1、普通话课程标准（适用于我校中职各专业）一、课程的性质和任务普通话课程是面向全校学生开设的旨在提高学生普通话水平、使学生顺利通过国家普通话水平测试的测试前培训课程。这是一门目的性、实践性很强的课程。本课程的中心任务是结合普通话水平测试的要求和方法进行教学，使学生不仅能掌握普通话的基本知识，普通话水平测试的方法和技巧，更重要的是让学生发现自己普通话发音存在的问题，掌握普通话练习和提高的方法，并通过大量的训练获得普通话口语表达的基本技能、克服不良发音习惯，养成正确发音习惯。1、以国家普通话水平测试大纲为标准，介绍普通话水平测试的有关知识，提高学生对普通话水平测试的认识。2、从交流、交际以及就业成才的
2、需求出发，让掌握标准的普通话成为学生的内心需求和自觉的行动。3、以训练方法为突破口，使学生了解正音方法，从而通过自我训练掌握正确的发音方法。4、从正确的普通话发音习惯养成出发，建立标准发音的理念，坚持通过大量的听读训练提高学生的普通话水平。二、课程教学目标（一）、总目标通过学习，使学生掌握国家普通话水平测试的基本知识，掌握普通话标准语音，在测试中达到相应的等级。（二）、分目标1 知识与能力（1）、普通话语音基本知识。（2）、重点掌握声母、韵母、声调、音变、朗读技巧、说话技巧。（3）、掌握读单音节字词、读多音节词语、短文朗读、话题说话的方法。2 情感态度与价值观（1）、树立使用标准语言的信念，勇
3、于表达，善于表达。（2）、了解口语表达的审美性和社会实践性，使学习与训练成为内心的需求和自觉的行为。三、课程教学内容和要求目标涉及的各教学内容：单音节字词、多音节词语、短文朗读、话题说话。实现目标的学习领域：声母、韵母、声调、音变、朗读技巧、说话技巧。一、必讲专题专题 1：普通话和普通话水平测试1、介绍“普通话 ”以及“普通话水平测试”的意义和背景；2、整体介绍“ 普通话水平测试 ”等级标准、测试方式、评分标准、测试流程；3、普通话水平测试心理准备。专题 2：字词音读训练1、声母训练：训练方法、发音要领、声母辨正（以平翘舌音、边鼻音为主）；2、韵母训练：训练方法、发音要领、韵母辨正（以前后鼻音
4、为主）；3、声调训练：训练方法、发音要领、声调辨正（以阳平、上声为主）；4、音变训练：训练方法、发音要领、轻声、儿化、变调； 5、读字词时应注意的事项。专题 3：短文朗读训练1、短文朗读的基本要求；2、不同体裁作品的朗读；3、短文朗读中要注意的问题；4、短文朗读训练。专题 4：命题说话训练1、命题说话的基本要求；2、命题说话中常见的问题；3、命题说话的准备及话题简析；4、命题说话话语组织训练。专题 5：模拟测试1、模拟测试；2、模拟测试分析。根据学校各专业教学安排制定课时分配表城交、物流、电子商务：4 节/第一学期、2 节/ 第二学期（城交一学期考、其它二学期考证）交管、物管（五年制）：3 节
5、/第一、二学期（二学期考证）物管（三年制）：2 节/第一、二学期（二学期考证）维驾专业：4 节/第一学期 （一学期考证）汽车应用技术专业：3 节/第一学期 （一学期考证）课时分配表一：适用于城交专业第一学期、维驾专业第一学期（4 X 17 = 68 课时、第一学期参加水平测试）周次 授课章节和内容提要 课时 执行情况1增加内容： 学生普通话水平测试（通过字、词、句、篇、说话等多种形式了解学生入校时普通话水平的基本状况，以备做教学计划调节。 ）第一章：绪论第一节 国家推广全国通用的普通话第二节 普通话水平测试第三节 努力学好普通话42第二章：普通话语音训练第一节 普通话声母1 辅音声母与零声母2
