1、外研版五年级上册英语Module 2 Shopping一、模块教学语言功能：学会如何用英语进行购物。 学习任务：How many bananas do you want? How much milk do you want?运用任务：表演购物的过程；为聚会制定购物单； 模块分析：Unit1 中让学生初步了解在购物时如何用英语询问物品的多少和价格，重点运用 How many/muchdo you want?及不同的回答。 用 Do you like something?来询问某人的喜好。Unit 2 中让学生制定购物单，主要练习 How much -do you want?(不可数)的句型。语音
2、方面主要了解字母 u,o,a,字母组合 ir,ur,er,ar,在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。二、运用任务 任务 1：我要回家 活动目的：分清可数名词与不可数名词 活动准备：食物卡片 活动过程： 先带学生复习食物的单词，然后在黑板上画两栋房子，并交代其分别代表 How many 与 How much 的家，请学生帮助食物卡片分别找对自己的家，贴在黑板上。任务 2：表演购物短剧 活动目的：巩固与练习 How many/muchdo you want?提供真实运用语言。 活动准备：水果，食物、文化用具等图片或实物；制作好的“人民币” ；布置一个“商店” 活动
3、过程： 带学生一起复习购物时怎样问价钱？（How much is it?）怎样问需要多少？（How many/muchdo you want?）售货员怎样跟顾客打招呼？（Can I help you?）请学生制作一张购物单，所有同学带上自己准备的“人民币” ，在相同的时间范围内，四人小组先表演购物情景。最后可以比一比谁买到的东西最实用，价格最合算，并且买到的东西最多。任务 3：讨论开 Party 的购物单 活动目的：真实运用任务，提高学生学会计划做事情的能力 活动准备：白纸、笔 活动过程：告诉学生即将开一个 Party，需要布置教室及食物和饮料，我们要制定一个总的购物计划。四人小组先讨论我们所
4、需要的东西及数量。然后向全班陈述他们组的购物计划，并且说明为什么买这样东西，需要买多少。其他同学举手表决是否同意，如果同意就将此项物品列入总计划中。Unit 1 How many do you want?教学内容：第二模块第一单元学习任务：How many.do you want?Do you like.？功能：谈论购买物品的数量运用任务：任务 1：我要回家 活动目的：分清可数名词与不可数名词 活动准备：食物卡片 活动过程： 先带学生复习食物的单词，然后在黑板上画两栋房子，并交代其分别代表 How many 与 How much 的家，请学生帮助食物卡片分别找对自己的家，贴在黑板上。任务 2：
5、表演购物短剧 活动目的：巩固与练习 How many/muchdo you want?提供真实运用语言。 活动准备：水果，食物、文化用具等图片或实物；制作好的“人民币” ；布置一个“商店” 活动过程： 带学生一起复习购物时怎样问价钱？（How much is it?）怎样问需要多少？（How many/muchdo you want?）售货员怎样跟顾客打招呼？（ Can I help you?）请学生制作一张购物单，所有同学带上自己准备的“人民币” ，在相同的时间范围内，四人小组先表演购物情景。最后可以比一比谁买到的东西最实用，价格最合算，并且买到的东西最多。教学程序：Step 1 Warme
6、r：1、 Sing a song:Where did you go?2、 Ask and answer: What did you do yesterday?Step 2 Leading in：Tell students：Ms Smart and Lingling are going to have a picnic. They need some food for their picnic. So they went to the supermarket. Listen: What did they buy? Step 3 Presentation：a) 听第一遍，回答问题: What di
7、d they buy?b) 听第二遍时，出示小黑板,填写表格： 物品 数量Ling 是否喜欢bananasCheesenoodlesc) 听第三遍后，纠正答案。这三遍都不允许看书 Just listen.以此锻炼学生捕捉有效信息的能力 d) 然后自读课文，查找生词并解决。这其中 at the supermarket ; the first thing ; next 可能问得比较多，要集体讲解e) 听音跟读,模仿其语音语调。f) 根据黑板上的信息，两人分角色表演。(鼓励学生不要受课文的拘束,大胆说,尽量多说) Step4 Practice1.完成运用任务 1：我要回家 活动目的：分清可数名词与不
8、可数名词 活动准备：食物卡片 活动过程： 先带学生复习食物的单词，然后在黑板上画两栋房子，并交代其分别代表 How many 与 How much 的家，请学生帮助食物卡片分别找对自己的家，贴在黑板上。2.完成运用任务 2：表演购物短剧 活动目的：巩固与练习 How many/muchdo you want?提供真实运用语言。 活动准备：水果，食物、文化用具等图片或实物；制作好的“人民币” ；布置一个“商店” 活动过程： 带学生一起复习购物时怎样问价钱？（How much is it?）怎样问需要多少？（How many/muchdo you want?）售货员怎样跟顾客打招呼？（Can I
9、help you?）请学生制作一张购物单，所有同学带上自己准备的“人民币” ，在相同的时间范围内，四人小组先表演购物情景。最后可以比一比谁买到的东西最实用，价格最合算，并且买到的东西最多。Step5 Homework for today。a) 听 Unit1 录音两遍。b) 完成下列统计表：mangoes meatmilk让学生用 Do you like? How many/much do you want?采集 3 个人的 信息 （ 提示学生，不喜欢的可以划“”不记数量） 板书设计Unit 1 How many do you want?have a picnic姓名数量物品need food forgo to the supermarketat the supermarketDo you like? How many/much do you want? 教后记：
