1、学习目标：,1、了解阿炳前后两次听泉的不同感受；2、了解二泉映月的创作过程，感受曲子的丰富内涵。,10 二泉映月,默读课文： 1、用横线画出文中描写月光的词语。 2、用波浪线画出阿炳两次听泉分别听到的内容。,乐曲片段欣赏：,闭上眼睛，我们一起来欣赏二胡名曲二泉映月,讲讲你欣赏了这段乐曲后的一些感受？你觉得这首曲子怎么样？,课文详解,“二泉”指的是什么？举手回答。,无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。,有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。,突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什
2、么声音也没有听见。,师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。,又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉边。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。,月光似水,静影沉璧,他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息、伤心的哭泣、激愤的倾诉、倔强的呐喊,为什么阿炳第二次听泉时的感受发生了变化？,想起了自己的坎坷经历：,十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。,雨淅淅沥沥地下着,西北风猛烈
3、地刮着,阿炳不小心碰倒了一个水果摊,贫困交加，阿炳病倒在床上,雨淅淅沥沥地下着,西北风猛烈地刮着,阿炳不小心碰倒了一个水果摊,贫困交加，阿炳病倒在床上,那是一个雪花飘飞的午后，阿炳为一帮酒足饭饱的商贩弹曲子，得到的两个铜板却丢在了破碗外，阿炳赶紧伸出瘦骨嶙峋的手，颤抖地摸着，最终一无所获！ 摘自阿炳曲集,那是一个烈日炎炎的夏天我仿佛看到了 那是一个大雨滂沱的午后我仿佛看到了 那是一次身患重病的时候我仿佛看到了,但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀！,渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息、伤心的哭泣、激愤的倾诉、倔强的呐喊,
4、阿炳果真从二泉的流水中听到了叹息、哭泣、倾诉和呐喊这些声音么？,那是来自阿炳自己内心的声音，他想叹息，想哭泣，想倾诉，想呐喊,于是：,听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。,朗读课文第5自然，感受曲子创作的过程。读后再分别用“ ”划出描写琴声的部分；用“”划出描写阿炳心声的部分。边划边思考曲子可以分为几个阶段？琴声和阿炳的心声有没有什么联系呢？,琴声,委婉连绵,赞叹、怀念,升腾跌宕、步步高昂,抗争、向往,舒缓起伏、恬静激荡,心声,起初，琴声委婉连绵，有如
5、山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。,随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。,月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光,就这样，一首不朽的乐曲诞生了 这就是经后人整理并定名为二泉映月的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。,想到自己双目失明，再也看
6、不到惠山的葱茏，他似乎听到自己,想到自己被水果店老板辱骂，他似乎听到了自己,想到自己被警察毒打，他似乎听到了自己,想到自己十多年的苦难、屈辱，他听到了,想到自己十多年的热爱，向往，他听到了,思考：为什么二泉映月会成为一首不朽的乐曲，深受人们喜爱？,就这样，一首不朽的乐曲诞生了这就是经后人整理并定名为二泉映月的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。,喜爱曲子优美的旋律。 喜爱曲子里展现的二泉美景； 更因为从曲子里可以体会到阿炳那种面对不幸生活不屈不挠奋斗的精神。,永远的二泉映月看不见黑暗是因为穿行在黑暗之中听不见苦难是因为置身于苦难之中一把二胡，道尽人世的沧桑两根细弦，诉尽命运的悲凉阿炳啊你那把血泪斑斑的胡琴凄凉而不绝望忧愤而不疯狂空荡荡的夜色中我听到了不屈的抗争触摸到了一颗坚强的灵魂,