6、 辅音声母的发音 3 声母辨正 n-l43第二章：普通话语音训练第一节 普通话声母 1 声母辨正 zh-z 2 声母辨正 f-h 3 分清送气声母与不送气声母44第二章：普通话语音训练 第一节 普通话声母 1 分清零声母和辅音声母的字音 2 分清 j q x 和 g k h 声母的字音 3 声母综合练习45第二章：普通话语音训练 第二节 普通话韵母 1 韵母的类型与结构 2 韵母的发音3 韵母辨正 in、en 和 ing、eng 的字音4 掌握韵母 e 和韵母 uo 的字音 46第二章：普通话语音训练 第二节 普通话韵母 1 分清齐齿呼单纯与撮口呼韵母字音2 分清韵母辨正 i 和 ie 、 和
7、 e 的字音3 分清韵母为 ang、uang 、iang 的字音47第二章：普通话语音训练 第二节 普通话韵母 1 注意部分前鼻音韵母及其字音的正确发音2 念准 er 韵母自成音节的字音 3 念准韵母不同的多音字字音 4 韵母综合练习48第二章：普通话语音训练 第三节 普通话声调 第四节 普通话音节训练 49第二章：普通话语音训练第五节 普通话音变训练 1 上声的变调 2 “一” 、 “不”变调 3 形容词重叠形式的变调410第二章：普通话语音训练 第五节 普通话音变训练 1 轻声训练 2 儿化训练 3 普通话轻重格式411补充内容：普通话声母、韵母综合训练1 单音节字朗读技巧2 多音节词语朗
8、读技巧412 第三章：四川方言和普通话在词汇语法方面的主要差异第四章：朗读技巧与训练 413 第五章：普通话水平测试应试指导 414 补充内容：普通话命题说话训练（一） 415 补充内容：普通话命题说话训练（二） 416 补充内容：普通话水平测试模拟考试（一） 417 补充内容：普通话水平测试模拟考试（二） 4课时分配表二：适用于汽车应用技术专业（第一学期）（3 X 17 = 51 课时、第一学期参加水平测试）周次 授课章节和内容提要 课时 执行情况1增加内容： 学生普通话水平测试（通过字、词、句、篇、说话等多种形式了解学生入校时普通话水平的基本状况，以备做教学计划调节。 ）第一章：绪论第一节
9、 国家推广全国通用的普通话第二节 普通话水平测试第三节 努力学好普通话32第二章：普通话语音训练第一节 普通话声母1 辅音声母与零声母2 辅音声母的发音 3 声母辨正 n-l33第二章：普通话语音训练第一节 普通话声母 1 声母辨正 zh-z 2 声母辨正 f-h 3 分清送气声母与不送气声母34第二章：普通话语音训练 第一节 普通话声母 1 分清零声母和辅音声母的字音 2 分清 j q x 和 g k h 声母的字音 3 声母综合练习35第二章：普通话语音训练 第二节 普通话韵母 1 韵母的类型与结构 2 韵母的发音3 韵母辨正 in、en 和 ing、eng 的字音4 掌握韵母 e 和韵母
10、 uo 的字音 36第二章：普通话语音训练 第二节 普通话韵母 1 分清齐齿呼单纯与撮口呼韵母字音2 分清韵母辨正 i 和 ie 、 和 e 的字音3 分清韵母为 ang、uang 、iang 的字音3课时分配表三：适用于城交专业第二学期（2 X 18 = 36 课时）（未达标同学参加水平测试）注：此课时分配表为在第一学期教学任务完成后，有针对性地对普通话水平等级要求7第二章：普通话语音训练 第二节 普通话韵母 1 注意部分前鼻音韵母及其字音的正确发音2 念准 er 韵母自成音节的字音 3 念准韵母不同的多音字字音 4 韵母综合练习38第二章：普通话语音训练 第三节 普通话声调 第四节 普通话
11、音节训练 39第二章：普通话语音训练第五节 普通话音变训练 1 上声的变调 2 “一” 、 “不”变调 3 形容词重叠形式的变调310第二章：普通话语音训练 第五节 普通话音变训练 1 轻声训练 2 儿化训练 3 普通话轻重格式311补充内容：普通话声母、韵母综合训练3 单音节字朗读技巧4 多音节词语朗读技巧312 第三章：四川方言和普通话在词汇语法方面的主要差异第四章：朗读技巧与训练 313 第五章：普通话水平测试应试指导 314 补充内容：普通话命题说话训练（一） 315 补充内容：普通话命题说话训练（二） 316 补充内容：普通话水平测试模拟考试（一） 317 补充内容：普通话水平测试模
