1、第37课 李，日本語話。,（一）可能动词： 1 可能动词的构成： 五段动词：将词尾假名变为所属行的“段”假名，再接“”。 働働働 泳泳泳 話話話 持持持 遊遊遊 走走走 買買買,一段动词：一段动词未然形 “”是表示可能意义的助动词。 見見見 食食食 起起起 借借借変动词：変动词未然形 来来来変动词：変动词的可能动词为,2 用法： 可能动词属于一段活用动词（词尾变化同一段动词），使用可能动词的句子，原动词要求的宾格助词“”要改为“”。 五段动词： 比较：私弾。我要弹钢琴。 私弾。我会弹钢琴。 一日四十歩。（有时一天能走四十公里。） 高買。（这个太贵，我买不起。） 今日都合悪行。（今天不方便，去不
2、了。） 部屋眠。 （隔壁房间太吵了，怎么也睡不着。）,私日本新聞読。（我可以看日本报纸。） 私日本語手紙書。（我能用日语写信。） 私英語話。（我会说英语。） 一段动词： 質問答。（不能回答这个问题。） 手紙見。（这封信不能给任何人看。） 食。（这个不能吃。） 千円映画見。（花一千日元就能看电影。） 文章五、六回読覚。（这篇文章读五、六遍，就能记住。）,変动词： 明日少早来。（明天能再早点来吗？） 王来。（小王能来吗？） 変动词：“変”动词可能的表达的形式，除了20课学过的“”以外，还有两种形式，一种是“変动词词干”，另一种是：“変动词词干及部分名词”。 私 日本語。（我会日语。） 自動車運転。
3、（你会开车吗？） 私水泳。（我不会游泳。） 私日本料理。（我会做日本菜。）,店中華料理注文。（在这个店可以订中国菜。） 今日病気，水泳。（今天因为有病，不能游泳。） 難，（解説。太难了，不会解说。） 新方法利用。（可以用新的方法。） 図書館静勉強。（图书馆安静，能够学习。） 注：見与見 聞与聞的区别： “見”和“見”译为汉语都表示“能看见”。但“見”是视觉能力，表示自然映入眼帘，与人的主观意志无关。“見”表示的是通过人的主观意志的努力，才能看得见。,部屋缙雲山見。（从我房间可以看得见缙云山。） 電燈暗絵見。（电灯太暗，画看不清楚。） 今晩会議映画見。 （今晚没有会，能够看到电视的故事片了。）
4、日本行本当富士山見。（到日本去，可以看到真的富士山。） 上野動物園行見。（如果到上野动物园，就可以看到熊猫。） “聞”与“聞”译成汉语都表示“能听见”。但“聞”是听觉能力，表示自然而然地传入耳朵的声音。“聞”则是人为的结果。,静時計音聞。（非常安静，听得见钟声。） 小声聞。（听得见这样小的声音？） 教室歌聞。（听得见教室传来的歌声。） 今晩用事田中先生講演聞。 （今天晚上没有事，可以听到田中先生的讲演。） 目，遅，放送天気予報聞。 （因为醒得太晚了，所以没有听到天气预报的广播。） 金出人歌聞。（不花钱，就不能听他唱的歌。）,2， “”接在动词连体形“名词”的后面，“”可以省略，改用逗号。主要用
5、于书面。表示前项是未实现的事实，是后项的目的，相当于“为了”。 一番列車乗時起。 （为了坐头趟火车，4点钟就起来了。） 彼結婚，金。（他为结婚而攒钱。） 入学試験夜遅勉強。 （为了入学考试，晚上学到很晚。） 言葉意味知辞典引。（要弄懂词意，就要查辞典。） 友本借。 （朋友为了借钱而来。）,3。 “”是样态助动词“”的连用形，表示目的。“”表示做。“”接在动词及助动词连体形后，表示由主观意志，使某种状态发生变化，或为实现某种目的而努力。相当于“要做到”，“设法使”。 子供危近。（不让孩子靠近危险的场所。） 部屋中悪空気。 （换一换房间的污浊空气。） 待合時間遅。（不要误了约会的时间。） 毎日新聞
6、読。（希望你每天看报。） 手紙出忘。（不要忘记寄信。） 毎日早起日本語読。 （从那以后，每天早起读日语。）,4。 样态助动词“”的连用形“”后续动词“”构成“。”该句型接在非意志动词（多为可能态）的连体形后，表示情况、状态的自然变化过程。即使用意志性动词也是客观描写状态的变化。相当于“变得”，“变成”。 練習泳。（如果练习，谁都能游泳。） 私食。（我也能吃生鱼片了。） 李日本語小説読。 （小李可以看日语小说了。） 私自動車運転。（我会开车了。） 辞典分。（查了词典后，明白了。） 田中最近勉強。（田中最近很用功了。）,注：表示自然的变化，还学过名词、形容词、形容动词后续“”的用法。 子医者言。 （这个孩子说想成为一名医生。） 春暖。（一到春天，就暖和起来。） 操作簡単。（操作简单了。）,
