1、Unit 9 I like a sunny day.一、教学目标：1用 “I like / dont like a .day!”表达对不同天气的喜好。2掌握语言结构：I like a sunny day.I dont like rain.3掌握词汇：like, hot, ice-cream, summer, sunny, warm, sun, rain, lets go to park.理解词汇：can, play, have, need, water, want, any, very much, excuse me, taxi, axe, wax, x-ray, put, shine, gr
2、ass, tree, house, top, upon4语法：字母 Xx 的读音及书写。二、教学重点、难点：1用 “I like / dont like a .day!”表达对不同天气的喜好。2掌握语言结构：I like a sunny day.I dont like rain.3语 法：字母 Xx 的读音及书写。三、教学准备：教学挂图、教学磁带、字母卡片等。四、课时安排：教学内容 课时安排A 部分 1 课时B、C、D 部分 1 课时E、F 部分 1 课时Period 1一、教学目标：1能听懂、会说新单词 ice-cream, sunny, rain；2用 “I like / dont lik
3、e a .day!”表达对不同天气的喜好。3能掌握陈述句的肯定及否定形式；二、教学重点及难点：重点：能运用一般疑问句“Is this a.?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；难点：掌握一般疑问句“Is this.?” 的结构。三、教学准备：教学挂图、教学磁带等四、教学步骤：Step 1 Warming up1师生问候。2自由会话。T: Do you like bananas/mangoes/lemons/.?游戏Whispering (悄悄话)分组进行游戏。老师将写有“Do you like bananas/mangoes/lemons/.?”的纸条分别发给每组最前一排的学生，该学
4、生将这句话小声地向后传，以此类推，倒数第二排的学生大声说出所传的问题，最后一排的学生作答。传得最快、完成得最好的一组为胜。Step 2 Presentation and drill1在黑板上画一个太阳的简笔画。T: Whats this?S1: Its the sun.T: Do you like the sun?S1: Yes, I do. / No, I dont like the sun.T: What about you?S2: Yes. I do. / No, I dont板书并教学单词 sun。2T（指着窗外的太阳或黑板上的太阳）：Look at the sun. Its a su
5、nny day.板书并教学单词 sunny。3在黑板上画雨的简笔画。T: Whats this?S3: Its rain.T: Do you like the rain?S3: Yes, I do. / No, I dont. I dont like the rain.T: What about you?S4: Yes. I do. / No, I dont.板书并教学单词 rain。Step 3 Practice1出示课文 A 部分教学挂图。T（指着图上的太阳）：Whats this?Ss: Its the sun.T: Its the sun. Its a sunny day. Peter
6、. Anne, Mingming and Lingling are sitting on the grass. They are talking.2关上书，听课文 A 部分录音，理解课文内容。3打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。4分角色表演对话。Step 4 Consolidation1小组活动。每组选出一位“小记者” ，采访其他同学是喜欢太阳，还是喜欢雨。完成下表，在表格中打勾。谁采访的人最多，谁获胜。Mingming Wang Yan Li Ming .Rain Sun 2评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。3练习。4家庭作业。熟读并背诵课文 A 部分。