12、拟考试（二） 3较高的班级（城市公交）进行考证前系统辅导，强化培训参考所用，教学内容一致，但对学生的教学要求更高。周次 授课章节和内容提要 课时 执行情况1上学期学习情况汇总分析学生参加普通话水平测试基本情况根据学生情况制订个人学期学习目标22第二章：普通话语音训练第一节 普通话声母1 辅音声母与零声母2 辅音声母的发音 3 声母辨正 n-l23第二章：普通话语音训练第一节 普通话声母 1 声母辨正 zh-z 2 声母辨正 f-h 3 分清送气声母与不送气声母24第二章：普通话语音训练 第一节 普通话声母 1 分清零声母和辅音声母的字音 2 分清 j q x 和 g k h 声母的字音 3 声
13、母综合练习25第二章：普通话语音训练 第二节 普通话韵母 1 韵母的类型与结构 2 韵母的发音26第二章：普通话语音训练 第二节 普通话韵母 1 韵母辨正 in、en 和 ing、eng 的字音 2 掌握韵母 e 和韵母 uo 的字音 3 分清齐齿呼单纯与撮口呼韵母字音27第二章：普通话语音训练 第二节 普通话韵母 1 分清韵母辨正 i 和 ie 、 和 e 的字音 2 分清韵母为 ang、uang 、iang 的字音 3 注意部分前鼻音韵母及其字音的正确发音28第二章：普通话语音训练 第二节 普通话韵母 1 念准 er 韵母自成音节的字音 2 念准韵母不同的多音字字音 3 韵母综合练习2课时
14、分配表四：适用于交管、物管（五年制）第一学期（3 X 17 = 51 课时、第二学期参加水平测试）9第二章：普通话语音训练第三节 普通话声调 第四节 普通话音节训练210第二章：普通话语音训练 第五节 普通话音变训练 1 上声的变调 2 “一” 、 “不”变调 3 形容词重叠形式的变调211第二章：普通话语音训练 第五节 普通话音变训练 1 轻声训练 2 儿化训练 3 普通话轻重格式212 第三章：四川方言和普通话在词汇和语法方面的主要差异 213 第四章：朗读技巧与训练 214 第四章：朗读技巧与训练 215 补充内容：普通话命题说话训练 216 补充内容：普通话命题说话训练 217 第五章
15、：普通话水平测试应试指导 218 普通话水平测试模拟考试及讲评 2周次 授课章节和内容提要 课时 执行情况1增加内容： 学生普通话水平测试（通过字、词、句、篇、说话等多种形式了解学生入校时普通话水平的基本状况，以备做教学计划调节。 ）第一章：绪论第一节 国家推广全国通用的普通话第二节 普通话水平测试第三节 努力学好普通话32第二章：普通话语音训练第一节 普通话声母1 辅音声母与零声母2 辅音声母的发音 3 声母辨正 n-l33第二章：普通话语音训练第一节 普通话声母 1 声母辨正 zh-z 2 声母辨正 f-h 3 分清送气声母与不送气声母34第二章：普通话语音训练 第一节 普通话声母 1 分
16、清零声母和辅音声母的字音 2 分清 j q x 和 g k h 声母的字音 3 声母综合练习35第二章：普通话语音训练 第二节 普通话韵母 1 韵母的类型与结构 2 韵母的发音3 韵母辨正 in、en 和 ing、eng 的字音4 掌握韵母 e 和韵母 uo 的字音 36第二章：普通话语音训练 第二节 普通话韵母 1 分清齐齿呼单纯与撮口呼韵母字音2 分清韵母辨正 i 和 ie 、 和 e 的字音3 分清韵母为 ang、uang 、iang 的字音37第二章：普通话语音训练 第二节 普通话韵母 1 注意部分前鼻音韵母及其字音的正确发音2 念准 er 韵母自成音节的字音 3 念准韵母不同的多音字
