射出鲜红色的血液。这是由于伤及了不同种类的血管。那么，如何辨别不同的类型血管呢？请学生分组设计实验方案，并选派代表将本组的实验方案进行展示。2根据教材中设计实验进行说明。教师指导学生对各组的方案进行评价，并提出一些可行性的建议，使方案更加完善。教师巡视指导。教师指导学生将观察到的小鱼尾鳍内的血液流动情况绘成图示。教师指导学生进行评价，评选展示结果最优秀的小组。教
4、师指导并思考下面的问题：（1）你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗？（2）你能区别几种不同的血管吗？教师利用多媒体展示毛细血管呈单行通过的情形，加深学生的印象。学生踊跃发言每个小组依据本小组的实验方案进行实验，学生绘图，每个小组选派代表用实物投影仪展示。学生参与评价。学生根据观察的现象回答：（1）在显微镜下观察到三种血管，管内的血流速度不同。 （2）血液由主干流向分支的是动脉；血液由分支流向主干的是静脉，红细胞单行通过的血管是毛细血管。学生观察，认同毛细血管的特点。动脉教师展示 “动脉血管的结构”示意图，引导学生分析下面的问题：（1）动脉具有哪些特点？（2）动脉具有怎样的功能？学生观察
5、、思考，参照教材信息得出结论：（1）动脉血管的管壁比较厚、弹性大、管内血流速度比较快。 （2）动脉能将血液由心脏输送到全身各部分。毛细血管教师展示“血液与组织细胞之间物质交换”的示意图，引导学生思考下面的问题：（1）什么样的血管叫毛细血管？（2）毛细血管的哪些特点适于血液与组织细胞间进行物质交换？教师指导学生回顾肺泡周围的毛细血管的特点，加深学生的印象。学生观察图示，分组讨论、交流，最后得出结论：（1）毛细血管是连通于最小的动脉和静脉之间的血管。（2）毛细血管数量多、分布广；管径小；管壁非常薄；管内血流速度最慢。学生回忆、识记。3静脉教师展示“静脉血管的结构”示意图，引导学生分析下面的问题：（
6、1）静脉具有哪些特点？（2）静脉具有哪些功能？教师利用多媒体展示“静脉瓣活动”的视频资料。教师提出问题：动脉和静脉在人体中广泛分布，它们在人体中的分布有什么不同？教师利用多媒体展示“三种血管的关系”的视频资料，指导学生分析动脉、静脉和毛细血管之间的关系。教师提出问题：如果某人因为外伤出血，哪种血管出现病情最凶险？为什么？教师强调：动脉出血一般表现为“喷射状出血” ；静脉出血的速度较慢；毛细血管出血表现为慢慢渗血。动脉出血时要在伤口的近心端止血，静脉出血要在伤口的远心端止血，毛细血管出血不用进行特殊的处理，只要进行常学生观察示意图，结合教材信息进行讨论，得出结论：（1）静脉血管管壁较薄、弹性较小
7、，管内血流速度较慢。 （2）静脉能将血液由全身各处送回心脏。学生质疑：我从有些杂志上看到“静脉瓣”一词，那么，什么是静脉瓣？静脉瓣具有什么作用？学生观察、分组讨论，得出结论：四肢静脉的内表面有防止血液倒流的瓣膜叫做静脉瓣。静脉瓣的开放方向与血液的流向一致，当血液倒流时，静脉瓣关闭，使血液不能倒流。学生思考、讨论后得出结论：静脉分布一般比较表浅，我们用肉眼可以看见的“青筋”就是静脉。动脉一般分布在比较深的部位，在体表一般观察不到。学生观察、分组讨论、交流，得出结论：动脉血管是将血液由心脏运输到全身各部分去的血管。动脉血管不断分支，管径也由大变小，最后变成非常细小的毛细血管，毛细血管逐渐汇集与静脉
8、相连。学生交流后达成共识：动脉血管出血病情最凶险。因为从心脏射出的血液压力比较大，并且动脉管壁较厚，管腔较小，血流速度快。静脉血管内血流速度比较慢，同等情况下，动脉出血的危险性要大一些。4规包扎即可。课堂小结教师引导学生用简洁的语言概括本节课的的收获由哪些。教师引导学生将学生展示的内容形成知识结构，使零碎的知识点系统化。学生积极踊跃发言。学生识记。板书设计第二节 血流的管道血管一观察小鱼尾鳍内血液的流动二动脉1特点：管壁厚、管腔小，管内血流速度快2功能：将血液由心脏运到全身各处。三毛细血管1特点：数量多、分布广、管径小、管壁薄、管内血流速度最慢。2功能：便于血液与组织间进行物质交换四静脉1特点
9、：管壁薄、管腔大、管内血流速度较慢2功能：将血液由全身各处运回心脏达标测评题一选择题：1在进行“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验时，要将小鱼包裹，下列包裹方法正确的是（ ）A用干燥的棉花把小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，露出口和尾部B用浸湿的棉花把小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，露出口和尾部C用干燥的纱布把小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，露出口和尾部D用浸湿的棉花把小鱼的头部的口和尾部包裹起来，露出鳃盖和躯干部2关于动脉，下列说法正确的是（ ）A动脉血管内红细胞呈单行通过 B将血液送回心脏的血管C动脉血管最粗 D将血液送出心脏的血管3下列与毛细血管的功能无关的一项是（ ）A毛细血管连通于最小的静脉和最小的动脉之间 B管壁薄，只有一层上皮细胞构成C血管内径很细，管内的血流速度最慢 D数量多，分布广4在显微镜下，观察小鱼尾鳍毛细血管的方法是寻找（ ）A血液流向头部的血管 B血液流向尾部的血管C搏动的小动脉 D血细胞呈单行通过的小血管二非选择题：5见同步学习中的开放性作业第二节参考答案一选择题：1B 2D 3A 4D二非选择题：5见同步学习开放性作业的答案当堂达标教师指导学生完成检测题（台上、台下结合） ，教师学生独立做题，巩固所学知识，小组内互评、互纠。5抽批。根据反馈情况进行补偿。教后反思