17、字音 4 韵母综合练习38第二章：普通话语音训练 第三节 普通话声调 第四节 普通话音节训练 39第二章：普通话语音训练第五节 普通话音变训练 1 上声的变调 2 “一” 、 “不”变调 3 形容词重叠形式的变调3课时分配表五：适用于交管专业、物管（五年制）专业第二学期（3 X 18 = 54 课时、第二学期参加水平测试）10第二章：普通话语音训练 第五节 普通话音变训练 1 轻声训练 2 儿化训练 3 普通话轻重格式311补充内容：普通话声母、韵母综合训练5 单音节字朗读技巧6 多音节词语朗读技巧312 普通话水平测试单音节模拟测试（一） 313 普通话水平测试单音节模拟测试（二） 314
18、普通话水平测试多音节模拟测试（一） 315 普通话水平测试多音节模拟测试（二） 316 普通话水平测试单、多音节综合练习讲评 317 普通话命题说话练习要求，假期作业安排 3周次 授课章节和内容提要 课时 执行情况1 检查学生假期作业并点评 32 第三章：四川方言和普通话在词汇语法方面的主要差异 33 第三章：四川方言和普通话在词汇语法方面的主要差异 34 第四章：朗读技巧与训练（一） 35 第四章：朗读技巧与训练（二） 36 第四章：朗读技巧与训练（三） 37 补充内容：普通话命题说话训练（一） 3课时分配表六：适用于物管（三年制）第一学期（2 X 17 = 34 课时、第二学期参加水平测试
19、）8 补充内容：普通话命题说话训练（二） 39 补充内容：普通话命题说话训练（三） 310 补充内容：普通话命题说话训练（四） 311 第五章：普通话水平测试应试指导单、多音节字词 312 第五章：普通话水平测试应试指导朗读作品 313 第五章：普通话水平测试应试指导命题说话 314 普通话水平测试模拟考试及点评（一） 315 普通话水平测试模拟考试点评（二） 316 普通话水平测试模拟考试点评（三） 317 普通话水平测试模拟考试点评（四） 318 考前辅导 3周次 授课章节和内容提要 课时 执行情况1增加内容： 学生普通话水平测试（通过字、词、句、篇、说话等多种形式了解学生入校时普通话水平
20、的基本状况，以备做教学计划调节。 ）第一章：绪论第一节 国家推广全国通用的普通话第二节 普通话水平测试第三节 努力学好普通话22第二章：普通话语音训练第一节 普通话声母1 辅音声母与零声母2 辅音声母的发音 3 声母辨正 n-l23第二章：普通话语音训练第一节 普通话声母 1 声母辨正 zh-z 2 声母辨正 f-h 3 分清送气声母与不送气声母24第二章：普通话语音训练 第一节 普通话声母 1 分清零声母和辅音声母的字音 2 分清 j q x 和 g k h 声母的字音 3 声母综合练习25第二章：普通话语音训练 第二节 普通话韵母 1 韵母的类型与结构 2 韵母的发音3 韵母辨正 in、e
21、n 和 ing、eng 的字音4 掌握韵母 e 和韵母 uo 的字音 26第二章：普通话语音训练 第二节 普通话韵母 1 分清齐齿呼单纯与撮口呼韵母字音2 分清韵母辨正 i 和 ie 、 和 e 的字音3 分清韵母为 ang、uang 、iang 的字音27第二章：普通话语音训练 第二节 普通话韵母 1 注意部分前鼻音韵母及其字音的正确发音2 念准 er 韵母自成音节的字音 3 念准韵母不同的多音字字音 4 韵母综合练习28第二章：普通话语音训练 第三节 普通话声调 第四节 普通话音节训练 29第二章：普通话语音训练第五节 普通话音变训练 1 上声的变调 2 “一” 、 “不”变调 3 形容词
22、重叠形式的变调210第二章：普通话语音训练 第五节 普通话音变训练 1 轻声训练 2 儿化训练 3 普通话轻重格式211补充内容：普通话声母、韵母综合训练7 单音节字朗读技巧8 多音节词语朗读技巧2课时分配表七：适用于物管（三年制）专业第二学期（2 X 17 = 54 课时、第二学期参加水平测试）12 普通话水平测试单音节模拟测试（一） 213 普通话水平测试单音节模拟测试（二） 214 普通话水平测试多音节模拟测试（一） 215 普通话水平测试多音节模拟测试（二） 216 普通话水平测试单、多音节综合练习讲评 217 普通话命题说话练习要求，假期作业安排 2周次 授课章节和内容提要 课时 执
23、行情况1 检查学生假期作业并点评 22 第三章：四川方言和普通话在词汇语法方面的主要差异 23 第三章：四川方言和普通话在词汇语法方面的主要差异 24 第四章：朗读技巧与训练（一） 35 第四章：朗读技巧与训练（二） 26 第四章：朗读技巧与训练（三） 27 补充内容：普通话命题说话训练（一） 28 补充内容：普通话命题说话训练（二） 29 补充内容：普通话命题说话训练（三） 210 补充内容：普通话命题说话训练（四） 211 第五章：普通话水平测试应试指导单、多音节字词 2四、教学原则和教学方法（一）教学原则普通话是一门针对性很强的课程，它有着明确的考试目的。教师可以根据自身的素质和教学的需
24、要，选择不同方式进行教学，但不能违背内容标准。课程教学基本原则：精讲多练。理论讲授时间占 15，训练实践占 45。（二）教学过程课程课堂教学过程：方法介绍教师示范（或播放录音）学生练习教师正音。（三）教学方法课程课堂教学方法：录音跟读法、教师示范法、模拟训练法、听说结合法等。（四）教学手段理论教学的同时配多媒体、录音设备等物质工具，学生练习全程录音并及时听辨正音。（五）教学用具教师应根据教学内容以及教学要求充分利用训练教材及教学参考书所提供12 第五章：普通话水平测试应试指导朗读作品 213 第五章：普通话水平测试应试指导命题说话 214 普通话水平测试模拟考试及点评（一） 215 普通话水平
25、测试模拟考试点评（二） 216 普通话水平测试模拟考试点评（三） 217 普通话水平测试模拟考试点评（四） 218 考前辅导 2的资料开展教学活动，适当运用课件、录音、录像等教具开展教学。五、教材的编写和选用普通话教材选用由四川省语言文字工作委员会办公室组织编写的由电子科技大学出版社 2006 年 5 月第三版普通话水平测试训练教程 、 普通话水平测试用朗读作品及话题及配套录音碟。六、学习考核（一） 考核目的通过学习考核，认定学生学习进度、普通话水平，教师教学的效果，为调控教学过程及教学任务指标提供决策的依据。（二） 考核原则普通话水平测试不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口
26、才的评估，是应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定，是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。普通话水平测试一律采用口试方式进行。 （三） 考核形式1 对学生的考核以普通话水平测试成绩作为结果。2 对教师的考核按照学校核定的各专业考核指标相关规定进行。 3 学校对各专业学生的考核要求汽车维修与驾驶专业：二级甲等：5% 二级乙等：80% 三级甲等：15%物流专业：二级甲等：10% 二级乙等：80% 三级甲等：5%城市公交专业：二级甲等：60% 二级乙等：40% 参考资料：1. 国家语委普通话培训测试中心 普通话水平测试实施纲要 商务印书馆 2004 年版。2. 四川省语言文字工作委员会 普通话水平测试训练教程 电子科技大学出版社 2006 年版。3、四川省语言文字工作委员会办公室 普通话水平测试用朗读作品及话题 川新出版（2006）97 号
